共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
本文简要介绍了混合学习的内容,在此基础上又通过举例介绍了混合学习对教学的作用。通过简单地介绍,希望能使混合学习发挥其应有的作用,以便能为学生的教育献上一份微薄的力量。 相似文献
2.
3.
《中国乡镇企业会计》2020,(7)
随着MOOC、SPOC等技术的广泛使用,线上线下混合教学模式开始应用到了高职审计课程的教学中。本文针对线上线下混合教学模式在审计课程应用中存在的教学内容、教学时间、教学设计、教学监控、信息技术等方面问题提出了适当的建议,为高职审计课程教学和学生素质与能力的提高探索一条可行的途径。 相似文献
4.
融合了面授教学和在线教学优势的混合教学模式逐渐与具体学科课程结合起来,已有研究大多忽视了具体课程的学情基础。文章结合《物流组织与运输》课程,从教育理念、课程体验、教学资源、教学评价等四个方面设计了结构化学情分析调查问卷。调查结果表明,手机成为学生最重要的学习工具,丰富的教学资源成为混合课程的最大优势,视觉疲劳和注意力分散是混合课程需要解决的最大挑战。因此,混合课程需要重视学情分析,结合教学任务依学定教,以教促学进行教学变革。 相似文献
5.
余根强 《当代经理人(中旬刊)》2006,(10)
在教学中运用混合学习(Blending Learning)理论指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。本文试以教材《设施决策》一章的教学为例,就如何在教学中运用混合学习(Blending Learning)的理论进行教学设计和组织、实施过程提出笔者的看法、做法及思考。 相似文献
6.
混合教学模式是指教师课堂教学的一种融合,其目的是利用网络资源,促进师生之间的在线交流,并结合传统教学和网络教学的优势.本文主要研究混合教育模式在视听英语课程中的应用,视听英语课程是高职院校英语专业学生职业能力的核心课程之一.因此,通过新混合教育模式,有助于提高高职英语视听课程的教育和学习效果. 相似文献
7.
随着国内外学者对混合学习研究的不断深入,混合学习模式已经成为当今教育界非常流行的教学模式,受到了广大教师和学生的认可。对高校思想政治理论课混合学习模式的研究,有助于推进高校思想政治理论课教学的改革。 相似文献
8.
随着互联网技术的快速发展,教育领域也在不断探索与互联网相结合的新型教学模式,体验式混合教学模式应运而生。文章通过研究高职院校教学课堂存在的问题,在社会建构主义学习理论框架指导下,构建1384体验式混合教学模式,以学生为中心,将教学过程精细化为三阶段八环节以及开展四次教学分析,为学生提供丰富的在线资源开展个性化教学,引导学生积极参与课堂活动及实践任务等。这种教学模式能提升学生的职业能力和解决问题的能力,促进教师不断更新教学理念和方法,提高职业教育人才培养的质量,为职业院校教学改革提供了有益的参考。 相似文献
9.
随着信息化技术在教育教学中的运用,传统教学方式受到较大冲击,一些教学中的问题也暴露出来。信息技术与传统教学的结合是教育教学发展走向多样化的一个重要方式,不仅教学方式变得更加多样,教学内容也更加丰富。高职思政课程是学生主要学习课程之一,高职院校在进行思想政治课程讲解时,可以借助信息技术开展混合教学对学生进行教育与培养。基于此,本文主要对高职院校思政课程混合教学开展方式进行研究。 相似文献
10.
11.
社会的需求和技术的发展使线上教学进入全新时代,融合了线上教学和线下教学两者优势的混合教学,受到了越来越多的一线教师青睐。在混合教学模式下,围绕爱国主义情怀、民族团结、民族自豪感和学科精神等思政元素,将“课程思政”理念真正融入课程教学中,实现“知识传授”和“立德树人”有机统一。实践效果表明,新教学模式下,课程思政建设效果突出,有效激发了学生的学习热情,增强了其实践能力,提升了其学习成绩,这对其他混合教学模式下的课程思政建设有一定的参考价值。 相似文献
12.
网络技术的发展促使教学方式发生较大的变化,线上线下混合教学模式作为教学智能化发展的代表,有效开展中级财务会计混合教学活动,对于培育学生独立思考和实践能力起着重要促进作用。本文分析当前中级财务会计教学现状,并针对主要存在的问题,提出混合教学模式具体应用的方法和对策,以供参考。 相似文献
13.
“混合教学”在审计学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
一、“混合教学”的基本内容
“混合教学”是针对教师的教学活动而言的。是基于在线教育下的教学理念,以现代信息技术为主要手段,将多种教学方法有效混合,有针对性地运用到课堂教学活动中,完成对学习者学习活动的引导、指导、辅导和学习效果评价的教学模式。这里的“混合”是指为实现最佳教学效果,达到教学目的的有效组合。“混合教学”的理论依据是:学习者原有的认知基础和学习目的、要求的差异导致了学习方式的不同;学习者对各种媒体的适应度是不同的;不同的学习内容和问题要求用不同的解决方式,关键在于教学者如何针对特定的问题提供恰当的混合方式。“混合教学”包括教学媒体的混合、教学方法的混合、教学环节的组合。 相似文献
14.
在信息技术不断发展的过程中,教育教学也发生了很大的变化,将先进的信息技术应用到教学中,已经成为教育改革的方向。“同异步混合336”教学模式在留学生线上中文教学中的应用不仅可以提高学生自主学习的意识和能力,保证学生良好的学习效果,还能增加师生之间的有效沟通和互动。 相似文献
15.
在互联网高度普及的情况下,慕课作为一种新的知识传播手段,必然会带来教学模式的变化,对于高职教育也不例外。本文分析了纯慕课教学模式与传统教学模式的优劣,然后针对高职教育及高职学生的自身特点来构建高职混合慕课教学模式,以及应用该教学模式来有效提高高职学生的学习兴趣与学习效率、提高高职教师的教学水平和教学效率。 相似文献
16.
《中国乡镇企业会计》2016,(7)
SPOC混合教育模式是将MOOC引入传统教学,通过校园内部的网络平台实现传统课堂与MOOC的有机结合,本文以高职院校会计专业核心课程《财务会计》"线上线下"混合教学为切入点,从教学内容、课程资源和校内实践等方面进行阐述,目的是重视学生的个体差异性,分层提高学生在《财务会计》中学习的效率。 相似文献
18.
为了培养学生大国工匠精神,提高学生职业素养和职业操守,以“课程思政”为导向,整合教学资源,探索在专业课堂中如何引入思政元素,能够更好地激发学生的学习热情。以学习通网上教学平台为依托,加强《理论力学》教学资源的建设,通过线上线下的混合教学,契合当代青年的特点,满足学生多元化的需求,从而提高教学效率和教学质量。 相似文献