企业大学是与非

专访北京大学民营经济研究院研究部副主任、企业大学课题组组长张维智现在,中国企业大学的理论体系并不完善,很多企业大学更偏离了当初的建设初衷。尽管在世界500强企业中,绝大多数企业都有企业大学,但跨国企业的成功经验和失败教训,并不可能照搬运用到中国。因此,现在亟需对具有中国特色、中国标准的企业大学进行定义。而研究机构有责任和必要来研究探讨,北京大学民营经济研究院已在理论研究方面率先迈步,并在实践中摸索出一套可复制推广的路径,这对中国企业大     

创业型大学对中国民办高校战略转型发展的启示

创业型大学的诞生和发展,是20世纪中后期以来世界高等教育领域出现的新趋势,是大学功能发展进入新阶段的产物,其突出强调大学在经济社会发展中的重要作用。首先通过对创业型大学的两种不同研究路径的分析,探讨了创业型大学的概念和特征,并介绍了中国国内关于创业型大学的研究概述。民办高校是中国高等教育的一个重要组成部分,探索创建＂创业型大学＂之路,实现向创业型大学的转型都是非常必要且可行的。为此,民办高校应在构建创业教育体系;寻求多元化的资金来源;加强学校与企业、政府的结合;营造有利于创业型大学发展的政策环境等四个方面下工夫。     

美国亚利桑那州立大学科技成果转化新模式研究

亚利桑那州立大学是美国近年来发展最快的公立研究型大学之一,成功创立的"一体两翼"科技成果转化新模式对我国研究型大学具有明显借鉴价值。采用案例分析法深入探讨亚利桑那州立大学设置的科技成果转化机构、独具特色的跨学科院系、覆盖全校范围的创业创新教育体系。研究表明,我国研究型大学应在完善资金支持渠道、挖掘校企合作资源、推进创新创业教育和改革校办企业模式等方面探索高校与社会共赢的科技成果转化路径。     

工程科技人才的创新能力探析

根据当代工程的新特点,剖析了工程科技人才的创新能力是由知识基础、思维方式和品格素养构成的三维结构;指出工程科技人才培养是大学和企业的共同任务,需要建立新的社会化培养体系。     

扫描德国的大学经济学

大学经济学在中国兴起是近年来的事情。其中,关于大学的排名成为中央政府教育部门、地方政府、大学、教师、企业和学生们普遍关心的问题。因涉及到各校的政绩和利益,无形资产被低估了的大学自然满腹牢骚,无形资产被高估了的大学难免沾沾自喜。大学排名也是国际惯例,特别是中国提出要建世界一流大学的目标后,这个问题更是无法回避。德国的大学经济学或许能够给我们带来一些启示。大学的排名众所周知,洪堡在世界上开创了研究型大学排名的先例,洪堡排名法关心的重点是大学的研究能力和研究水平。德国洪堡基金会每年资助约1800名来自世界各地的…     

大学衍生企业创业能力提升及大学促进机制研究

大学衍生企业的创建和发展有其特殊性：一是需要具备特定的创业能力,二是需要得到大学各层次的支持。因此,在大学衍生企业培育和发展过程中有两个核心机制至关重要：一是大学衍生企业创业能力提升机制,二是大学对衍生企业创业能力的促进机制。对国外有关大学衍生企业创业能力发展的研究文献进行了梳理整合,系统解构了大学衍生企业创业能力的核心要素,总结剖析了大学衍生企业创业能力的提升机制以及大学对衍生企业创业能力的促进机制,并在此基础上就深化中国大学改革、促进学术创业提出了相关建议。     

商学院:战略助推器?

36 塑造企业风格39 没有教学楼的内训大学41 战略导引商学院43 尖端课程带动品牌44 商学院:专业化现在时企业大学这种形式最早出现在1955年,由美国通用电气公司创立。根据《财富》的统计,在美国,排名前500强的公司中,大约其中的70%都拥有形形色色的企业大学或商学院。企业商学院在中国的企业中曾经处于可有可无的境地,对内部人才培养、传播企业文化和价值观、加深与合作伙伴战略同盟关系的渴望,都转化为企业商学院的这种形式体现出来。与普通大学不同的是,企业大学所传授的课程都是自身管理和运营经验的总结。“企业大学首先是一个企业的大学,其次才是一个对外培训机构。一个不成功的企业是     

大学衍生企业创业能力提升及大学促进机制研究——国外文献综述

大学衍生企业的创建和发展有其特殊性:一是需要具备特定的创业能力,二是需要得到大学各层次的支持。因此,在大学衍生企业培育和发展过程中有两个核心机制至关重要:一是大学衍生企业创业能力提升机制,二是大学对衍生企业创业能力的促进机制。对国外有关大学衍生企业创业能力发展的研究文献进行了梳理整合,系统解构了大学衍生企业创业能力的核心要素,总结剖析了大学衍生企业创业能力的提升机制以及大学对衍生企业创业能力的促进机制,并在此基础上就深化中国大学改革、促进学术创业提出了相关建议。     

整合校企资源开展大学生职业素养教育模式探析

大学生就业难成为一个社会问题,而企业却总是为找不到合适的人选而苦恼。归根结底的原因在于大学毕业生的职业素养能力的缺乏。培养学生良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。文章简述了职业素养的内涵和企业所需人才应具备的职业素养能力,并提出高校应该从大学生思想品德教育、日常行为养成教育、专业技能培养、校园文化建设四个方面入手,把学生教育与行业企业的员工道德培养、员工行为规范、员工技能培训、行业企业文化建设相融合,将校企资源有效结合完成对大学生进行职业素养能力培养教育。     

资源禀赋视角下的大学衍生企业研究综述

大学衍生企业作为创业企业的一种特殊形式,不仅是大学技术转移的重要载体,更是促进区域经济发展、社会就业,以及提高国家创新能力的关键力量。基于资源禀赋观,从政策、大学、企业家三个方面对大学衍生企业发展的影响因素进行了文献综述,探索了大学衍生企业在发展过程中产生差异的内在原因。     

不同教育水平对全要素生产率增长的影响——来自中国省份的实证研究

本文计算了从1993年到2001年间中国29个省份的生产率增长数据的曼奎斯特指数，然后通过面板数据计量经济模型研究了不同教育水平对技术效率的影响。我们的结果显示，大学教育对效率改善和技术进步都具有有利影响，而中小学教育对于效率改善具有不利影响；而且，大学教育对效率改善的有利影响是通过具有大学教育水平的劳动者向更有效率的非国有企业再分配实现的。     

整合校企资源开展大学生职业素养教育模式探析

大学生就业难成为一个社会问题,而企业却总是为找不到合适的人选而苦恼.归根结底的原因在于大学毕业生的职业素养能力的缺乏.培养学生良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键.文章简述了职业素养的内涵和企业所需人才应具备的职业素养能力,并提出高校应该从大学生思想品德教育、日常行为养成教育、专业技能培养、校园文化建设四个方面入手,把学生教育与行业企业的员工道德培养、员工行为规范、员工技能培训、行业企业文化建设相融合,将校企资源有效结合完成对大学生进行职业素养能力培养教育     

不同教育水平对全要素生产率增长的影响-来自中国省份的实证研究

该文计算了从1993年到2001年间中国29个省份的生产率增长数据的曼奎斯特指数,然后通过面板数据计量经济模型研究了不同教育水平对技术效率的影响.我们的结果显示,大学教育对效率改善和技术进步都具有有利影响,而中小学教育对于效率改善具有不利影响;而且,大学教育对效率改善的有利影响是通过具有大学教育水平的劳动者向更有效率的非国有企业再分配实现的.     

大学与其衍生企业关系机理及关系强度研究

大学科技成果转化在各国都受到广泛重视,设立大学衍生企业是其中的一种重要模式。大学衍生企业区别于一般科技创业企业的地方在于它与大学母组织的天然联系。从组织间关系的角度,分析了大学与衍生企业关系中“溢出”与“套牢”的机理,发现大学与衍生企业应保持适度的关系强度,这样更有利于大学衍生企业的生存与发展。     

不同教育水平对全要素生产率增长的影响-来自中国省份的实证研究

该文计算了从1993年到2001年间中国29个省份的生产率增长数据的曼奎斯特指数,然后通过面板数据计量经济模型研究了不同教育水平对技术效率的影响.我们的结果显示,大学教育对效率改善和技术进步都具有有利影响,而中小学教育对于效率改善具有不利影响;而且,大学教育对效率改善的有利影响是通过具有大学教育水平的劳动者向更有效率的非国有企业再分配实现的.     

把脉企业大学

应邀对企业大学进行实地调研,并提出改进建议自去年年初,就不断有企业大学的运营负责人来电,咨询他们遇到的问题,希望我们能给予指导。他们反映的情况主要集中两个方面:一是,办学效果不好,学员不积极,部门不认同,领导不满意;二是,由于企业组织调整,企业大学从内设部门调整为社会化服务机构,从成本中心变为利润中心,企业大学的运营人员对未来很迷茫。我们应邀对4家企业大学进行了实地调研,并提出改进建议。问题与对策通过调研,我们发现几个问题:一是,企业大学办学目的、任务模糊。在4家企业中,有1家是"自     

基于大学衍生企业创业的专利权制度比较研究

大学衍生企业创业是提高专利转化率的一种有效方式,而专利权制度是影响衍生企业创业的关键因素。长期以来,杜拜法条件下的专利权安排一直是各国效仿的对象,但争议不断。通过对美国大学技术管理协会（AUTM）数据的统计分析和文献回顾,发现现有大学所有制对大学衍生企业创业有积极影响,但受到大学技术转移办公室（TTO）管理水平的制约;大学所有制并非专利制度的最佳安排,科研人员所有制更有利于衍生企业创业。研究结果对我国政府与大学科研管理者、科研人员有启示作用。     

论知识经济与大学创业教育

创业教育是大学素质教育、创新教育推向深入的一种具体形式和方法，也是高等教育进一步扩大招生规模、实现高等教育大众化的基本要求。要使大学管理和大学生都要树立创业意识，培养创业精神。要使将来的大学毕业生不再仅仅是求职，而是成为工作岗位和工作机会的创造。探索大学创业教育的规律、模式和方法，是解决大学毕生就业困难的关键，也是推进高等教育深化改革的一个新的突破口。     

文化素质教育与大学文化

大学文化是大学核心竞争力的体现,促进现代大学的成长与发展;同时,文化素质教育推动着大学生文化的建设,促进大学文化的传承与创新。两者相辅相成。通过对文化素质教育现状、大学文化内涵的分析,着重说明了文化素质教育与大学文化建设的关系,并阐明了二者结合的意义。     

浅谈企业大学

所谓企业大学,就是企业常设的员工培训基地。成立企业大学已经成为一种时髦,全球正出现办企业大学的高潮。目前全球已经有1600多所企业大学。在中国,企业对企业大学的热情也逐步显