新工科背景下交互设计基础课程思政教学改革与探索

在新工科背景下,交互设计基础课程思政教学改革势在必行。专业课程和思政进课堂必须两手抓两手都要硬,基于课程内容、课程案例和课程思政育人目标,通过重构教学情境和教学内容、德技并修培养“红船工匠”,文化浸润贯穿始终、增强文化自信,把握学生个性心理、落实因材施教,线上线下融合、实现久久为功等开展全方位多角度的课程思政,希望为新工科背景下虚拟现实大类的专业课思政教学改革提供一定的参考。     

新工科背景下理工类学科课程思政教学的实践路径

课程思政作为教育思想政治工作的个性,在推动学生成长发展具有关键作用。新工科背景下,力图培养复合型、创新型人才,不仅要注重学生专业能力的成长,还注重其综合的素养的发展。这就需要加速推进理工类学科课程思政教学的改革与发展,将课程思政的理念与认识深入融入其中,落实“立德树人”的教学目标。     

新工科背景下校企合作ICT人才培养模式研究与实践

在新工科背景下,为深入全面地提升ICT人才培养的整体成效,同时也为了更好地优化人才专业质量,应该精准全面地把握好ICT认证标准体系,依托于高效化的校企合作,综合全面地提升人才培养成效,更好地满足社会经济的高效化、持续化发展。在ICT人才培养模式的实践应用过程中,校企合作是非常重要的举措,能够综合利用学校及企业的比较优势,更好地优化人才培养方案。     

民办高校工科课程开展思政教学的探索与实践

高校肩负着为党和国家培养人才的重任,应高站位认识"课程思政"的时代价值,提升立德树人的针对性和实效性.尤其是民办高校以培养具有扎实专业知识、熟练操作技能以及较高道德素质的综合性人才为目标.如何将课程思政贯穿到工科教学过程,提升工科教师的思政修养,调整民办学校的培养模式是当前亟需突破的困境.本文结合民办高校"课程思政"教...     

新工科背景下“交通数据处理分析”课程思政建设思路探索

文章旨在探讨新工科背景下“交通数据处理分析”课程如何实现思政建设思路。在新工科背景下,交通数据处理与分析技术在城市交通管理和规划中扮演着重要角色,而思政教育则旨在培养学生的社会责任感和正确的价值观。文章首先分析了新工科背景下“交通数据处理分析”课程思政建设的必要性,给出了新工科背景下该课程的发展趋势及思政建设目标;基于此目标提出了课程内容思政元素,并提出了通过问题导向学习、合作学习和案例教学等教学方法,将思政元素融入到实际交通数据处理与分析中,实现思政教育的全过程融入机制。文章对于如何利用“交通数据处理分析”课程引导学生增强其社会责任感,将其培养成具有全面素养和社会担当的优秀人才有着较好的借鉴意义。     

《防火与防爆》课程教学改革与实践

《防火与防爆》课程教学是一门应用性极强、与工程实际联系紧密的专业核心课程,助力于学生安全意识、安全能力的培育.但从当前《防火与防爆》课程教学现状来看,存在一些教学问题,诸如《防火与防爆》课程教学理念落后等问题,影响到《防火与防爆》课程教学开展的有效性.对此,立足于《防火与防爆》课程教学现状,论述《防火与防爆》课程教学改...     

《会计学》课程教学改革的思考——基于新会计准则环境下

课程是达到教育目的的手段，课程改革是关系到教育的长远发展和国家、民族未来发展的大事。本文对高校《会计学》课程的教学改革进行了认真思考，从课程教学的角度进行了探索和研究。提出了组织统筹、经验传承、教材建设、教师培养和教育科研五方面的问题。     

《管理学》课程思政教学探索与实践

课程思政作为高校教学改革的重点,不仅可以实现综合性素质人才的培养,也是对学生进行价值引领的重要渠道。本文以《管理学》课程为例,从教学目标、教学设计、教学组织及教学方法等方面对其课程思政的教学路径和实施进行了分析,同时也为其他专业课程的思政改革提供了借鉴。     

新工科背景下的多元化《移动互联开发技术》课程改革探索

本文在新工科建设和新兴技术迅速崛起的背景下,从分析《移动互联开发技术》教学现状及存在问题出发,探讨了BOPPPS教学模型和CDIO工程教育理论,构建了新工科背景下的多元化《移动互联开发技术》课程改革体系,从而提出以学生发展为中心、教师和工程师为主导的教学宗旨,采用校企合作、企业真实项目实战的课程教学模式,开展...     

工科专业无机及分析化学课程教学改革与实践

文章分析了无机及分析化学的理论课教学现状和存在的问题,参考国内院校的经验,兰州理工大学进行了无机及分析化学教学改革和实践,提出了对无机及分析化学教学内容和教学方法进行改革的一些思路和做法,并应用于教学实践,收到了良好的教学效果.     

工科专业无机及分析化学课程教学改革与实践

文章分析了无机及分析化学的理论课教学现状和存在的问题,参考国内院校的经验,兰州理工大学进行了无机及分析化学教学改革和实践,提出了对无机及分析化学教学内容和教学方法进行改革的一些思路和做法,并应用于教学实践,收到了良好的教学效果。     

课程思政背景下《金融学》课程研讨式教学的实践与探索

百年大计,教育为本,如何在课程思政背景下创新大学课堂的教学方式值得研究。文章以《金融学》为例,分析了该门课程在教学过程中存在的困境,进而提出研讨式教学方式在《金融学》课程中的实践路径,从而为其它专业课程进行教学改革、融入思政元素提供经验和案例。     

《食品安全检验学》课程教学改革探索与实践

食品安全检验学是食品质量与安全专业重要的专业基础课,为了提高该课程的教学效果,我们对理论课和实验课教学方法进行了探索,其中包括对理论教学内容进行精选和整合,增设课程实习,增加综合性和研究型实验,实践证明这些措施取得了良好的教学效果.     

《大学信息技术基础》课程教学改革探索

大学信息基础课程是大学入学后的必修基础课程,教育信息化的发展对大学信息基础课程产生了一定的影响。笔者从实践出发,对信息基础课程教学进行了模块化,分层次,以及配合学生专业需求等方面的教学实践改革。     

高职高专《电路基础》教学改革的方法探索

本文旨在探讨高职高专院校教学中,电路基础作为一门专业基础课,它是涉电类相关专业极为重要的一门课程,本文结合高职教育的特征,结合我院生源的特点,在说明了实践教学改革的必要性基础上,分析了我校该课程实践教学存在的主要问题以及从理论教学和实践教学两方面阐述了课程改革的思路,强化了理论和实践融为一体的课程教学理念。     

《通风工程》课程项目化教学改革的实践

项目化教学改革是高职院校实践教学改革见效快、投资少的措施之一,每位教师进行一门课程的项目化教学课程设计,可以提高教师的课程教学能力,提高课程教学质量,并建立真正符合职业能力培养的课程体系。同样的课程,每位教师选择项目的着眼点不一样,达到的教学目的就不同。本文由浅入深以几个通风设计为项目,进行了《通风工程》实践教学设计。     

基于新工科的高校创新创业教育探索与实践

新工科时代,大学生创新创业(以下简称双创)能力是推动科技创新和经济发展的关键.以新工科为背景,指出加强高校双创教育的现实意义,分析当前高校双创教育存在的突出问题,探索高校双创教育的改革路径.加强双创教育,高校需从重塑双创教育理念、重构双创教育体系、重组双创教师队伍、培养学生全面素质、创新双创教育模式等方面加以改...     

学时减少背景下《道路勘测设计》课程教学探究

本文针对《道路勘测设计》学时压缩,而课程内容体系庞大复杂等问题,从教材的选择、课堂内容和授课方式的优化、提高学生的实践能力和课程思政体系的构建等方面进行探索研究,并提出具体改进措施,为新形势下《道路勘测设计》课程教学改革提供可行的方案.     

新工科背景下商业银行金融科技赋能共生研究

随着社会的不断发展,金融科技得到了极大的发展,推动了科技与金融行业的融合发展,这对商业银行来说是一把双刃剑,商业银行应该顺应新工科背景下的科学技术与金融行业的融合发展趋势,推动金融科技赋能共生,以期促进商业银行实现可持续发展.文章首先分析了金融科技的相关概念和意义,其次分析了金融行业对传统商业银行的影响,最后分析了...