美国大学通识教育课程研究综述

我国大学为了更好地落实文化素质教育,必须真正推行通识教育,并对我们的课程观念做整体性变革,在推行通识教育的过程中,不妨借鉴美国大学的经验,结合我国和本校的实际情况,使通识教育课程设置更加合理,通识教育更能卓有成效的开展.本文对国内外研究现状做了一个归纳,并给出简要评述.     

博物馆公共教育模式研究

随着社会主义市场经济的发展,我国的旅游、教育、文化等都进入了快速发展期,博物馆的工作者在看到博物馆公共教育所取得的成就的同时,还应当清醒地认识到博物馆公共教育开展的过程中仍然存在一些问题,严重阻碍了博物馆公共教育的发展。因此,在这种情况下,对博物馆公共教育模式进行研究,探索出一条促进博物馆公共教育发展的道路是十分必要的。本文首先对博物馆及博物馆公共教育在构成、发展等方面进行了较为简单的概述。其次,对目前我国博物馆公共教育中出现的问题及问题产生的原因进行了具体的研究。最后,对优化博物馆公共教育的具体策略进行了详细的介绍。     

通识教育视域下卓越会计人才培养路径研究

本文就通识教育视域下如何培养卓越会计人才进行分析,研究发现忽视通识教育正是造成卓越会计人才培养过程中误解与偏差主要原因,应该在明确卓越会计人才培养目标基础上,改变传统教育理念、构建卓越人才培养课程体系、在专业课中融入思政元素,通识教育与专业教育的有机融合来实现卓越会计人才培养目标,提高学生自主学习能力与创新意识,能够胜任各类经济组织卓越会计人才具有重要实践价值。     

"互联网+教育"背景下大学计算机课程混合式教学模式研究

"互联网+教育"作为一种新型教育形态,已成为高校信息化教育教学改革的重要方法与手段.本文以"互联网+教育"为背景,结合大学计算机课程教学现状,以提升课程教学质量为目标,从课程资源建设、实训平台搭建、教学环节设计和课程评价体系构建等方面对混合式教学模式进行了探索与研究.     

“互联网+教育”背景下社区老年英语教学模式研究

伴随着我国老龄化问题的日趋严重,完善社区养老、丰富老年社区生活成为越来越受关注的社会性话题,而我国的社区老年英语教学尚处于探索阶段,没有针对性的教材,同一个班的老年人在英语水平、学习能力等方面也存在较大差异,因此在教学手段和理念上不能仅仅依靠线下教学,还应利用“互联网+教育”进行线上教学。     

互联网背景下英语翻译教学模式的创新

英语翻译教学是专业英语教学的重要内容,在培养学生英语综合能力方面的地位和作用十分显著。然而现阶段英语翻译教学存在的不足影响了学习成效。互联网给翻译教学提供了技术支持、教育资源,开拓了翻译教学的发展方向。本文对互联网背景下英语翻译教学模式进行探讨,提出一些创新性的英语翻译教学路径和思路。     

师范学院生物科学专业通识教育与专业教育融合研究

一直以来,通识教育与专业教育的关系问题都是高等教育领域研究和关注的热点,本文以高等师范院校生物科学专业为例,对促进通识教育与专业教育的融合进行探索,以期实现促使二者之间互相开放并注重融合的一种生物科学专业人才培养模式。     

互联网+背景下政治课培育中学生公共参与素养的路径研究

互联网+时代给人们的生产、生活、学习等各方面带来了翻天覆地的变革,互联网+时代的中学生更加倾向于利用新媒体技术,以互联网为平台开展的各类公共参与活动,无论是从内容、形式,还是途径和技术来看,都日趋频繁化、多样化和网络化.互联网+背景下,中学生公共参与的行为具有特定的特征,这些特征主要体现在公共活动行动空间的多层维度,中学生公共参与的互动性增强以及中学生公共参与形式的排他私密等.互联网+时代里,思想政治课更应适应时代发展的需要,着力于促进中学生公共参与素养的培养,通过网络不断丰富中学生参与社会公共活动的内容,为培养学生的公共参与素养培育提供更为广阔的平台,有效利用中学生社会公共活动资源,科学创建中学生社会公共活动机制,做到基于生活化体验提高学生发现问题的能力,促进公民意识培养;在理性探究中提升学生分析问题的能力,推动制度建设;在对比运用中提高学生公共参与的创造力,增强政治认同;在有序参与中提高学生知行合一的实践力,助力责任感培育.     

合作创新与通识教育

合作创新是通识教育的重要内容,要实现这一目的,可以借鉴“头脑风暴法”衍生出来的“合作学习模式”,从而培养学生的合作意识和创新精神,提高学生的合作技能和交流技巧。     

"互联网+"时代高校公共管理学科互动教学模式改革的思考

互联网+时代,高校公共管理学科教学模式面临巨大挑战.适时进行互动教学模式改革是丰富和更新教学内容的必然要求,是变革和完善教学方式的主要途径,也是建立和改善师生良好互动关系的重要保障.当前高校公共管理专业教学模式仍存在以教师为中心的理念主导课堂,学生利用网络自主学习动力不足,教师互联网知识技能掌握程度不高等问题....     

论通识教育下体育教师职业素质的构建

培养具有独立精神、创新意识、和谐发展的人,是高校培养人才的目标。传统的教育方式很难达到这一目标,通识教育成为必然。通识教育的实践,需要培养具有通识资质的教师。体育教育作为高校培养人才的重要领域,如何在课程教学中实施通识教育,现对体育教师职业素质的构建进行了探讨。     

公共仓储互联网平台建设研究

互联网技术的发展推动着仓储业转型升级,仓储业由单一的自营仓储模式逐渐向自营仓储、公共仓储两种模式并存的方向发展。公共仓储的高效运转离不开公共仓储互联网平台建设,文章分析了公共仓储互联网平台的结构和功能,从政府主导作用、公共仓储互联网平台硬件和软件建设、公共仓储货物信息化管理、互联网平台标准化建设来探讨公共仓储互联网平台建设的保障。     

公共仓储互联网平台建设研究

互联网技术的发展推动着仓储业转型升级,仓储业由单一的自营仓储模式逐渐向自营仓储、公共仓储两种模式并存的方向发展。公共仓储的高效运转离不开公共仓储互联网平台建设,文章分析了公共仓储互联网平台的结构和功能,从政府主导作用、公共仓储互联网平台硬件和软件建设、公共仓储货物信息化管理、互联网平台标准化建设来探讨公共仓储互联网平台建设的保障。     

通识教育平台下会计教学问题探讨

通识教育既是现代高等教育改革的目标之一,也是现代高等教育人才培养的发展趋势。作为经济管理类核心课程之一的＂会计学＂,在通识教育平台下,也逐步体现出它的作用,被广泛开设在非会计专业甚至是工程学科类课程中。鉴于传统分专业教育和通识教育在对象、需求、目标、内容、方法上的种种不同,本文结合在教学实践中的经验和体会,对通识教育平台下会计教学相关问题进行探讨,以期能够更好地指导会计教学实践,不断夯实通识教育平台的基础。     

“互联网+”背景下高校创新教学模式改革研究

伴随着互联网+理念在国内教育界的不断深入,高校的教学模式得到了创新发展,这些创新发展教学模式的正常开展,离不开学生的支持和教师自我水平的提高。笔者结合互联网+对传统课堂教学的冲击分析,提出了创新教学模式和相应的保障体系。     

互联网+教育生态标准化体系下大学生学习能力提升研究

针对互联网+教育生态标准化体系下日益凸显的学生学习资源海量化,学习模式多元化,学习知识碎片化等问题,采用调查问卷和访谈的形式,梳理了互联网+教育生态标准化体系下大学生学习能力的现状,发现大学生具备一定的学习动机,但仍存在学习专注度不高、信息处理能力不强、碎片化学习能力欠缺、自我效能感不强等问题。由此提出互联网+教育生态标准化体系下提升学习能力的建议:强化学习动机、提升信息化能力、提高碎片化学习能力、加强自我效能感。     

台湾通识教育及启示——基于对台湾东南科技大学通识教育实践的调研

台湾东南科技大学等高校在通识教育理念认同、组织架构、教学实践等方面进行了长期的探索,成效显著。其成功经验可以从宏观和微观两个层面予以归纳:1顶层制度保障,主导评鉴,经费支撑;2高校设立通识教育专门机构,重视通识教育课程设计与教学效果评估,将通识教育融渗到专业教学全过程,突出学生主体等。大陆高校可以适当借鉴台湾高校通识教育的成功经验,在加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育的实践中,通过宏观上加强顶层设计、微观上高校设立专门机构,实施融渗式教学以推动学生全面发展。