和谐社会构建中的国民收入分配体系探源

构建和谐社会的价值基础:分配正义 社会公平和正义是自古以来人类对社会和谐孜孜以求的永恒主题.在社会主义和谐社会的范畴中,一个重要内容就是分配正义.社会主义和谐社会是一个把分配正义作为核心价值取向的社会.     

马克思正义思想的基础及其内涵

正义是人类社会具有永恒意义的基本价值追求和基本行为准则,它是人类弥久常新的文化精神现象,从古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德至中世纪的托马斯·阿全那,近代的霍布斯、洛克、休谟,再到当代的罗尔斯、诺其克,其思想理论对正义都有所探询,但直到马克思主义的创始人那里才赋予正义全新的生命.马克思的正义思想之所以与以往的正义思想不同,主要体现在其正义思想的基础及其内涵方面.     

浅谈社会正义下的自由与平等

社会正义是人类社会追求的永恒理想,自由与平等是现代正义观念的两大原则,自由是衡量社会进步的重要尺度,平等是现代正义埠求的现实目标,人们一旦肯定了个人的自由与平等,就必须承认每个人所拥有的平等与自由具有同等的意义与价值,人们之间的平等是保障个人的自由权利不受他人侵犯的必要条件.     

试论经济分析法学的正义观

正义是人类追求的永恒价值，实现正义是人类社会的目标。但正义并不是一个内涵明确的概念，法学家和思想家往往用平等或自由平等诠释正义。而自由和平等在某种程度上有着不相容性。因此，如何在二者之间进行平衡成为了一个问题。新崛起的经济分析法学另辟蹊径，认为所有的法律规范和法律制度都应以资源配置的效益最大化为原则，正义的普遍含义应是效率。     

浅析改革中社会公平正义问题的困境与出路

社会公平正义是千百年来人们孜孜不倦的永恒追求.马克思、恩格斯的公平正义观对我国的社会主义建设有非常重要的理论意义和实践指导意义,在进行中国特色社会主义的实践中,深化对社会公平和正义的理解,并不断促进我国社会公平正义事业的发展.本文围绕马克思、恩格斯的公平正义观展开,着重分析了我国在建设社会主义现代化过程中,经济领域、社会保障领域以及教育领域内存在的一些有失公平正义的现象,并依此提出解决措施.     

非经济因素视野下社会正义的实现

社会正义是人类自古以来孜孜以求的价值追求.当前,我国正处于全面深化改革的关键时期,社会正义面临司法不当、教育不公、城乡公共服务差距大和官员贪腐现象严重等非经济因素的严峻挑战,迫切需要从制度建设、法治建设、大众传媒和正义观念教育等非经济途径努力以实现社会正义.     

教育的公平与正义——以罗尔斯的《正义论》视角评述我国教育政策

公平与正义,是构建和谐社会的必要条件,也是人类社会发展的重要基础. 教育的公平与正义是社会公平与正义的构成之一, 解决与发展教育的公平问题是构建和谐社会主义的关键环节. 而罗尔斯的《正义论》一书从多角度分析了社会的公平与正义,论述了两个公平正义原则.本文结合罗尔斯的观点对我国教育现状进行分析,可以看出我国有限的教育资源与教育需求之间任然存在巨大的差距.     

漫谈社会公正

社会公正是一个古老恒久的话题。美国学者博登海默认为：＂公正具有一张海神般的脸,变幻无常,而且具有极不相同的面貌。＂温家宝总理说过：＂公平正义比太阳还要有光辉＂。这不禁让人联想起古希腊哲人的类似比喻：＂正义是永恒的太阳,世界无法迟延它的到来＂;再往前追溯2000多年,崇拜Matt女神（即正义神）的古埃及人认为,＂公义至大,比国王的力量还要强大。＂     

马克思主义正义观与和谐社会建设

分配正义是中国社会发展的关键,是构建和谐社会的客观要求.社会转型时期,我国的分配正义也存在着许多的问题.马克思的著作中包含着对正义的科学反思,并且他的正义观是建立在唯物主义历史观基础之上的,正确理解正义的实质对我国建立和谐社会具有重要的意义.     

罗尔斯正义两原则对我国社会改革的启示

随着我国改革开放的不断深入,各种社会问题也不断涌现,而这些问题在我国经济和社会发展进程当中必须面对和得到恰当的解决.罗尔斯的<正义论>中关于正义的两个原则对于我国解决发展进程中的一系列问题有着深刻的启示.本文试从政治文化、社会再分配、可持续发展、"三农"问题、法制建设五个角度探讨了罗尔斯正义两原则对我国社会改革进程的启示.