思想道德修养课的无形课程要素探析

凡课程都由有形要素和无形要素构成。无形课程要素是指无形的可以感知的教学辅助构成因素，如课堂教学组织形式、学习风气，教学风格以及师生关系等，它与有形课程要素密不可分，并对整个课程学习活动的开展具有明显的推动作用。科学恰当的课堂组织制度就是学习的良好平台，课堂学习风气正是有力的学习推动力量，而良好的课堂人际关系则可以消解无名的心理障碍。     

湖北经济学院公共选修课学习状况调查报告

通过对湖北经济学院公选课学习状况的调查,我们发现学生选不到自己喜爱的课程,公共选修课到课率不高．学生不重视公共选修课,公共选修课考试成为鸡肋等问题。究其原因是因为学校软硬件设施配置不完善,课堂纪律不严格,期末考试没有纳入综合测评等。因此。我们应该共同努力,积极参与,树立我们学校更好的学习风气。     

析高校体育专业学生的管理工作

分析体育专业学生的特殊性,提出完善高校体育专业学生管理工作的对策：建立科学的规章制度,最终实现学生自我管理;重视班干部选拔配备,树立良好学习风气;注重教育激励,坚持授业育人并重;重视学生心理引导,强化服务意识。     

转型背景下地方本科院校大学英语“三维一体”生态化课程体系构建

转型背景下地方本科院校大学英语的课程设置应充分考虑学生的学习需求和目标需求,并构建多样的动态课程体系,满足不同专业学生需要和社会需求。通过在不同时期分别设置不同课程,必修和选修课程结合,依据不同学生的学习情况和独特的发展特点,构建大学英语"三维一体"生态化课程体系。     

新时期大学生学习动力不足的原因及对策探讨

随着大学生的扩招,生源质量的降低,在普通二本学校大学生当中存在严重的学习风气差的问题,经过调查研究,学生学习动力不足是其中最主要的原因,本文在深刻分析造成目前大学生学习动力不足的原因的基础上,提出增强学生学习动力的建议。     

素质教育之我见

开展素质教育,培养造就一大批高素质的优秀人才,主要是要加强和改进教育工作,强化师资队伍建设,营造良好的学习风气,掌握学生的个性特征,综合评价学生素质等。     

学习障碍与心理失衡

目前有相当部分学生学习动力不足,厌学风气严重,自我荒废行为增多.本文从社会、学校、家庭及学生个人因素等方面分析了导致学习障碍的原因,并就如何帮助学生消除学习心理障碍提出了建议.     

关于领导干部倡导良好学习风气的新思考

胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议上强调,领导干部要大力倡导八个方面的良好风气,其中位列首位的是学习风气问题.领导干部应该深刻认识、全面理解并自觉倡导勤奋好学、学以致用的良好风气,一是在地位肯定上,要首倡重扬,确保认识到位;二是在精力投入上,要持之以恒,确保终身学习;三是在内容确定上,要虽少犹精,确保理论"管用";四是在方法选择上,要联系实际,确保直面现实;五是在学习精神上,要百折不挠,确保顽强攻关;六是在目标追求上,要学以致用,确保成效显著.     

大学生社团活动与课程学习协调性研究

调查发现,学生参加社团与课程学习之间的矛盾并不突出。参加社团对学生正常上课可能有所耽误,但学生能自觉地用课堂之外时间进行学习,参加社团对课程学习成绩未产生显著影响,并有利于实践能力的提高。为更好协调二者之间关系,应提高学生对课程学习和社团作用的认识;适当调整教学计划,丰富课程教学手段;完善学生社团管理,加强各部门的沟通。     

发展性课程评价的现状反思与体系建构——以甘肃省一所农村中学研究性学习课程评价为例

构建立足于学生人格发展、教师专业提升的发展性课程评价体系,是促使学校课程改革走向深入的重心。基于对甘肃省农村普通高中研究性学习课程评价的现状反思,对发展性课程评价体系构建的实践探索进行思考,提出以人格和谐发展为核心理念构建发展性课程评价体系的实施策略,包括以课程培养目标为主要依据,确立灵活动态的评价内容和科学合理的评价标准;以评价程序的规范性和可操作性为根本,设计科学合理的评价工具;以学生行为表现评价、成长记录袋等方式,搜集和分析反映学生学习情况的数据和证据;从每个学生所关注的问题、兴趣出发,真正体现评价的激励和导向功能等。由此建构的发展性课程评价实施框架,有助于研究性学习的有效开展,并进而促进学生的学习和发展。     

论理性主义的决策观

理性主义决策观——决策应当依赖于人的理性、理性的决策优于非理性的决策——是应当为我们所坚持。理性主义决策观与非理性主义决策观贯穿于人类历史。我们应当倡导理性主义决策观,它有利于个人的成功、组织的成长,同时有利于社会的发展。     

经济责任审计浅析

本根据经济责任审计的有关规定，分析了经济责任审计中存在的问题，提出了解决问题的对策。     

论翻译心理对词汇习得的影响

词汇的意义是在具体的心理活动内容与方式形态里产生的,因此研究词汇必然要从翻译心理的角度去做深入剖析。从翻译心理的角度来研究词汇习得过程是词汇学的必然,弄懂词汇的心理表征及其可变性、词汇心理表征与心理词汇,以及词汇心理表征与翻译心理的关系,必将对词汇习得研究有一定的借鉴意义。     

谈高校图书馆馆员的继续教育

高校图书馆馆员继续教育势在必行。高校图书馆的继续教育缺乏整体规划,忽视专业发展。高校图书馆继续教育的发展趋势;确立接受继续教育的观念;继续教育的目标;继续教育的内容;继续教育的手段。     

功利主义公共政策的反思

公共政策在以功利主义为基础的实用主义哲学价值观的影响下,强调理性,在研究方法上则偏向于基于事实基础的理性实证方法,在技术和手段的层面上充实并完善着公共政策。然而,随着社会的发展,这种研究的范式似乎脱离了现实,已经很难适应实际生活中的政策需要,人们把目光转向了另一种价值判断,即公平正义论,它强调的则是道德伦理和规范的分析。     

协调博弈实验研究概览

狭义上的协调博弈一般是指不对称支付型协调博弈,它有多个可帕累托排序的纳什均衡.本文提炼了协调博弈的一般模型,梳理了猎鹿博弈、弱链博弈等经典的协调博弈类型,总结了协调问题的本质特征,重点关注了协调中风险占优和支付占优选择的实验研究,考察了实验研究中利他偏好、沟通、博弈成本、领导权、激励以及学习和适应性动态等实现支付占优均衡的途径,展望了协调博弈实验研究的发展方向.     

基于前景理论对储户挤兑行为的分析

运用了行为金融学方面的相关理论,对储户面临银行系统性风险进行了分析,认为行为主体的非理性行为能够加剧危机的扩散.因此,要从宏观及微观两方面消除存款人对银行的猜疑及不信任.     

基于科学发展观的安徽县域经济竞争力实证研究

坚持科学发展观是保证县域经济全面、可持续、协调发展的至关重要指导思想。文章构建了一个基于科学发展观的县域经济竞争力评价指标体系,并对安徽省县域经济进行了实证分析和评价,提出了安徽省县域经济科学发展的对策和建议。     

人本管理认识误区的思考

近年来我国理论界和企业界都对以人为本的管理哲学盐分重视,但无论在理论研究上或是管理实践,对人本管理的认识都存在着一些误区.本文试图通过对这些误区的探讨,澄清对人本管理的认识,以期推动人本管理在实践中的发展.     

管理的变革与变革的管理

管理是企业生存的基础,变革是企业发展的动力。但是,管理也可能成为企业发展的障碍,变革也可能将企业引入误途。要使企业可持续发展,必须做好对管理的变革和对变革的管理。组织的生机来自于对管理的变革,组织变革的效益来自于对变革的管理。变革的管理要重视“5W1H”的设计、实施与平衡。