全英教育设计和实施——广外大国际商务管理（全英）项目评估

国家建设需要大量能够使用英语直接参与国际合作和竞争的各科人才，全英教育是培养这些人才的有效途径。全英教育应当适应学生的英语水平，师资必须具有较高的英语能力以及专业资格；课程设置应当强调所学专业的系统性，每门课程必须具有明确的专业教学目标，教学中应当注重理论知识实践操作，培养学生的能力。     

环境艺术设计教学体会

环境艺术设计是一门市场应用性、实践性很强的专业。在教学过程中,学生仅仅掌握基本理论知识还远远不够,必须充分得到专业实践锻炼,切实培养实际操作能力,才能达到该专业的教育教学目标。     

教育学实践教学运用浅议

为探讨教育学的有效教学,提高学生的教育理论知识水平和教学技能,提出在教育学实践教学中运用情境、协作与会话、意义建构的策略,提高学生在教学中有效运用教育理论知识的水平和能力。     

计算机程序设计课程的探究性教学研究与实践

程序设计是计算机专业教学的核心组成部分，将探究式教学方法引入程序设计之中，可以激发学生对程序设计的学习情趣，并能将理论知识与实践运用相结合，对提高学生的逻辑思维能力和创新实践能力极有帮助。本文结合程序设计探究式教学的实施目标，从教学情景创设、探究形式、教学评价几个方面来探讨探究式教学的实践方法。     

浅议开放教育模式下模拟教学法在《商业银行会计》教学中的应用

开放教育模式下人才培养的目标不是以理论知识的传授而是以业务技能的培训为中心，模拟教学法无疑为目标的实现提供了最佳的途径。目前《商业银行会计》教学中运用模拟教学法过程中发现的问题，主要体现在模拟情境教学法需要占用大量的课堂时阃，模拟系统软件数量明显不足，对教师原有知识结构造成很大冲击，教师很难迅速适应角色转换等方面。办学单位应多渠道解决模拟教学师资不足的问题；建立必要的实践基地，以适应模拟情境教学的需要；因地制宜开发会计模拟软件，同时要为模拟教学顺利实施做好支持服务工作。     

高职金融管理专业实践教学体系构建路径研究

伴随着我国金融市场的发展,金融行业的用人需求较为重视金融人才的实践能力。传统的金融专业教育或侧重于理论知识的培养,或实践能力的培养流于形式,没有发挥出应有的作用,实践教学体系的构建是金融管理专业高职教育实现技能型金融人才培养的保障。从实践教学的目标体系、内容体系、管理与评价体系、保障体系的组建对高职金融管理专业实践教学体系的构建路径做有益的探讨。     

对远程开放教育毕业实践教学的探索与思考

作为远程开放教育实践教学的重要组成部分,开放教育集中毕业实践教学是其他各教学环节内容的继续、深化、补充和理论知识学习的检验,是对学生自学能力、思辨能力、写作能力、科研能力等各方面的综合性训练,也是培养学生把所学理论知识与自己实际工作成果进行结合的一种有效方式。开放教育毕业实践教学对于提高电大远程开放教育实践教学质量、推进电大系统内涵式长远发展都有着重要的理论和实践意义。     

关于高职院校《工业分析》课程教学改革的思考

近年来，高等职业院校发展迅速。高等职业教育的发展目标是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的高素质专门型人才，其中《工业分析》课程是一些高职院校的一门主干专业课，随着我国化工行业的快速发展，如何让我们的教学能够适应本行业发展的需要戍为一项重要课题。本文从专业培养目标，教学内容，教学方法，实践教学几方面的改革进行了深入的思考和探讨。     

关于高职院校实验实训设备管理工作的探讨

高职院校越来越重视实践教学，搞好实训室设备管理对支持实践教学实现人才培养目标起了重要作用。实践教学所占的比重越来越大，学校在教授学生理论知识的基础上，更加侧重于专业技能和实践操作能力的培养。本文从多方面阐述了对实验实训设备管理工作的探索和体会。     

基于U—S—X研究性学习模式的电子政务教育创新改革

文章首先针对中国传统电子政务教育教学在发展过程中所遇到的困难，结合查阅研究性学习的相关理论知识对中国的传统电子政务教育~L45-分析及探讨。文章中把电子政务教育的基础、结构等做了详细的分析，试图找出如何改进传统电子政务教育的方法并进行改革和创新。     

“诊所式”法律教育的公司法教学实践构想

传统法律教育的困惑在于未能在理论知识与法律实务之间搭建一座桥，诊所式法律教育模式的自身特点决定中国的法律教育必须“诊所式”。笔者对诊所式法律教育在公司法教学中进行了具体构想。     

归纳法与演绎法在化学教学中的应用分析

科学合理的教学方法是提升教学质量的重要基础，在化学教学中，归纳法和演绎法应用的比较普遍。这两种教学方法具有一定的科学性，其在掌握知识、培养创新力以及实现三维目标等方面具有重要的作用。化学课程的学习，在学习理论知识的基础上，重要的是实验，通过实验来增强理论知识的学习，所以要注意二者的有效结合，才能够巩固学生对知识点的领悟。文章对于化学教学中归纳法和演绎法的应用进行了分析，对于提升教学质量具有重要的作用。     

《中餐烹调技术》“讲、演、练、评”一体化教学

职业教育的特点是对学生动手能力的培养、学生动手操作能力的强弱，是衡量技工教育教学质量高低的重要标志。目前，在烹饪专业《中餐烹调技术》课程中施行“讲、演、练、评“一体化教学模式在各职业学校教学中备受推崇，一体化的教学方式打破了传统理论课、实习课的界限，将烹饪专业理论知识融入到实习教学之中，完成了一体化的教学模式，将对我国职业学校烹饪教育事业起到积极的推动作用。     

案例教学法在《软件测试》课程教学中的应用

案例教学法是一种运用案例进行教学的方法，根据《软件测试》课程特点、培齐目标的要求以及教学对象的特点，本文分析了在《软件测试》课程中教学中如何运用案例教学法来加强学生对所学理论知识的理解，培养学生实践能力。案例教学法能够激数学生学习的积极性和主动性，能够锻炼学生的实际动手能力，与行业的实际应用紧密接轨，提高了教学的质量。     

对华南师范大学增城学院电子商务专业实践教学环节的几点思考

电子商务的迅猛发展既给我院的电子商务教学带来了机遇,同时叉提出了新的挑战.我院教育是为社会培养适应市场经济需要的高质量实用型人才,不仅庄重视基本理论知识的学习,更需要重视实践环节,重视对学生能力和素质的培养,而电子商务课程的实践教学环节的创新,是实现上述目标的有效途径.     

高职《基础会计》课程教学改革思考

在高职《基础会计》课程中，打破传统的以会计理论知识储备为主的教学规律，采用与实际工作情境相结合、运用现代化教学手段的全新教学模式。侧重加强对学生实践操作能力的培养。这种培养模式对高等职业院校学生的智力类型和行为特点具有更强的针对性，是一种更适合于高职教育的人才培养模式。     

模具专业《普通铣削加工实训》教学研究

本文阐述了<变通铣削加工实训>教学目标、内容、实施及教学评价的改革,教学理论知识的教学更丰富,实践技能培训更全面.     

高职教育会计专业学生实践能力培养探讨

高职教育不仅要注重夯实学生的专业理论知识,而且更要注重学生实践能力的培养。高职教育会计学教育应以会计岗位能力培养为目标,以“强化实务”为原则,构建“课堂教学＋校内实践＋校外实践”的理论与实践教学体系,培养学生的实践操作能力,为社会培养具有高素质的综合性人才。     

全英教育设计和实施--广外大国际商务管理(全英)项目评估

国家建设需要大量能够使用英语直接参与国际合作和竞争的各科人才,全英教育是培养这些人才的有效途径.全英教育应当适应学生的英语水平,师资必须具有较高的英语能力以及专业资格;课程设置应当强调所学专业的系统性,每门课程必须具有明确的专业教学目标,教学中应当注重理论知识实践操作,培养学生的能力.     

浅议高职院校《机械制造基础》教学的优化

根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,基于机械制造工艺学课程的内容、特点及高职院校学生的实际情况,提出合理整合<机械制造基础>课程、采用动态式的教学方法以及合理的考核指标体系;以使学生更好地掌握专业理论知识,提高分析解决问题与实际操作的能力,从而实现高职院校机械制造基础教学的优化.