羽毛球专修学生体能训练的方法与手段研究

从1988年起,羽毛球运动就开始进入奥运会,并通过了反复的修改与调整规则,国际羽联在2006 年 2 月 1 日起全面实行"3×21 分制",即每局 21 分、3 局两胜、每球得分制.2014-2015 中国羽毛球俱乐部超级联赛在新赛季将实行每局 11 分,每球得分制,五局三胜的比赛计分方法.这些新规则的实行使羽毛球比赛强度增大,比赛时间延长,比赛攻防节奏增快,观赏性极大提高,这种情形要高标准、高质量的要求羽毛球运动员的体能状况,体能将成为决定运动员运动成绩非常重要的一个因素.羽毛球的专项体能的构成包括专项速度、力量、耐力以及灵敏性四个方面,其关系可归纳为:速度是关键、力量和灵敏性是基础、耐力是保证.     

中学生羽毛球运动员心理训练的研究

羽毛球运动是一项复杂多变,对抗性较强的项目.羽毛球比赛要求运动员的身体素质、个人技术、临场应变能力比较高,同时心理因素也是比赛中不可缺少的关键,心理训练因素对比赛成绩的影响比较大,往往比赛的关键点就取决于心理因素,很多运动员都是因为最后心理方面的波动而输掉了比赛.中学羽毛球运动员在比赛和训练中的心理表现和心理水平还有一些亟待解决的问题.本文通过查阅相关资料,数据统计,借鉴专业运动员心理训练的方法,讨论一下中学生羽毛球心理训练及训练方法借以增强中学生在羽毛球比赛中的心理承受能力.     

浅谈羽毛球教学中的多球训练的作斥

对羽毛球教学中的多球训练进行系统的分析和概括,并认为羽毛球教学中的多球训练有助于：初学者形成正确的动作定型、改进技术动作;提高击球的成功率、增强羽毛球技术运用的节奏感、增强步法训练的连续性、可以丰富和提高运动员的战术球路、有利于比赛能力的培养、增强身体素质以及培养斗志和毅力等。随着羽毛球运动的发展,技术的进步,多球训练也应不断创新求变,使方法手段更加专项化、定量化、具体化和科学化。     

运用案例教学法进行行政管理课程教学的探讨

要案例教学法强调以学生为主体,以教师为主导,适宜于在高校教学中推广应用。结合在行政管理学教学中运用案例教学法的探索实践,介绍了案例教学法的一般特点、组织环节,指出在我国高校教学中推广运用案例教学法,需要着手努力的几个方面。     

国际金融专业项目教学的实践与探讨

项目教学法是当今国际教育界十分流行的一种教学法。项目教学以培养学生的职业综合能力为目的。将项目教学法引入高职国际金融专业的实践教学中,是对传统教学模式的尝试性改革,旨在促进学生实践能力和其他综合素质的提升,对高职人才培养具有创新意义,在高职实践性强的各类专业中具有应用推广价值。     

经营型羽毛球俱乐部的经济效益及发展探讨

近些年来,我国羽毛球国家队在诸多羽毛球国际赛场上表现非常优秀,获得了不俗的成绩,由此带动了羽毛球运动在我国的大众化发展趋势。同时,羽毛球具有上手容易,并且有助于人们身心发展等优势和特点,许多羽毛球俱乐部也如同雨后春笋,不断涌现,国内各城市的羽毛球爱好者和羽毛球比赛呈逐年增多趋势,这样带动了较高的经济效益。文章围绕羽毛球俱乐部的经济效益展开论述,对我国羽毛球俱乐部的长远发展具有借鉴作用。     

应用型本科高校“高频电子线路”教学改革研究

为了提高"高频电子线路"课程的教学质量,培养学生的工程应用能力,文章在总结该课程进行的研究和改革基础上,讨论了授课方式,如采用项目教学法、讨论教学法、仿真教学法、自学指导教学法等。实践表明这既能加强学生对理论知识的掌握又能提高学生解决实际问题的能力。     

对学习羽毛球高远球技战术的探讨

羽毛球高远球技术是所有羽毛球后场单个技术中的基础性动作,更是一项重要技术,它包括正手击高远球技术和正手发高远球技术.在比赛中,虽然高远球技术创造直接得分的几率很小,却可以帮助处在被动状态的运动员争取积极防守的时间,并且可以帮助比赛中处于主动的运动员进一步变换路线、增加对手的跑动范围,从而为进攻创造机会.所以,在初学羽毛球时就应打好基础,以此才能在将来的学习过程中快而稳的提升技术水平.另外,在平时的训练中,必须狠抓技术动作细节,以保证该技术在实践中高质量的发挥.为此,本人在此篇文章中对高远球技术在羽毛球技术中的重要作用进行浅析,希望更多的人能够意识到高远球技术的重要性,并在学习羽毛球技术中,将学习高远球技术放在首要的位置,从而提高个人羽毛球技术.     

行动导向教学在《秘书实务》课程中的应用

行动导向教学法是实践性教学的典型方法,《秘书实务》是秘书专业教学中实践性非常强的一门课程,因此,在《秘书实务》课程应用和推广行动导向教学法具有非常强的现实意义。从该教学法的实施意义、实施的步骤及注意事项等几个方面,探讨如何在《秘书实务》课程中有效地实行行动导向教学。     

《管理学》课程教学改革探析

从《管理学》课程教学的现状分析可见,《管理学》课程教学在教学手段、教学方法、教材建设、实践环节等方面存在许多问题,改革势在必行,改革教学方法,推行案例教学法,改革教学手段,采用多媒体教学,建立实习基地,培养出适应经济社会发展变化的高素质的管理人才。     

基于"任务驱动"教学法的计算机基础教学探索

"任务驱动"教学法是现代计算杌课程教学中适应学生特点的一种新型教学法.运用"任务驱动"教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,顺利的实现教学目标.本文通过教学实例阐述了"任务驱动"教学法提出的背景、概念、教学任务的设计、注意的问题等.     

VB程序设计课程教学方法的应用探索

本文根据笔者多年的教学经验,分析了"VB程序设计课程"的教学模式,探讨了任务驱动教学法、直观教学法、推理教学法、演示教学法及案例教学法在教学中的应用。实践证明,这些方法对于提高教学质量培养学生能力起到了积极的作用。     

苏格拉底式教学法在法学教学中的应用

苏格拉底式教学法是英美法系国家法学教学最主要的教学方法,其特点是采用对话式、讨论式、启发的教学方式,注重师生互动,通过不断揭露学生回答问题中的矛盾,否定学生原有的错误认识,鼓励学生对各种法律问题和现象进行研究和思考,最终提升学生的逻辑思维能力、法律表达能力、分析问题和解决问题的能力。我国的法律制度接近大陆法系。我国的法学教育一直以课堂讲授为主要教学方法,该种教学法被称为孔子式教学法。面对这种＂填鸭式＂教学方式的种种弊端,我国法学教育改革中应当大力引入和推广＂苏格拉底式教学法＂并且把该方法应用在法学理论教学和实践教学两个方面,利用孔子式教学法和苏格拉底式教学法来共同完成法学专业本科人才的培养。     

大数据背景下“以赛促学、以赛促教”在统计学教学中的应用研究

统计学作为高校大部分专业的学生必学的课程,对学生的成长起着重要作用,然而,“以赛促学、以赛促教”在统计学教学中存在教学方式单一、统计学课程定位模糊,未体现竞赛理念、教学内容与比赛内容相脱离、统计学课程资源与社会需求脱节等问题,不利于提高学生的专业和实践能力,难以协调教学与比赛的关系,因此,有效协调教学和比赛的关系,将“以赛促学、以赛促教”教学模式引入到统计学教学的全过程,从比赛理念贯穿统计学课程教学全过程、统计学教学方式融入比赛的全过程、成立数理统计协会三个方面提出统计学课程改革的实现路径。     

法学专业理论学科教学方式改革的研究

笔者通过对黑龙江省教育厅"十一五"规划课题"法学专业理论学科教学方式改革"的研究和实践,总结了"双向互动教学"、"教学与实践结合"、"考试方式改革"等方面的经验,为今后的法学专业教学提供参考.     

浅谈项目化教学在高职课程中的应用 ——以《连锁企业门店营运管理实务》为例

项目化教学法引入高职教育是满足社会对人才需求的一种教学手段,是实现高职教育发展现代化的一条必经之路.针对如何改变传统管理类职业技能课程"纸上谈兵"的现状,笔者将项目化教学法引入了《连锁企业门店营运管理实务》这门课程中,并对该教学法在教学改革过程中的作用与效果进行了探索,希望此研究能够给高职管理类技能课程改革提供参考.     

探究式教学在高校羽毛球课程中的实施策略

随着我国教育体制的不断改革和创新,对传统教学方式进行积极的转变,提高高校在教育过程中的整体效率和水平.让学生能主动接受知识、学习知识,积极的参与到每项课程中,尤其是高校羽毛球课程,这是高校教师在教学过程中不可忽视的一门课程,所以本文主要分析的就是探究式教学如何在高校羽毛球课程中进行积极的开展和运用,进而提出以下内容,希望能够为相关工作人员提供相应的参考文献.     

情感教学法在高职英语口语教学中的应用

情感教学法是新课程改革与素质教育不断深入发展而产生的一种新型的教学方法.探究情感教学法在高职英语口语教学中的应用具有其重要的意义.为此,笔者从情感教学法与英语口语教学的相关含义入手,深入分析了情感因素的缺乏对高职英语口语教学的影响以及情感教学法应用在高职英语口语教学中的价值,最后探究了情感教学法在高职英语口语教学中的应用.希望对推动情感教学法在高职英语口语教学中的应用具有一定的促进作用.     

论大学乒乓球教学与比赛中的发球技术

发球是乒乓球比赛中每一分的开始,它是乒乓球技术中唯一不受对方制约、主动性很强的技术。一个高质量的发球,可以起到先发制人的作用。也正是由于发球技术在教学与比赛中所起的独特作用。国际“乒联”才不断地对发球规则进行修改,以求最大限度地降低发球给对方造成的威胁,使比赛更具观赏性,以此推动乒乓球运动的发展。现就乒乓球运动各个发展时期的主要发球以及为限制发球的威胁而修改的规则进行阐述,并针对现阶段的发球教学与训练提出相应的训练方法与要求。     

浅谈市场营销教学改革中"模拟公司"教学法的运用

模拟公司教学法为学生了解经济活动过程,提高知识运用能力和实践水平提供了平台.本文对市场营销教学中存在的问题进行分析,对"模拟公司"教学法在市场营销教学中的运用进行分析,希望能够促进模拟公司教学法在实践教学中的应用,提高学生的实践能力.