英语快速阅读能力的培养

快速阅读其实就是一种快速找出文章大意的阅读方式，是国家英语四级考试改革后的新题型，在现实生活中具有很大的实用价值。帮助学生在英语学习中应对四级考试的变化、更快速有效地掌握阅读技能和方法、提高阅读水平是英语教学的一个重点。本文从注意日常学习中的单词积累、学会对文章的整体把握理解、增大阅读量丰富阅读内容、训练逐步提高阅读速度四个方面论述了英语快速阅读能力的培养的问题。     

英语阅读技巧与能力研究

英语阅读理解是英语学习当中最重要的一环,也是一直令学生头痛的问题。学生们在英语阅读中普遍存在词汇量不够、阅读速度慢的问题。掌握必要的阅读技巧,克服不良的主客观因素,是提高快速阅读能力的关键。     

浅谈大学英语阅读理解的教学

英语阅读使学生在英语学习中,既能比较系统的掌握基本阅读技能,又能通过不同的阅读题材及风格各异的篇章,开阔视野、扩大词汇量,增加一定的英美文化背景知识,提高阅读的效率及快速、准确地获取信息的能力,培养具有综合素质的人才。因此,本文通过对大学英语阅读教学初探,从根本上提高学生英语阅读的积极性。     

非英语专业大学生英语快速阅读焦虑的原因及缓解策略

阅读焦虑是影响学生英语阅读速度的主要原因。本文首先介绍了快速阅读和焦虑,然后从学生的语言知识、文化背景知识、传统的阅读观念、阅读时间的紧迫等方面探析了英语快速阅读焦虑产生的原因,最后提出相应缓解策略。     

英语快速阅读训练的几点建议

英语快速阅读训练在英语教学中具有非常重要的意义,应该结合教学,通过系列的速读训练,使学生掌握必要的速读方法和技巧,进而提高学生的阅读能力.     

高职高专英语快速阅读存在的问题和训练方法

高职高专学生对英语快速阅读能力的提高可以使他们高效快速准确地获取现代信息。本文从扩大词汇量、加强语法学习、增强专业文化背景知识、克服不良习惯、学习快速阅读技巧、保持良好的心理状态等方面研究了高职高专英语阅读训练教学法。     

浅析高职学生英语阅读能力的培养

英语阅读能力的培养在高职院校的英语学习中占有重要的地位,克服阅读中存在的不良阅读习惯,加强阅读技巧的训练和猜测词义阅读是对高职学生进行英语阅读能力培养的有效方法。     

CET-4快速阅读理解的内容效度浅析

本文依据〈大学英语四级考试大纲〉的精神和语言测试的一般原理,从选材、阅读能力考察、阅读速度及题型设置四个方面,对全国大学英语四级考试快速阅读部分的内容效度进行分析,并针对分析所反映的问题就如何进一步提高快速阅读测试的内容效度提出一些建议.     

浅谈学生英语阅读能力的培养

在当今世界语言交流中,英语扮演着"世界语"的角色。英语的阅读理解能力构成英语语言应用的重要部分,也是英语学习的重点。本文结合英语教学实践,结合中等职业学校的特点,指出学生在英语阅读中存在的主要问题,探讨了提高英语阅读能力的主要方法,并指出英语阅读练习应注意的几个问题。     

英语阅读中心理语言学理论的作用探析

随着素质教育的不断推进和深入,英语学习已经不再局限于背诵和一味地做题,更重要的是找到系统的学习英语的思维方法。英语阅读一直以来都是英语学习的重点,英语阅读除了是应试教育中考察英语的重要方面,对英语能力的提高也十分重要。在英语阅读中,运用心理语言学理论必将是英语学习发展的一种趋势,对英语学习有着非常重要的作用。那么,心理语言学理论中到底包含着哪些内容、心理语言学理论在英语阅读中有哪些基本的应用以及心理语言学理论在英语阅读中所起的作用等成为文章探讨的重点。     

非智力因素中动机与英语阅读的关系

非智力因素中动机对于学生英语阅读水平的提高作用重大,教师要采取一切有利于发展这些 非智力因素的方法,促使学生积极主动地进行英语阅读,提高英语阅读能力。     

浅谈提高英语阅读理解能力的几点技巧

在英语学习中,阅读理解是重要的一环。本文从培养良好的阅读习惯、注意文章体裁、猜测词义、阅读方法以及多练习等方面阐述了提高英语阅读理解能力的技巧。     

非智力因素中动机与英语阅读的关系

非智力因素中动机对于学生英语阅读水平的提高作用重大，教师要采取一切有利于发展这些非智力因素的方法，促使学生积极主动地进行英语阅读，提高英语阅读能力。     

谈基础英语阅读教学

基础英语阅读教学的目的是培养学生的阅读能力 ,要教会学生怎样去读 ,让学生在实践中积累词汇学习语法。从而达到有效的阅读 ,提高其阅读能力。同时也培养学生快速阅读的能力     

如何引导学生提高英语阅读能力

阅读能力与阅读技巧能力的培养是英语阅读课最终要达到的目标,大学英语阅读课的教学重点应该由语言基本功转移到训练学生的阅读能力和阅读技巧方面。即通过阅读课的训练,培养训练学生掌握阅读技能的方法,达到能轻松愉快地阅读和欣赏文章,并从文章中获得信息的能力。     

谈提高学生英语阅读理解能力的方法与技巧

本文论述了英语阅读理解的重要地位,调查分析了阅读中常见的问题,提出了提高学生阅读理解能力的方法与技巧。     

汉语正迁移对大学英语阅读教学的启示

本文结合汉语和英语阅读的关系理论,探讨汉语正迁移和英语阅读的关系,旨在给予大学英语教师在大学英语阅读教学中一点启示:如何利用汉语正迁移来提高大学生英语阅读水平。     

大学英语四、六级仔细阅读的语料库分析

仔细阅读是大学英语四、六级考试中阅读测试的一个重要方面。文章采用自建小型语料库的方法,利用Wordsmith软件对2008-2011年英语四、六级考试仔细阅读部分的文本进行数据统计和分析。纵向比较历年考试中仔细阅读部分的平均水平和一致程度,横向比较四、六级仔细阅读的差异程度,并对四、六级仔细阅读的形符数和类符数做出总体平均数的推断,有助于更加清晰和全面地了解四、六级仔细阅读,为英语阅读的教与学提供一些启发。     

大学英语泛读教学反思及改革建议

作为大学英语中的一门重要课程,泛读课旨在通过大量的语言输入和阅读理论的指导培养学生的快速阅读能力,提高阅读效率。然而,在实际的泛读教学实践中仍存在着重"精读"轻"泛读"、忽视阅读技巧的指导、忽视文化导入等问题。因此,在教学过程中教师应强化阅读技能的传授,强化学生在泛读学习中的主体地位,强化文化知识的导入,从而使学生的阅读理解能力真正得以提高。     

谈基础英语阅读教学

基础英语阅读教学的目的是培养学生的阅读能力，要教会学生怎样去读，让学生在实践中积累词汇学习语法。从而达到有产的阅读，提高其阅读能力。同时也培养学生快速阅读的能力。