体育教学之管见

随着科学技术的迅猛发展,未来社会对人才素质的要求越来越高。尤其人的身体素质是最基本的条件。因此,作为一名体育教师在体育教学中必须充分挖掘自己的潜力,提高教学质量,以利于培养社会所需要的人才。     

高校体育教学应强化个性教学

目前高校体育教学中教学大纲和教材、教学方法、教学质量标准都存在不同程度上的“统得过多、定得太死”的问题,要培养十性教育,要从高教教学计划入手,以教学是单一传授知识功能转向探索知识,发展知识和使用知识的综合功能方面下功夫,最终使高教体育教学形成一门学与练、健与美、知与乐相结合的学科。     

“启发式教学”在体育教学中的探讨

体育教学是教学或培训体系中的重要内容之一,教学或培训方法的改革是提高教学品质的根本方向;有效的在体育教学或培训中实施启发式教学手段,不仅可以提高学生、学员的综合素质,而且也为体育教学或培训提供了有益的尝试和探讨.     

浅谈如何搞好体育教学与体育游戏活动

一、如何搞好体育教学体育,作为一门学科,与其他课程一样,有其固定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过了一段时期的实践,我认为"寓体育于兴趣之中"是提高小学体育教学质量的有效方法之一。(一)寓教于玩,劳逸结合,孩子乐上1、小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重"教"与"玩"的结合。爱玩好动,是儿童的天性。小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学     

创造性思维在体育教学中应用探析

创造性思维具有开放性、求异性、非显而易见性的特征.创造性思维在体育教学中的应用途径主要是通过培养学生想象力、帮助学生学会捕捉灵感等.     

高校体育教师教学艺术新探

教学艺术服务于教学目标。体育教学应围绕培养学生的兴趣、充分调动学生的积极性,合理有效地运用教学内容安排、组织管理、教学语言、启发学生思维、对学生的评价等艺术。体育教师应加强理论学习,创造性地进行教学实践,形成自己独特的教学艺术风格。     

高校扩招对体育课程教学的影响及对策

我国高校近几年连续扩大招生使体育教学面临设施、经费、教师不足等问题.对此应采取相应的对策,以保证体育教学的正常进行,提高体育教学质量.     

浅谈体育教学中的讲解语言

体育教学中的讲解语言是至关重要的，本文着重论述讲解语言在体育教学中的应用问题。     

刍议高校体育教学的现状与改革

由于我国高校体育教学理念与方法滞后、教学的旨趣不明、教学手段与目有时本末倒置导致体育教学内容繁杂、大而杂、教学方式陈旧、课程设置不合理的现象,我国高校体育教学需加快改革,更新教学观念与方法,以人为中心,树立终身体育的教育思想,优化课程体系,完善课程的评价体系、促进成绩评定的改革,突出学习的旨趣,注重体育教学的现实性和实用性,以促进学生的全面发展和主观能动性的发挥。     

刍议高校体育教学的现状与改革

由于我国高校体育教学理念与方法滞后、教学的旨趣不明、教学手段与目有时本末倒置导致体育教学内容繁杂、大而杂、教学方式陈旧、课程设置不合理的现象,我国高校体育教学需加快改革,更新教学观念与方法,以人为中心,树立终身体育的教育思想,优化课程体系,完善课程的评价体系、促进成绩评定的改革,突出学习的旨趣,注重体育教学的现实性和实用性,以促进学生的全面发展和主观能动性的发挥.     

体育教学中体态语的研究

在教学过程中,教师的体态语对培养和发展学生的综合素质,提高教师教学艺术,全面推进素质教育中身心健康的发展、创新教育的开展、新型师生关系的重建具有独特的功能。文章认为,如何掌握适合于本学科特点的,基本而又实用的体态语技巧,是当前我国体育教学理论与实践需要研究的现实课题之一。     

浅谈体育教学评价的几个因素

提高教学质量，加强课程建设，是稳步发展高等教育形势的需要。体育教学是学校教学的组成部分，要完成好教育方针提出的使学生在“德、智、体、美”诸方面均衡发展的任务，学校体育要努力做好工作，体育教学要有一套完善的评价体系，只有加强了自身的鉴定和评价，才能总结经验，找出差距，明确方向，改善条件，不断提高，使学校体育为社会培养出合格的建设者和接班人。     

体育教学中的快乐体育

通过对体育实践和理论的研究,进一步阐明了体育教学要以发展学生身心健康为宗旨,体育教学不只限于向学生传授体育和卫生保健方面的知识、技术和技能,而应在此基础上,使学生身心发生质的变化,使其在体育课的快乐氛围中找到终身体育的途径,达到增强体质、增进健康的目的。     

高校体育教学环境在体育教学中的作用

高校体育教学环境虽然对整个体育教学活动的进行是外因,但依然发挥着极其重要的作用。本文主要从体育教学环境对体育教学的意义及如何构建和谐高校体育教学环境这两个方面分析。     

浅析体育教学中的师生情感合作艺术

在“以人为本，健康第一”的指导思想下，体育教学中运用情感合作艺术，对提高课堂教学效果，提高学生学习效率，有很大的意义。或许可从五方面入手在体育教学中进行师生情感合作的艺术，让学生享受体育运动所带来的快乐。     

终身体育与体育教学目标的设定

学校体育是终身体育的一个阶段，体育教学思想的完善，提出以育人高目标，以知识技能为主导，培养能力为重点，身心发展相协调，终身体育为方向，学校体育目标向多元化、科学化方向发展，终身体育是目标的最大归宿。     

注重课堂教学艺术 提高课堂教学质量

课堂教学艺术直接关系到课堂教学效果和教学质量,其包括课前组织艺术和课堂表达艺术两个方面。课前组织的艺术应备好课并根据学生的特点安排教学,准备多种教学形式,设计授课内容与授课方法;课堂表达的艺术应注意语言准确生动,教态庄重大方,板书布局美观合理;课堂上注重启发教学。将这些运用自如,贯穿始终,课堂教学质量一定能得到进一步提高。