浅淡中职英语课堂教学中的情感教育

与传统的教学方法相比,在中职英语课堂中采用情感教学能很好地激发学生的学习兴趣,消除师生之间的情感障碍,培养学生独立思考和独立解决问题的能力,优化课堂教学和学习效果。文章通过分析中职学生英语学习特点、情感教育的重要性,提出英语课堂情感教育策略,旨在为中职英语教学提供一些启示。     

探讨中职美术基础教学中学生观察能力的培养

观察力的培养,对于中职学生的学习能力和认知能力,对于学生的成长具有非常重要的意义。中职美术基础的教育教学,是中职美术类专业教学过程中的基础艺术科目,用以培养学生正确的审和价值观,以及学生的观察能力。本文就如何中职美术基础教学中学生观察能力培养展开探讨和论述,并提出了有效的培养措施,期以促进我国美术教育教学的健康发展。     

中职学生厌学情绪产生原因及对策探讨

本文以50名中职学生为研究对象,通过对他们的跟踪研究,从曾经的学习失败经历、中职学校学生群体的特殊影响和中职学校优秀教师资源的缺乏三个角度仔细分析了中职学生厌学情绪的产生原因,从加大对中职学校的投入、加强与中职学生家长的联系、从中职学生的需要出发设计教学目标和内容及加强对中职学生的心理健康教育探讨了克服中职学生厌学情绪的对策。     

中职语文课程思政教育路径的探索

从中职学生长期发展的角度来看,现如今不应在中职语文教学中进行“加法”教育,这是教育短视化和功利化的侧面表现,而应在课程思政的教育视角切入,把握利于学生未来发展的教育要素,以便解决当前中职教育普遍存有的问题,减少语文教学中“边际递减效应”的影响。因为这一效应的发生,会使学生在其他条件不变的情况下,在语文学习上投入的时间逐级越多,当投入的时间和精力,在增加到一定幅度后,中职学生的学业质量和思维敏感度都会发生不同程度的削减,学生的能力也会有所下降。正因此,中职语文教师应强调思政教育这一理念,通过情感教育和价值观保护的方式,构建课前、中、后三元一体的教育模式。     

项目驱动任务教学法在《Auto CAD室内设计》课程中的应用

中职教育目标是培养技能型专业人才,要求中职学生通过学校的学习能够适应相应岗位的职业需要。通过教学实践,在Auto CAD室内设计课程中使用项目驱动任务教学方法,提高了教学效率,使学生对CAD室内设计产生浓厚的学习兴趣,达到良好的教学效果。     

浅析中职德育课堂教学提问有效性策略——以《经济政治与社会》课程为例

德育课是中职教育的重要课程,也是提高学生思想素养、培养学生优良品格的核心课程。在德育课堂教学活动中,课堂提问是教学中的重要环节,也是老师、学生之间进行课堂交流与互动的主要方式。如何进行有效性提问,提升课堂学习效率是当前中职德育课程教学中一项重要研究问题。本文主要对当前中职德育课程教学中存在的问题进行分析,并结合《经济政治与社会》课程的实际教学,提出了目前中职德育课堂教学提问有效性策略。     

浅析中等职业技术学校学生如何有效提高英语口语能力

文章通过分析当前中职学生的特点、学生学习口语的现状及存在的问题,结合自己多年的教学经验,剖析中职教材大纲、重点学习方向,提出了相关学习口语的有效方法、策略,旨在激发学生的激情与热情,提高课堂的学习成效,从而提高中职学生的英语口语表达能力。     

新形势下中职教师专业发展探析

随着中职教育的发展,中职教师原有的知识结构及教育教学手段对自身教学的支持已日益浅薄.中职教师急需提高专业素养,对其教学能力、专业知识、学习能力、研究能力等进行提升,以适应社会对职业教育发展的需求.     

体验式教学法在基础会计教学中的应用

会计教学早已在中职教育中存在。随着我国教育改革的深入，中职基础会计教学开始应用体验式教学法为中职生创造学习基础会计的良好环境，这也是中职基础会计教学中的创新。     

中职学生心理健康问题初探

中等职业技术学校学生（中职学生）是介于中学生与大学生之间的一个特殊群体,特殊的年龄段及社会角色决定了他们有着有别于中学生和大学生的特殊心理状态。社会认知的偏见,教师、家长不正确的教育观念及方式,初中阶段学习生活的不良经历以及青春期年龄阶段的特殊性使中职学生在情感心理、性心理、个性心理、学习心理、自我心理、择业就业心理等方面较普遍存在心理困扰及心理障碍。加强中职学生的心理健康教育需要社会、学校、家庭各方面力量的共同努力,为学生创设良好的学习生活环境及心理环境,要重视中职教师自身心理素质的提高及心理健康教育能力的训练。要努力促进学生自我意识的协调发展,要创造条件增进学生良好的人际适应能力。     

中职学校数学教学中实施发展性评价的探讨

在中职数学教学进程之中,一部分学生自主学习思想与认识相对薄弱,教师合理高效引领工作开展成效较差,这与没有进行发展性评价具备一定关系。发展性评价指标以及成果,是高效激起提升中职学生学习数学知识的关键因素,也是更进一步提高与巩固教学质量的重要方式举措。对于基础知识较为薄弱的学生来说,教学评价方式的开展成效是十分重要的。同时,重视中职学生的数学基础学习能力,逐渐达成教师与学生角色的相互转换,都属于进行发展性评价方式的关键基础因素。特别是对于基础较差的中职学生来说,很多学生对数学学习存有一定的排斥心理,因此教师应该合理引进发展性评价方式,设计可实施性较高的教学评价目标。     

信息技术学科研究性教学初探

中职信息技术教学是以培养学生的信息素养为目标,信息技术学科的技术手段和方法的运用是教学的一个重点,但良好学法的建立对学生的发展也是至关重要的,研究性学习具有突出的探索性、实践性等特点,在中职信息技术学科中合理组织实施研究性学习,培养学生的实践能力、创新能力是十分迫切和有效的。     

中职数学有效教学探微

中职数学教学由于学生数学基础比较差,教材脱离学生实际,以及传统的教学方法导致了教学低效或无效.因此,中职数学教学必须开展有效教学研究,坚持以学生发展为本,充分发挥学生数学学习的主体作用,恰当地进行教材的整合与开发,构建切实可行的有效教学模式,促进课堂教学的转型,以提高中职数学教学效益.     

从实用性角度谈会计课堂教学方法改革

中职学校应把"会计的手工操作、会计的电算化操作"作为会计教学的目标;中职学校应鼓励会计老师走出校门,调查研究,从实践中寻求最佳的实践性教学的模式;在会计教学中,应按岗位群的素质要求和技能特点,按岗位开设课程,使中职的教学更具有针对性,并解决传统会计教学中很多学生因难以踏入会计的门槛放弃学习的问题;中职会计教学中,应重视学生对经济业务的感性认识,强化学生对会计业务处理的训练;使学生在毕业前取得会计电算化证书、会计从业资格证书,是中职会计教学的重要任务。     

“任务驱动法”在计算机教学中运用

中职计算机教学中采用"任务驱动式"教学方法,有利于构建教学情境,激发学生的学习兴趣,有利于学生自主学习,获得再学习的能力,有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。     

教育云服务在中职语文教学中的运用

中职学校的语文教学在网络日益普及的今天出现了教育信息不能满足学生需求,教育资源不能有效共享等问题。教育云服务为改变中职语文教学的现状提供了新途径,在备课、上课和数据统计方面展示出了独特的优势,提高了教学实效。     

基于中职电子商务专业学生创新能力培养的教学策略研究

中职院校的教育改革中,强调的是对学生思想上的解放和创新思维的培养,作为人才培养的重要阵地,中职电子商务专业的教育为社会输送电子商务专业实践型、综合型人才,要将创新能力培养作为教育的最终落脚点,构建开放式的课堂,激活学生的学习主动性,培养具备较强创新意识、创新能力和良好思政素养的新时代人才。文章对中职电子商务专业学生创新...     

论中职生数学学习障碍及对策

当前,中职生文化基础普遍较差,其中数学课是学生存在学习心理障碍最严重的科目。为进一步搞好新形势下中职数学教学,文章分析了当前中职学生学习数学的障碍及成因,并有针对性地提出了克服和解决这些障碍的对策。     

中职体育教学中渗透德育工作

中职体育课的教学,应与思想品德教育紧密结合起来,在体育教学过程中对学生进行思想品德教育,充分发挥体育教学的育人功能,全面提高学生的素质。     

浅谈多元智力理论对中职教育的启示

知识经济时代需要多样化人才,呼唤人类智能的多元发展。中职教育必须立足于改革开放和经济建设的大环境,立足于职业学校教育的实际情况,立足于学生个人成才发展的需求,学习先进的教育理念,树立科学的人才观,在教育教学实践中创造性地进行探索。本文提出从多元智力理论的角度发现学生的智能所长,通过适当的教育强化他们的长处,促进各种智力协调发展,达到提高学生整体素质的目的。