基于企业模式的软件人才培养模式初探

本文对目前高校软件人才培养存在的问题和局限进行了分析，考察分析了软件企业人才的主要来源途径，揭示了目前校企合作模式难以实施的症结所在，提出了一种基于企业运营模式的“工学结合”模式的软件开发人才培养模式改革方案，并给出实施建议，对应用掣高校软件人才培养模式的改革具有借鉴意义。     

基于“工学结合”模式下地方高校应用型港口物流人才培养体系研究

"工学结合"是地方高校应用型人才培养模式的显著特征,也是发挥地方高校服务区域经济社会发展的重要途径。针对目前应用型港口物流人才紧缺的现实背景,作为突出港口特色的沿海地区地方高校,适时构建地方高校"工学结合"模式下应用型港口物流人才培养体系,进一步提升地方高校服务于区域经济社会发展的能力,实现学生、港口物流企业、地方高校三方共赢。     

基于校企角色互换机制的计算机网络人才培养模式的探讨

针对目前企业对网络人才的需求，在人才培养上结合高校自身的办学优势，采用“双元制”人才培养模式和校企角色互换机制，对计算机网络课程进行改革，实现人才培养模式与市场需求的全面对接。     

探索高职电子商务专业工学结合的教学改革模式

本文针对目前高职电子商务人才培养存在的问题进行了分析，提出了工学结合是解决高职电子商务人才培养困境的途径，并给出了基于工学结合的高职电子商务专业教学改革的具体思路。     

关于“工学结合”人才培养模式的思考

"工学结合"的人才培养模式是我国高等职业教育改革的重要方向。多年来,职业院校在办学实践中创造了许多"工学结合"培养模式的有效形式,"订单式"培养模式、"工学交替"模式、"2 1"合作教育模式等。实行"工学结合"人才培养模式必须做到与行业企业建立密切的"血缘"关系,为实施工学结合人才培养模式搭筑平台;贯穿工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;按照工学结合的人才培养模式,加大课程改革力度。     

高校勤工助学在资助育人工作中的作用研究——基于工学结合人才培养模式的视角

勤工助学是高校资助体系的有机组成部分,具有资助和育人的双重功能。针对当前勤工助学的现状,从工学结合人才培养模式视角,文章探索勤工助学的育人新路径,促进工学结合人才培养模式与勤工助学有机结合,实现服务与培养的统一、资助与育人的融合,开创高校勤工助学在资助育人工作中的新局面,把勤工助学更好地融入到高校人才培养中去。     

关于“工学结合”人才培养模式的思考

“工学结合”的人才培养模式是我国高等职业教育改革的重要方向。多年来,职业院校在办学实践中创造了许多“工学结合”培养模式的有效形式,“订单式”培养模式、“工学交替”模式、“2＋1”合作教育模式等。实行“工学结合”人才培养模式必须做到与行业企业建立密切的“血缘”关系,为实施工学结合人才培养模式搭筑平台;贯穿工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;按照工学结合的人才培养模式,加大课程改革力度。     

工学结合教育中“校企生”三方利益影响因素与对策研究

"工学结合"是职业教育培养技术技能型人才的一种重要方式,我国职业教育由于起步晚,目前还存在很多的问题。"工学结合"的过程中经济环境、社会环境影响着职业教育,政策和法律还在完善中,"校企生"三方利益目标不同,学校教学计划周期与实际需要产生差异,人才培养质量不高,经费不足,企业支付学生的报酬少,学校和企业的沟通渠道不畅。为促进"校企生"三方合作应建立工学结合保障制度、工学结合沟通交流平台,设立弹性学期制,加强对学生权益的保护,提高人才培养质量,助推我国工学结合教育顺利进行。     

基于工学结合的中职《计算机组装与维护》教学改革的探索

工学结合的人才培养模式是中职教育发展的必然趋势,基于工学结合的课程教学改革是中职教育改革不可缺少的一部分。作为计算机类专业的核心课程——《计算机组装与维护》以工学结合为切入点,对教学内容、教学模式、教学评价、校本教材和师资团队等五方面进行了改革和探索,以提高学生的综合职业能力。     

高职教育中工学结合人才培养模式探析

工学结合作为高职教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力。其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率与就业质量。随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。本文就目前高职院校所采用的工学结合人才培养模式做出分析。     

关于江苏省企业及高职院校学生对工学结合教育满意度的调研

以江苏省5所示范性高职院校的学生和30家合作单位为调研对象,通过问卷调查、邮件回访、电话访谈、现场访谈等方式,从学生参与机制、企业利益补偿机制、高职院校人才培养方式等方面调查了江苏省相关企业、学生对当前江苏省高职院校工学结合教育的满意度。结果表明,企业与学生对工学结合教育模式的认可度较高,但同时认为目前的工学结合教育模式还存在很大的提升空间。     

高职会计专业工学结合教学模式初探

＂工学结合＂是高职教育理念的重大变革,大力推行工学结合,突出实践能力培养,是我国高职教育改革和发展的必由之路。工学结合的教学模式能够实现学校、学生、企业和社会等方面的多赢,本文就目前高职会计专业课程体系、教学手段方法、实践教学等环境进行分析,指出适应新形式发展的＂工学结合＂会计人才培养模式。     

高职高专旺工淡学培养模式的实践与研究

目前各高等职业院校都在大力加强内涵建设,积极探索工学结合、工学交替的多种形式和实现途径,努力提高人才培养的质量,满足企业对高职学生的软件和硬件要求。苏州工业园区职业技术学院旅游管理专业在实践中形成了"旺工淡学"的工学交替教育模式,既能很好满足企业需要,也能让学生学习和实践两不误,取得了较好的效果。     

高职院校如何创新模式

工学结合,校企合作人才培养模式解决了高职院校的人才培养与地方企业的人才需求脱节的问题,让企业参与学校的教育教学管理,让学生理论与实践结合,更好地培养适应地方经济建设的高素质技能型人才,促进地方经济发展。     

关于做好高职院校工学结合中学生思想教育的思考

工学结合作为我国职业教育中人才培养环节中重要的一环，从空白区域到已逐渐被高职院校推广和创新，其有利于学生将理论与实践相结合，提前到工作岗位上进行锻炼，让学生检验理论知识和实际工作中的差距，使其调整学习目标和学习方法，为日后真正走上工作岗位做好准备。同时，工学结合也能向企业输送优秀学生，解决企业用工难的问题，实现学校-企业-学生三赢的良好局面。因此，要使工学结合顺利完成，关键是如何做好学生的思想工作。     

实践“五阶段渐进式”工学结合的人才培养模式

本文简述了对"模式"的理解,包括办学模式的涵义、类型、特点与表现,并阐述了对工学结合人才培养模式解释的理解并介绍了"市场驱动、四业交融"的工学结合人才培养模式。总结了教学实践经验,探索物流管理专业与企业建立校企合作,增强办学实力,探索培养高技能人才的教学模式。     

基于工学结合的高职电子商务专业课程体系研究

工学结合是高职院校进行专业建设的必经之路,本文提出了电子商务专业工学结合的人才培养课程体系改革途径,即由企业需求决定专业技能和教学课程,构建专业课程体系。     

工学结合模式下高职人力资源管理机制的创新

工学模式已在高职院校中得到了广泛的应用,在工学结合的人才培养模式下需要对高校人力资源管理机制进行创新,这样高职人力资源管理机制才能更加合理,更能满足现实需求。本文对工学结合的内涵做了简单介绍,对高职院校中人力资源管理机制存在的问题进行了分析,根据这些问题提出了创新措施。通过这些介绍可以对工学结合模式下高职人力资源管理机制的创新有更好的认识和了解。     

运用工学结合方式培养高技能型人才研究

在教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中，明确提出高等职业教育的目标是培养生产、建设、服务和管理一线的高技能人才。因此，建立工学结合的运行机制就是要保证这一培养目标的实现。本文从工学结合是职业教育发展方向；工学结合是人才培养模式改革；工学结合人才培养模式的基本框架三个方面进行了探讨。     

＂高职旅工学结合游管理专业＂培养模式探讨

高职旅游管理专业实行“工学结合”的培养模式符合高职教育教学、人才培养特点，具有重要的现实意义。但不少高职院校在实施该培养模式时遇到了诸多问题。从学校、企业、学生等视角，对完善高职旅游管理专业“工学结合”培养模式做了初步探讨。