农村中学英语教学的问题及对策

本文论述了当前农村中学英语教学中存在的一些突出问题和认识误区，并就此提出了相应对策，希望能为深化我国农村中学英语教学改革．改变我国农村中学英语教学相对落后的现状具有积极的指导意义。     

浅析农村英语教学中两级分化的成因及对策

农村中学英语教学向来较为薄弱,两极分化问题更是广大英语教师面临的比较棘手问题。论文通过分析农村中学英语两极分化的各种原因,继而提出了一些针对性的措施,以便有效地提高农村英语教学的水平。     

新课程标准下中学英语合作学习之我见

随着新一轮课改,合作学习在我国中学英语教学中受到越来越广泛的关注。《高中新课程标准》明确要求老师要引导学生进行校内外的合作学习活动。合作性学习不仅改变了传统英语教学中学生被动接受的局面,增进了学生之间的相互帮助与协作,也促进了师生之间的沟通和交流。但在实际教学过程中,合作性学习还存在着各种问题有待发现和解决。本文就谈谈在新课堂教学过程中的小组合作时遇到的问题和解决对策进行探讨,来推动中学英语教学。     

多媒体信息技术与英语课堂教学的整合

计算机及多媒体技术在教学中的运用能够为学习者提供一个有利于观察、思考、比较的信息化教学环境，可以改进教学方式、提高教学效率、节省教学时间、提升教学质量。实践证明，CAI辅助教学在农村中学英语教学中的应用，需要进一步更新教学观念，开发优质课件，培养教师队伍，开展教学试验。将多媒体信息技术与农村中学英语课堂教学进行有效整合。     

中学英语课堂教学的问题与对策

随着新一轮课程改革的实施,作为课程改革一部分的英语课程改革也已进入了一个崭新的时期.新课程实施以来,中学英语教学的教学目标、教学方式、学习方式都发生了显著的变化.本文主要分析了英语课堂教学中存在的问题,并分析这些问题产生的原因,最后提出改进英语课堂教学的几点建议.     

用phonics教学法提高学生英语单词读写技能

如今还有不少中学英语教师仍然沿用着让学生死记硬背的传统词汇教学法，这让大多数学生感到为难，并渐渐地失去了学习英语的兴趣和信心。本文根据作者的教学实践，总结了在中学英语词汇教学中运用phonics教学法提高学生单词读写技能和语音觉识的方法和技巧。     

建构主义理论视角下西部中学生英语文化意识的培养策略探究

语言教学与文化教学息息相关,培养学生的英语文化意识是中学英语教学的重要内容。本文以建构主义理论为指导,立足西部现实,结合中学生学习特点,探讨西部中学生英语文化意识的培养策略。     

新课标下农村中学英语教学现状调查研究

本文根据笔者对九江市10县49位农村英语教师的问卷和调查,总结出新课标下农村中学英语教学面临的问题,并切实地分析其背后的原因,指出只有转变教学观念和教学模式,才能取得新一轮教学改革的成功。     

新课标下中学英语教学改革探讨

本文分析了新课标对中学英语教学的要求,阐述了新课标下教师只有转变角色、转变教学方式、转变教学理念和转变教学方法才能提高教学效率和效果,才能体现新课标的要求.     

谈交际法在中学英语口语教学中的运用

英语作为一种交际工具,其教学的目的是培养学生运用英语进行交际的能力.文章论述了交际教学法在中学英语口语教学中的运用.     

对英语情景教学的几点思考

近年来情景教学法在中学英语教学中越来越普及,但在具体实施过程中教师会遇到许多困难.笔者认为,教师的"语言美、教态美、板书美"是实施情景教学的基础,而在创设客观真实情景的同时充分考虑各类学生的差异,充分利用学生的原有知识和经验是搞好情景教学的关键.目前我国中学英语教学大部分以大班为主,在教学过程中教师用英语授课、用直观教具创设情景、开展小型趣味游戏等是大班实施情景教学最有效的方法.     

“面子论”与中学英语课堂气氛营造

面子是人们相互交往中倍感珍贵的东西,在社会交际中人们千方百计的使用不同的方式来维护面子。在英语课堂中面子问题也具有重要的意义。本文从"面子论"入手,对中学英语教学中,如何营造和谐课堂气氛进行分析。     

浅谈预习在中学英语学习中的作用

文章针对我国中学英语教学的现状,总结了预习学习法的四大优点和教师在指导学生预习中作用。同时论述了课前预习的几个步骤以及应达到的效果。     

英语语法纠错的面子原则和话语策略研究——以中学英语纠错为例

语法纠错始终是困扰我国中学英语教学的一个重要问题。从面子原则的视角出发,探讨语法纠错中的面子损失及补偿措施。恰当纠错话语有利于维护学生的面子、提高其学习英语的自信,间接话语及情感策略等均有利于减少语法纠错所造成的面子损失后果。     

深刻理解"大学英语综合应用能力"

针对目前大学英语教学存在的问题,阐释了“大学英语综合应用能力”的基本涵义。采用坐标方式,从横向视角、纵向视角和阶段视角对“大学英语综合应用能力”进行了综合理解,并提出要注重与中学英语教学的衔接;处理好与其他课程的关系;加强大学生英语学习主动性培养;在人才培养全过程中把握英语应用能力等观点。     

中学英语教学中应强调创新思维的培养

在中学英语教学中强调创新思维的培养,是新课程改革和促进学生全面发展的需要。要培养学生的创新思维,必须注重教学中文化的渗入,在课堂教学中的着力培养,现代教学技术手段的充分利用,以及英语课外活动的广泛开展。     

英语课堂教学中的提问技巧

课堂教学仍然是大学、中学英语教学的主要方式之一。成功的英语课堂教学应能激发学生的英语学习兴趣。而课堂提问是增加课堂双边教学活动 ,提高课堂教学效果的重要手段。课堂提问是一门复杂的艺术。     

乡村振兴背景下乡村儿童教学起点公平问题的调查研究

实现乡村儿童教学公平,对于实现城乡教育公平、缓解城乡教育发展不平衡矛盾和服务乡村振兴战略均具有重要的价值意蕴。通过对浙江省Y县城乡三类学校教学起点差异性的调查与分析,发现当下我国乡村儿童在教学起点上存在事实上的不公平问题:乡村学校教学基础设施落后是乡村儿童教学起点不公平的外显问题,乡村学校教师能力素养偏低是乡村儿童教学起点不公平的内核问题,乡村家庭文化资本贫乏是乡村儿童教学起点不公平的文化问题。在乡村振兴背景下,要积极改善乡村学校的教学条件,为乡村儿童打造公平的教学;全面提升乡村教师能力素养,为乡村儿童打造有质量的教学;联动增加乡村家庭文化资本,为乡村儿童打造和谐的教学。     

克拉申监察假说理论对中国中学英语教学的启示

克拉申的监察假说对中国中学英语教学和英语学习有着重要的启发和指导意义,文章通过对该假说的详细讨论,探讨其对中学英语教学产生的影响。     

中学英语教师知识信念的重构

本文通过对教师知识信念的分析，希望能通过一系列的在职培训，提升中学英语教师的知识信念．重塑他们在课堂中的教学行为。