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高校计算机专业应用型人才培养模式的初探 总被引:2,自引:0,他引:2
计算机应用型人才的培养,必须以市场需求为导向,确定人才培养方案。加强实践性教学环节,加强学生实际能力的培养,实现专业化的技能培养,以提高其市场适应能力,要广泛开展校企合作,办出院校的特色。同时要积极进行教改,创新培养模式,课内课外结合,提升实践能力。 相似文献
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无论从办学定位、人才培养目标、本科教学评估,还是从专业调整、教学改革深化、教学计划修订等角度,上海海关学院都亟待建立学科竞赛长效保障机制,以践行“教学以学生为本”的理念,提高人才培养质量。鉴于此,上海海关学院应借鉴国内外高校经验,从制度保障、组织保障、信息保障、激励机制、经费支持、实验室建设、多方联动等方面探索构建学科竞赛长效保障机制。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2020,(1)
应用型本科院校是高等教育的重要组成部分,它们具有鲜明、应用型的教学特色,所开设的专业大多与社会生产实际紧密联系,因此加强应用型本科高校创新创业人才的培养,是十分重要的,本文通过对应用型本科院校人才培养模式的分析,提出了创新创业人才培养的路径,以此为应用型本科院校创新创业人才的培养提供参考。 相似文献
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应用型本科人才的培养,影响着现代产业的发展需求.物流类本科专业的设置及课程体系建设、师资体系、实践教学等是培养高层次物流类应用型复合型应用人才的基础.对现有物流类本科人才的培养模式的发展及存在的问题进行,对应用型本科高校的发展提供借鉴和思路. 相似文献
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姚正海 《商业经济(哈尔滨)》2013,(20):122-124
人才培养模式是专业建设过程中的核心问题,高等教育大众化的背景迫切需要对人才培养模式进行改革。以就业为导向的财务管理应用型人才的培养,应注重财务学原理性知识与专业技能的系统训练,课程体系上侧重于学习掌握基本财务学理论和应用,以及财务分析的基本工具与方法。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(10)
随着我国经济发展进入新常态,山西省不断推进资源型经济转型改革,给地方应用型本科高校工商管理人才培养模式带来了机遇和挑战,通过分析山西应用型本科高校工商管理人才培养模式存在的问题,探讨引入新的教学理念,创新山西应用型本科高校工商管理人才培养模式,以期为山西转型综改的纵深发展提供工商管理人才支持。 相似文献
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本文基于国内外教育学、公共教育和场馆教育人才培养方案的调研,聚焦本校教育学人才培养模式改革,提出了培养目标应结合新兴教育市场的需求以及发展趋势,拓宽本科毕业生就业渠道,探索跨学科的人才培养模式,把教育学和公共教育服务中场馆教育进行融合,调整课程结构,转变教育教学方式,重视教育实践环节,增强学生社会适应性。 相似文献
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针对当前高校经济学专业学生就业压力大,市场竞争力不足的现状,分析了近年来社会对经济学专业人才的现实需求,并结合经济学专业具体特征和学校自身层次和定位,将本校的经济学专业人才培养目标定位为专业知识扎实、实践能力强的高素质应用型人才,并根据该培养目标重新构建了包含知识培养、能力培养和素质培养的多维人才培养模式。 相似文献
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各高校在计算机专业人才的培养,必须以市场需求为导向,确定人才培养方案.加强实践性教学环节、学生实际能力、实现专业化的技能培养,以提高其就业竞争力,培养出研究型、应用型等符合市场需求的人才. 相似文献
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各高校在算机专业人才的培养,必须以市场需求为导向,确定人才培养方案.加强实践性教学环节、学生实际能力、实现专业化的技能培养,以提高其就业竞争力,培养出研究型、应用型等符合市场需求的人才. 相似文献
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近些年,随着高等教育的快速扩充、发展,“中职升本”模式逐渐成为高等教育发展中的一个重要的部分。中职升本的学生由于未历经高中学习,普遍具有理论学习薄弱但操作实践能力强的特点,这类学生进入高校后势必给高校人才培养模式转变带来了不少的压力和挑战。学科竞赛作为一种实践性很强的学习形式,对中职升本学生质量培养具有重要的作用,本文以广西民族师范学院旅游管理专业为例,着重分析了本校中职升本旅游管理专业学生学科竞赛的现状,并针对现状提出一些改革的策略和思路。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2018,(12)
随着社会主义市场经济的不断发展以及世界经济全球化一体化的深入发展,我国金融行业在国民经济和社会发展中发挥着不可忽视的作用。随着金融学毕业生人数逐步飙升,金融行业从业人员竞争意识增强,用人单位对金融专业毕业生也有了更加严格的要求。结合哈尔滨金融学院的办学特点,就应用型金融人才的培养途径进行分析,探讨如何通过金融专业的课程体系及教学方法的革新,培养更加具有竞争优势的应用型金融人才,并提出我国应用型本科院校金融人才培养的建议。 相似文献
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沈艳彬 《现代营销(创富信息版)》2013,(8):60
随着我国社会主义市场经济的建立和经济科技的迅速发展,传统的“专人型”人才培养模式逐渐暴露出它的弊端。高等学校实施素质教育的重点是培养创业人才和为经济社会发展服务。以专业人才培养为目的,改革教学体系与课程设置,开展校企合作,对其他学科的科学进步、对众多领域的创业发展具有重要的基础作用。 相似文献