思想政治教育现代化与人的全面发展

新形势下,人的全面发展迫切需要加强思想政治教育,促进人的全面发展与思想政治教育的互动;通过加强思想政治教育,推动社会生产力的发展,促进人的全面发展。     

思想政治教育学理论基础新探

思想政治教育学的理论对基础思想政治教育学起着重要的支撑作用,明确思想政治教育学的理论基础的内涵不仅能够更有利的研究这门科学,而且能够使思想政治教育学的学科体系更加明晰、更加科学。这就要求首先界定"理论基础"的概念,然后根据思想政治教育学的学科体系找出支撑其构架的理论基础。     

社会工作理论对大学生思想政治教育工作的启示

近些年来,我国的社会工作专业教育和社会工作得到了长足发展,国家相继出台了一系列有关社会工作的政策文件,有近二百所高等院校设立了社会工作专业,形成了大专、本科、研究生三个办学层次。社会工作在密切党和人民群众关系、解决社会问题、维护社会稳定和推进社会主义和谐社会进度、创新社会管理体制等方面,发挥了越来越显著的作用。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出,加强党对构建社会主义和谐社会的领导“,造就一支结构合理、素质良好的社会工作人才队伍,是构建社会主义和谐社会的迫切需要”。这说明党中央对…     

浅谈学习马克思主义理论与思想政治教育的意义

当今社会,经济发展突飞猛进,科技进步日新月异,国与国的竞争日趋激烈。要想在未来社会的发展中抢占先机,具备优势,就必须拥有一大批综合素质高、创新能力强的实用型和复合型人才。作为高校教师,必须认真总结,积极探索知识传授与能力培养的有效途径和方法,找到一条适应时代发展要求的新型教育模式,使学生既拥有一定的科学理论知识,又具备多方面的实践创新能力,为社会主义经济建设培养出一大批素质高、能力强的实用型人才。因此,高校老师认真钻研学习马克思主义理论与思想政治教育具有十分重大的意义。     

高校贫困学生思想政治教育工作研究

随着我国教育政策不断出台落实,高等教育呈现大众化,高校吸纳了来自各个地区的学生,不同地区的经济发展水平不同,导致高校学生间的经济差异明显。许许多多的贫困学生在政府和社会的帮助下,迈进大学的校门接受教育。但是大学的管理模式不同于高中的管理模式,大学更多地强调自主管理,学习和生活都有很大的自由空间,很多时候高校都忽视了对学生的思想政治教育工作。部分高校贫困学生因为同学间的经济差异而产生过激思想,萌生拜金主义和实用主义,进而发生一些不利于社会和自身安全的行为。做好高校思想政治教育不仅能解决高校贫困学生的实际问题,还能帮助他们顺利成长。本文将对高校贫困学生思想政治教育工作进行研究,提出相应的工作建议。     

大学生的全面发展是思想政治教育的本质诉求

思想政治教育是在马克思主义理论指导下,对教育对象进行人文教育、思想教育、意识形态教育、心理素质教育的一种教育活动。其本质是给予教育对象以行动指南和准则,丰富其精神世界,避免人的异化,促进人的本质最终实现。人的全面发展是马克思主义理论的最高诉求,思想政治教育是马克思主义理论传播的主要阵地,大学生是思想政治教育对象的特殊群体,因此,实现大学生的全面发展是思想政治教育是最终目的和本质诉求。     

心理咨询对高校思想政治教育工作的启示

将心理咨询运用到高校思想政治教育中,是加强和改进思想政治工作的必然要求。本文阐述了心理咨询的概念,与思想政治教育的辩证关系及对思想政治教育工作的启示。     

论网络游戏对思想政治教育的启示

随着网瘾问题成为社会各界关注的热点问题后,关于网络游戏利弊的讨论也继续着.网络游戏给青少年带来的负面影响是毋庸置疑的,但我们也从中看到了网络游戏在思想政治教育中的发展潜质,如何能够有效利用网络游戏达到以及之矛攻己之盾的效果,为思想政治教育寻找一条新的出路,这也是本篇讨论的目的所在.     

韩国高校思想政治教育模式对我国的启示

近些年来,东亚近邻韩国迅速崛起,韩国的物质产品和文化产品对我国产生了很大的冲击,尤其对年轻人影响很大。韩国和我国具有相似文化背景和历史传统,研究韩国高校思想政治教育模式,了解其思想政治教育的目标、内容和实施途径,对新形势下推动我国高校思想政治教育发展有重要的借鉴意义。     

涂尔干思想对思想政治教育的启示

涂尔干是19世纪法国伟大的社会学家、思想家、教育家,他的教育思想时后代产生了深远影响。而关于道德问题的研究一直是我国思想政治教育研究的重要内容,在高校教育迅猛发展的当下,如何将涂尔干的思想运用到现实社会并让其道德教育发挥更好的功效是一个长远的问题。故文章主要是从涂尔干道德思想出发,论述涂尔干的道德教育思想的相关内容,对涂尔干的教师权威理论和惩罚理论都有清楚的认识,通过对其思考以期对当今中国的思想政治教育有所启发。     

浅论促进人的全面发展与思想政治工作的价值追求

人的全面发展的理论是马克思主义学说的一个重要组成部分，早在一百多年前，马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，科学地分析了人的发展与社会发展、物质与精神的关系，创立了人的全面发展的理论，这一理论不仅为思想政治工作提供了理论依据和价值目标，而且对于思想政治工作体现“以人为本”的价值观，着眼于人的全面发展具有重要的理论意义和实践意义。     

试谈江泽民的思想政治教育理论

文章从思想政治教育的战略地位、战略目标、主要内容、原则和方法等四个方面阐述了江泽民的思想政治教育理论,江泽民结合我国改革开放和现代化建设的实际,创造性的提出了一系列关于新时期加强和改进思想政治教育的思想和观点,形成了具有创造性和富有鲜明时代特征的思想政治教育理论体系。     

新媒体下的高校思想政治教育发展分析

近年来,新媒体技术日渐发展进步,各种形式的新媒体技术逐渐被广泛应用到教育领域中。在高校教育中,思想政治教育极其重要,直接关系到学生的综合素质的培养效果,而在新媒体时代下,高校思想政治教育面临着新的挑战与机遇,对高校思想政治教育的有效性提出了全新的要求。这就要求高校思想政治教育工作者积极转变观念,将新媒体有机融合到思想政治工作中,以提高思想政治教育工作的质量,保证思想政治教育工作的实效性,进而提高高校培养人才的质量。     

高校理论社团对思想政治教育的载体功能及创新研究

高校理论社团是思想政治教育的重要载体。但随着时代的发展,理论社团在发挥其思想政治教育功能时却面临着各方面的严峻挑战,这必然要求对其进行创新,为促进大学生思想政治教育提供可行的现实举措。本文在分析高校理论社团的思想政治教育载体功能的基础上总结其存在的问题并探讨如何对其进行创新研究。     

哲学背景下的高校思想政治教育路径探讨

随着社会的进步,高校的思想政治教育也在逐渐的改革,在哲学背景下,马克思主义为思想政治教育提供了全面的支撑。结合马克思主义本文分析了当前高校思想政治教育的理论基础、哲学根基以及思想源泉,进而提出了在哲学背景下高校思想政治教育的路径,意在于培养全面发展的人才,提升高校学生的综合素质。     

马克思主义人学理论与大学生思想政治教育

马克思主义人学理论的核心思想就是人的本质问题、人的全面发展问题以及人的主观能动性的发挥问题.思想政治教育对大学生有重要的指导意义.本文通过对马克思人学理论的简单剖析,结合当下高校思想政治教育的现状,探究马克思人学理论的精髓与当代大学生思想政治教育的关系,有针对性地提出大学生思想政治教育要取得实效应采取的方法和实践途径,并希望对大学生思想政治教育工作有一定的帮助.     

归因理论促进大学生思想政治教育教学

教育心理学中最重要问题就是有关学习动机的研究,学生的学习动机,是教师教学是否成功的关键.本文从归因理论的三种典型理论的阐述入手,分析归因理论,在将其引入教育教学当中,并提出利用归因理论促进教育教学的对策.     

当代大学生思想政治状况分析及对策研究——以马克思主义关于人的全面发展思想为指导

大学生曾经是＂国家栋梁＂、＂天之骄子＂、＂名族振兴的希望＂,而如今随着时代的发展和变迁,其已成为一个备受争议的群体。本文以当代大学生的思想政治状况为切入点,通过分析其形成和变化的原因,同时以马克思主义关于人的全面发展思想为指导,论述如何促进当代大学生全面发展。     

论思想政治教育本科专业的培养目标

经过多年探索的高等学校思想政治教育本科专业要体现马克思主义理论一级学科的整体性精神,其人才培养目标既包括培养社会各界的思想政治工作者,又包括培养中小学德育工作者,还要为马克思主义理论学科的研究生输送合格生源.这个培养目标的明确不但有利于高校整合学术资源,为思想政治教育特色专业建设提供基本思路,而且有利于拓宽大学生就业渠道和发展路径.