天津市塘沽区第一幼儿园

位于渤海之滨的天津市塘沽区第一幼儿园，创建于1950年，占地面积10346平方米，建筑面积6525平方米，招收2.5～6岁幼儿。拥有19个教学班，幼儿600余名，教职工85人，在职教师86％达到学前教育大专及本科学历。2000年被命名为天津市一级幼儿园，塘沽区首家涉外幼儿园。     

天津市长利燃气能源技术开发有限公司

位于渤海之滨的天津市塘沽区第一幼儿园，创建于1950年，占地面积10346平方米，建筑面积6525平方米，招收2.5～6岁幼儿。拥有19个教学班，幼儿600余名，教职工85人，在职教师86％达到学前教育大专及本科学历。2000年被命名为天津市一级幼儿园，塘沽区首家涉外幼儿园。     

彰显爱心育人教育 促进园所和谐发展——天津市河东十六幼儿园园长梁秀萍

河东第十六幼儿园始建于1985年，有着20多年的建园历史，园所占地面积2286平方米，建筑面积1692平方米，绿化面积450平方米，全园共有9个教学班（含小托班）。目前在园幼儿260名，有30名教职工，教师为21人，2007年全部达到大专学历，其中取得大本学历及大本在学者共9人，占教师比例的43％，幼儿园以爱心教育为特色，注重传承与创新，     

幼儿园管理应注重教师精神的发展需要

摘要：幼儿园管理工作的开展。最根本的还是针对教师资源的管理，从某种意义上来说。教师素质对于幼儿园教育工作的开展效率有着决定性的影响作用。幼儿园营理应摒弃传统陈旧的模式。注重教师精神发展的需求，让他们在教学工作开展申获得精神上的充分满足，并最终达到幼儿教育高效开展的目标。     

幼儿教师与家长沟通的技巧

家园共育是幼儿健康成长的基础，也一直是幼儿园工作的重要组成部分。孩子能够茁壮成长，更是老师和家长的共同愿望。随着教育理念的不断更新，很多家长对教师的教育指导不再唯马是瞻，他们重视幼儿的早期教育，有了自己的教育理念。家庭和幼儿园教育是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到事半功倍的效果。因此在幼儿教师与家长沟通工作中双方交流的好坏，直接影响到幼儿园的反馈教学。有的家长育儿观念会与教师冲突，使教师工作不能很好地进行，因此导致双方合作不愉快。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通、注重方式，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识。从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。     

农村幼儿教师“保教规范”培训策略

教育部在2011年颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿）中明确对幼儿园教师做了“专业人员”的定位，并提出《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿）是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。     

为幼儿创造一个性别平衡的成长环境

幼儿园教育是启蒙教育，这一阶段的教育对幼儿今后的发展至关重要。幼儿园教育需要男教师那种活泼、阳刚的气质；幼儿园教育呼唤看男教师。为了回应这种呼唤，政府以及相关的教育主管部门，应该提高幼儿园教师待遇，鼓励男性大学毕业生从事幼儿教育工作；加大宣传力度，鼓励高中阶段的男同学报考学前教育专业；拓宽渠道，培养合格的幼儿园男教师。     

识字教学三步走

语言教学在幼儿园课程中备受重视，而识字教学在其中显示了不可缺少的作用。在幼儿园中开展识字教学，要求教师明确目标，掌握实效方法（自然渗透法、感官刺激法、游戏活动法、听读跟读法、相似联想法），为孩子提供识字环境，使幼儿在不知不觉中对中国古老汉字产生浓厚的兴趣，从而达到渗透教育，同时，教师要时刻关注孩子的积极性并及时反思，让他们在玩中学，学中玩，寓教于乐，收获多多。     

多媒体技术在幼儿园教育教学中的应用——以彩香幼儿园为例

我园是一所省级优质幼儿园，近年来，幼儿园适应信息技术迅猛发展的要求，我园积极构建幼儿园局域网、多媒体教室、多媒体监控系统等，旨在充分利用现代信息技术，营造学习的园所氛围，丰富教师、幼儿的学习生活，运用多媒体技术更好地调动教师、幼儿学习的积极性、主动性乃至创造性，实现幼儿园的跨越式发展。本文就多媒体技术在幼儿园中的应用作了粗浅地阐述。     

务实创新：30年宁波教育发展之路

2008年，中国迎来改革开放30周年，宁波教育也迎来了新的起点。30年前，宁波仅有14．3％的适龄儿童进入幼儿园，30年后的今天，宁波市学前三年毛入园率达到141％，纯入园率达到97．6％；30年前，宁波仅有两所高校，在校生1000余人，30年后的今天，在甬高校达到15所，普通高校在校生超过12万，     

提升竞争力才能保全饭碗

一项调查报告显示：5年内将有10％的教师因学历不合格或不能胜任教学而告别讲台。教育部规定的学历标准在经济发达地区将提前运作。北京市明码规定：到2005年，全市小学教师大专学历要达到60％，其中本科生达到5％，初中教师本科学历达到80％，其中10％经过硕士研究生主要课程的学习；高中和中等职业学校教师全部达到本科学历，其中30％经过硕士研究生主要课程的学习。     

浅谈幼儿园音乐教师教育能力的培养

幼儿教师作为幼儿园教育教学工作的基本力量，教师教育能力的高低直接关系到幼儿园教育事业的成败。一支具备良好道德素质和高水平专业技能的教师队伍，是幼儿园高质量教育教学的重要保证。因此，幼儿园音乐教师的音乐专业理论、专业技能、实际教学操作能力等各方面教育能力亟待提高，这不仅关系到孩子和幼儿教师的个体发展，更关系到整个学前教育事业的大局。     

信息技术和幼儿园教育的融合研究

在信息技术的环境中，幼儿教师多了一个快捷获取优质资源的途径，教师可以充分利用信息技术为教育教学服务，构建信息技术融合的幼儿园课程，幼儿园会通过管理软件和网络交互平台提高管理效能。本研究旨在探索一条幼儿教育信息化的新路，为信息技术和幼儿园教育的融合探讨基本理论和实践原则，推进信息技术与幼儿园活动的整合，探索培训信息化幼儿园教师的新策略。     

舞蹈教学对提升幼儿素质的影响

幼儿舞蹈活动作为幼儿园音乐教育中韵律活动的一个重要组成部分，以其丰富的内容、灵活的形式和全面的功能被幼儿园教师广泛采用，也以其欢乐的气氛、生动的表演、优美的造型、轻快的节奏受到幼儿园小朋友的喜欢。因而，组织好幼儿园舞蹈活动，是幼儿园艺术教育中十分重要的内容之一。     

UGCK多元协同培养卓越幼儿园教师的探索与实践

为培养从教意愿坚定、保教出色、素质全面的卓越幼儿园教师，探索UGCK联合培养机制，加强高校、政府、行业、幼儿园多方协同深度合作，从招生考试、职前培养、经营管理、就业指导、职后发展五个方面深度融合，建设学前教育专业群课程体系，实行“田野式·智贤型”实践教学模式，推行学生成长多元评价，打造师道文化，有效推动幼儿园教师培养走上卓越之路。     

幼儿园绘画教学情况调查报告

通过问卷调查法，对黑龙江省齐齐哈尔地区幼儿园168名一线教师进行调查，并对结果进行研究，了解到幼儿园绘画教学的现状、存在的问题并提出改革建议，期望能为幼儿园绘画教学的改革提供借鉴与参考。     

开展尚美教育打造幼儿园特色

就幼儿园的发展来说，无论我们创建哪种特色，都有要以孩子健康、自主的发展为前提，创特色应该是一个双赢或多赢举措，应该是求得幼儿、教师、家长和幼儿园的多方发展。园所特色定位是否科学，直接影响幼儿园的发展前景。     

让幼儿在充满情趣的数学世界里遨游

幼儿园数学教育中的“情趣教学”是教师充分挖掘教材中的情趣资源．采用充满情趣的教学手段、教学方式，在营造的亲和、轻松、民主的课堂氛围中，激发出幼儿学习的浓厚兴趣及对学习内容产生喜欢的情感，从而积极主动地学习，最终达到教与学、认知与情感和谐统一的一种课堂教学。     

天津市东丽区钢花幼儿园

天津市钢花幼儿园始建于1992年5月，原是天津钢管公司的企业办园，于2001年划归东丽区教育局直属，成为国办园。现有8个教学班，300名幼儿，拥有一支爱岗敬业、勤于钻研的教师队伍，全体教师达到大专学历。近年来，该园以“转变观念，落实行动，争创理念先进、管理科学、教育优质、环境一流的市一流园所”为办园目标，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，以游戏为基本活动，将双语、围棋、舞蹈、美术、早期阅读等特色活动融入其中，让孩子在愉快、自主、和谐的环境中健康成长。     

关于幼儿园教师岗位培训需求的调查报告

为推动学前教育事业健康、快速发展．提升幼儿因教师素质，加快幼儿园教师成人教育的步伐和质量，针对幼儿因教师岗位培训的需求情况进行了深入的调查、研究。