现代游泳训练中游泳水槽的应用研究

近些年,游泳项目的发展飞快,先后涌现出了无数世界顶尖级的运动员,著名的飞鱼,美国运动员菲尔普斯更是创造了一届奥运会勇夺八金打破数项世界记录的伟大成绩,让我们对游泳运动有了新的认识。当然,在先进的训练模式下,借助先进的训练工具,以孙杨、叶诗文为代表的我国运动员也在奥运会、世锦赛上取得了令世界瞩目的成绩。这些运动成绩的取得既有运动员自身的努力,同时也离不开先进的游泳训练。而在现代游泳训练中,游泳水槽的应用使游泳训练有了质的飞跃。世界各国尤其是游泳强国非常重视游泳水槽的应用,他们致力于研究高科技的游泳水槽,并将其应用于运动员的实际训练中。实践证明,游泳水槽的运用可以提高运动员的训练成绩。本文主要对游泳水槽的工作原理做了阐述,并分析了游泳水槽在现代游泳训练中的应用途径和应用意义。     

山西省少儿游泳运动员比赛技术犯规的调查研究

论文以山西省少儿游泳运动员作为研究对象,通过调查研究少儿游泳运动员在比赛中的技术动作,探讨分析少儿游泳运动员在比赛中出现的技术动作犯规现象及其原因,并提出相应的对策,从而使其教练员能够更为准确地了解少儿游泳运动员的技术动作,更好地指导和训练,以提升少儿游泳运动员的比赛成绩。     

广西游泳训练发展刍议

本文对广西省游泳训练情况、教练员人数与素质及游泳场馆利用等方面进行调研,找出了广西游泳训练中存在的问题,并提出了解决问题的方法及对策。     

克服游泳初学者的恐惧教学法分析

游泳项目作为一种大众化的体育运动,和别的运用项目有着很大不同,它是一种老少皆宜的运动。而近些年,喜欢游泳的人也是越来越多。在游泳教学中,引导初学者克服"惧水"心理是至关重要的一个环节。对很多初学者来说,克服惧水心理是他们学习游泳必须迈出的第一步,也是非常艰难地一步。这就需要游泳教师运用自己多年的教学经验,发挥好引路人的作用。本文主要分析了初学游泳者惧水心理的成因和惧水心理的表现,探讨了引导初学者克服游泳学习中恐惧心理的具体教学方法。     

游泳教学中合作教学法的运用

为了使高校公共体育游泳课的教学质量得以提高,促进游泳运动在高校的普及,使大多数学生在规定的时间内可以很好地掌握一般的游泳技能,笔者通过自己多年的游泳教学实践,针对高校游泳课教学,提出一种合作学习的教学模式。它是一种按学生的身体素质和游泳基础水平的不同,将学生分成相同人数的对照班和实验班,然后再将实验班的同学再次分组并实施合作学习的教学过程。通过实验表明,合作教学使实验班学生的游泳距离和游泳速度大大提高,为有效地提高普通高校游泳课的教学质量提供了参考依据。     

运用三种游泳教学法教学效果的检测与分析

随着新一轮的体育教学改革的全面启动,为了能够更好地加强体育教学的效果,就必须要不断让学生切实掌握好相应的体育知识,而游泳教学则是一种很好的教学方式,可以很好地加强学生对游泳教学的兴趣,并且可以让学生更好地体会到各种游泳教学方式上的差别,真正喜欢上游泳教学。为此,文章对三种游泳教学方式的教学效果进行检测和分析,希望能够更好地促进教学方式上的改革和创新。     

对游泳专项运动技能特征的分析

本文从游泳运动的体能特征、心理特征、技术、战术等方面进行论述。研究游泳运动员的体能现状特点、训练方法及其规律,为制定科学的训练计划提供理论依据,希望为我国游泳运动项目的训练水平和竞技水平的提高奠定理论基础。     

高校游泳课教学对提高人才培养质量的实践与构想

本文通过对湖北经济学院游泳课的开设现状进行分析，得出通过游泳课的教学对促进学生健康成长。增强学生体质，提高学生综合素质，提高人才培养质量有一定的促进作用。     

浅析大专学生初学游泳的恐惧心理与调控

本文从多角度对大专学生在游泳课中所表现出的恐惧心理进行分析探讨,通过多年的游泳教学实践,提出一些针对性的对策,以消除学生的恐惧心理,使学生达到轻松学游泳及自感身心愉悦的效果.     

高校游泳教学中的合作学习

在打破传统教学思想束缚的基础上,本文根据游泳项目的教学方法,探索高校学生对体育学习兴趣的影响因素。研究的目的在于根据我国高校的游泳教学现状,为高校教学方式的改革提供成功经验,寻找有效的教学方法,进行教学方法改革。     

普通高校体育专业游泳课程教学模式创新性研究

针对我国目前普通高校体育专业游泳课程教学中存在的问题,本研究运用文献研究法,对于新形势下创新普通高校体育专业游泳课程教学模式进行研究,通过分层次教学模式、"小群体"教学模式以及快乐游泳教学模式等三种创新模式对提高普通高校体育游泳课程进行研究。     

我国大众游泳发展趋势分析——以成都市大众游泳发展趋势为例

通过对现有的文献资料的分析、问卷调查等方法法以及针对专家的意见和建议,得出:由于经济的快速发展推动了大众体育走向各个社区和家庭,正逐渐从竞技体育向大众体育方向发展,我国的大众游泳逐渐走向各个地区和各个家庭.从而从根本上拉动大众游泳大众参与的整体水平,深度贯彻政府所倡导的"全民健身计划".     

成人初学游泳克服恐水心理方法的研究

成人在学习游泳时常常会因为对水的恐惧心理而导致学习失败,本文分析了18岁以上成年人初次学习游泳时产生恐惧的原因,并对其产生的机理做出了分析和研究,本文的研究旨在为更多的人掌握游泳这门技术提供实用的教学方法,同时也希望为大众游泳教学的发展做出一点贡献。     

我国游泳教员技术指导考核指标体系研究

在界定了游泳教员和技术指导的概念和分析了游泳教员工作特点的基础上,借鉴相关研究成果,结合对国内专家的调查、访谈．从安全、技术动作的讲解、技术动作的示范等五大方面得到初步指标体系;然后对全国的游泳教员高级考官和国家级游泳教员进行问卷调查,并对调查的结果进行统计、分析,根据分析结果对指标进行修正,最终得出具有三个层次的游泳教员的技术指导的考核指标体系,并对各级指标进行权重及现实运用设计。     

高校游泳教学中女生恐惧心理问题分析

恐惧心理是高校游泳教学中女生存在的比较普遍的心理问题,主要表现在感知觉迟钝、注意力不集中、情绪急躁等方面。恐惧心理问题的产生是由于正常直立体位发生了改变以及呼吸方法不正确。为了尽量消除女生学习游泳时的恐惧心理,应明确学习目的,强化培养学生的意志品质,采用科学合理的教学方法,并且营造良好的教学氛围。     

抢渡长江的游泳策略模型

问题的提出在“抢渡长江”活动中．在已知长江江水流速的情况下，各选手如何根据自己的游泳速度选择游泳策略，以成功到达终点并取得较好成绩。     

河南省竞技游泳后备人才培养现状的调查研究

运用文献资料法、数据统计法等方法,从横向比较河南省与浙江省的竞技游泳后备人才竞赛成绩的角度分析河南省的后备人才培养质量,找出河南省后备人才培养的不足,为河南省竞技游泳后备人才培养提出建议。     

“互联网+”背景下高职游泳救生课教学模式构建

游泳课是体育教学中不可缺少的重要体育活动。在高职院校开设游泳救生课程有利于提高学生的综合个人能力,符合当前素质教育的理念。游泳课不仅应限于竞技体育教学,还应加强安全教育。在“互联网+”的背景下,对高职游泳救生课信息化的教学模式进行了探讨。针对目前教学模式存在的种种问题,提出以传统课堂教学为基点,依托互联网,以学生为中心,结合高职院校游泳救生课程的特点,提供多样化的学习资源,采取多样化的教学沟通方式,注重学习活动和学习情境的构建,注重学习过程和学习效果的反馈,以提高高职游泳救生课的教学水平和教学质量。     

高校游泳课教学中分层次教学法的探讨

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指明:根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律,可以打破原有系别、班级建制,重新组合上课,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。本文以此为依据,以高校公共游泳课堂教学为平台,对分层次游泳教学法进行了探讨。     

翻转课堂模式与高校体育游泳课教学

翻转课堂模式适应于我国信息化教育需求，在很多领域的应用研究效果良好，而我国大部分高校游泳课开设在夏季学期后半期，游泳课程出现学习时间短，任课教师教学不规范等问题，导致零基础学生群体出现学习困难的现象。运用翻转课堂教学可以打破传统学习空间限制，为学生提供专业简单的学习视频。本文在概述翻转课堂教学模式的基础上，论述高校体育游泳课运用翻转课堂模式的可行性，并提出基于翻转课堂的游泳课教学策略。