高职院校非计算机专业计算机基础课程教学模式的探讨

随着信息技术的不断发展,计算机已经被广泛的应用到社会中的各个领域,同时也成为了高职院校中重要的课程之一。对于高职院校非计算机专业的计算机基础课程教学而言,以当前非计算机专业教学中面临的问题为重要依据积极开展非计算机专业计算机基础课程教学模式改革是提高高职院校中非计算机专业计算机基础课程教学质量与效率的重要途径与根本要求。本文对当前高职院校非计算机专业计算机基础课程教学中存在的主要问题进行了分析,并对高职院校非计算机专业计算机基础课程教学模式改革提出了一些建议,同时在教学方法方面提出了一些见解。     

高职高专计算机应用基础教学改革研究

随着计算机技术的发展,高职高专院校计算机应用基础教学也随之不断的发展,人才的培养需要向复合型转变。计算机教育显得尤其重要,围绕高职高专院校计算机应用基础教学的改革问题,结合计算机应用基础教学的实践经验以及学生的实际情况,从师资队伍、教学模式、教学平台和考核方式几个方面提出了高职高专院校计算机应用基础教学改革的一些建议和措施。     

基于世界大学城的计算机基础空间课程教学模式探究

随着信息化教学的不断推进,基于世界大学城的课程空间资源建设越来越受到关注。就《计算机基础》空间课程教学模式进行了探究,首先分析了空间教学的优势,介绍了如何开展基于世界大学城的开展计算机基础空间教学模式,并针对这种教学模式意义进行了探讨。     

任务驱动教学法在高职院校计算机教学中的应用

随着信息技术的快速发展，计算机已成为人们学习、工作与生活中不可或缺的一部分。《计算机应用基础》作为高职院校的计算机基础教学课程，具有操作性强等特点，传统的理论教学模式已不适于此课程的教学，取而代之的是“任务驱动”教学模式。本文分析传统教学法弊端的同时也对任务驱动教学法进行了阐述，并对任务驱动教学模式存在的必要性及意义进行了探讨，同时结合实例对任务驱动教学的实施过程进行了分析。     

艺术类高职学院计算机基础教学模式的探索与思考

深化高职计算机基础教学的改革,必须首先从高职计算机基础教学模式和教材模式改革入手。本文简要阐述了关于艺术类高职学院计算机基础教学模式的思考。     

网络环境下高校《计算机应用基础》课堂教学模式的研究

如何讲好高校《计算机应用基础》课程,提高教学质量,是每个高校工作者面临的一个重要课题。对于高校《计算机应用基础》课程的课堂教学,本文主要从网络资源与《计算机应用基础》课堂教学相结合入手,阐述了《计算机应用基础》课程的特点和传统教学模式的弊端,如何在网络环境下对《计算机应用基础》的教学模式进行创新,从教学中摆脱传统教学法,适时高效的提高教学水平。     

传统教学模式与信息化教学模式教学效果对比研究

文章以"计算机信息管理应用基础"课程的传统教学模式的不足引出信息化教学模式,阐述了该课程信息化教学模式的设计过程,评价了教学实践的效果。     

高职计算机应用基础课程研究探析

随着国家教育改革的不断发展,高职计算机应用基础课程也正在实现不断地自我更新。文章主要阐述了高职计算机应用基础课程教学现状,并且就如何实现该教学模式与教学方法的改革与创新展开讨论,旨在优化课堂教学模式,提高高职院校学生的计算机应用能力。     

高校计算机基础课程教学改革探索

信息技术的发展和计算机应用的普及为高等学校计算机基础教学提出了更高的要求。本文分析了计算机基础课程的教学现状及存在的问题,并从教学内容、教学方法和教学模式等几方面提出了相应的解决方案。     

基于大数据的协同教学模式在计算机基础教学中的应用研究

在教育大数据的时代背景下,分析了当前高职院校计算机基础教学中存在的问题,针对学生个体差异大、学习缺乏主动性、教学过程缺乏全方位把握等问题,阐述了如何将基于大数据的协同教学模式应用到计算机基础课程教学改革中,促进学生深度学习,更好地培养出适应时代需求的应用型人才。     

分层次教学在计算机基础教学中的应用

计算机基础教学是计算机教育工作中的一项重要内容。当前我国教育正处于改革的阶段，教学模式还未能完成转变，教学方式还不够完善。在计算机基础教学中，每一位学生的学习情况有着很大的差异，传统的计算机基础教学方法忽略了学生的特点，造成了教学质量低下。分层次教学就是针对这一问题所提出的新型教学方法。本文通过对分层次教学运用于计算机基础教学的意义的阐述，分析分层次教学运用的策略，为计算机基础教学提出一些建议，提高教学效率。     

大学微机基础课程教学改革探讨

计算机应用能力已成为当代大学生参与社会竞争的基本条件,计算机基础教学在高校教学中的重要性日益突出,本文针对目前计算机基础教学的现状和存在的一些问题进行了分析,从教学模式、教学目标和教学方法几方面进行了论述,提出一些切实可行的改革措施,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

浅谈怎样提高民族学生《计算机文化基础》水平

《计算机文化基础》课程是一门不断发展、更新的基础课程，教学方式也必须不断发展更新，它的教学质量和教学水平直接影响到总体教学质量和教学水平。面对新世纪新形势的教学挑战，本文讨论了新疆机电职业技术学院在计算机基础教育中民族学生所面临的问题、采取的改革措施。     

“威客＂实践教学模式在高职计算机教学中的应压

针对传统的计算机实践教学模式在实际应用中存在的局限作用，以及在高职学院计算机教学实践中存在的问题，笔者对计算机教学中“威客”实践教学模式进行了可行性分析。在应用“威客”教学模式过程中，笔者认为“威客”教学模式能逐渐提升计算机基础知识运用能力和操作技能，有利于引导学生进行计算机学习自主探索。     

现行教育体制下计算机教学模式的探究

随着信息技术的发展和互联网时代的到来，现行的计算机教学模式已经落后于时代的发展，计算机教学模式的改革势在必行。本文首先介绍了现今计算机教学模式改革的必要性，然后从多媒体教学和网络教学等方面对现今计算机教学模式的改革进行了阐述。     

高职计算机应用基础课程教学方法改革探索

高职计算机应用基础课旨在培养学生的计算机应用能力。在信息时代，计算机的应用领域已辐射各行各业，而高校人才培养因学生能力水平的差异而面临教改的难题。基于高职计算机应用基础课程的教学特点，提出“一主多附”的教学模式，通过实践，总结出了该教学模式的优劣，对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。     

项目教学法在高职《计算机基础》教学中的应用

本文针对目前高职院校在《计算机基础》的教学中存在的问题进行分析,指出学生计算机应用基础差别大、教材开发针对性不强、教学模式不科学等问题。对《计算机基础》课程的教学进行项目课程开发与实践,就教学内容的选择、基于工作过程的项目开发、项目教学的实施做了系统的研究。研究解决了学生能力差异问题,使高职《计算机基础》的教学具有职业性、开放性。     

高职非计算机专业计算机基础课程体系改革初探

随着社会对非计算机专业学生的计算机应用能力要求不断提高，计算机基础课程的教学也受到了各高职院校的重视。本文针对我校33个专业计算机基础课程体系的教学改革，结合实际，明确了非计算机专业学生信息技术处理能力的培养目标，构建了新的“1＋×”模块化课程体系，并从课程标准、教材建设、师资、网络资源库、考核方式等方面加强课程建设，为高职计算机基础教学提供一种新的教学思路和改革方法。     

多媒体网络教学系统在计算机基础教学中的应用与实施

随着计算机技术的不断发展,计算机辅助教学的应用越来越广泛,已经给传统教育和教师的职能与素质带来了新的变革与发展。为了能更有效的组织计算机课堂教学、增加师生间的互动,改革传统的教学模式、建设多媒体网络教学系统对整个计算机基础课教学具有重要意义。     

中等职业学校计算机应用基础课程教学探究

计算机作为一种高效、实用的信息处理工具,已经广泛应用到生活的各个领域,所以计算机基础教学已经贯穿于中等职业院校的基础教育。目前,中等职业院校计算机基础课程教学着力于提高课堂教学,努力构建"老师主导,学生主体"的新教学模式。