中职生的社会适应能力培养

随着市场经济的发展变化,给社会的经济、政治、文化生活带来巨大的影响,复杂的社会环境要求社会成员能更好的适应社会发展.加强中职生的社会适应能力是迫在眉睫的问题,应加强中职生的始业教育,教学过程中充分体现中职生的主体性教育,改变单一的成绩考核指标,在教学与生产实习中应突出以"就业为导向、以能力为本位"的职业教育理念,培养中职生的社会适应能力.     

浅谈在中职体育教学中如何培养学生适应社会的能力

中职的体育教学是培养中职生全面发展的重要途径之一,在教学活动过程中贯穿素质教育.通过教学培养学生体育精神与承受挫折的能力,提高学生社会适应能力,提升学生核心素养.     

中等职业学校学生心理教育之探讨

中职生是一个特殊的群体,他们的身心正处于发展的关键时期,加强对中职生进行心理健康教育,全面提高他们的整体素质、培养他们良好的精神状态、增强他们的社会适应能力,就成为当前广大教育工作者的迫切任务.讨论了中职生心理健康教育的必要性,分析了中职生的心理问题并提出了相应的措施和方法.     

培养中职生综合职业能力的思考

中职学校的最终培养目标就是要让中职生学会一定的技能和本领,使他们在毕业时能够凭自己的一技之长找到工作,成为社会的有用之才,使中职生能够有尊严的活着。这也是中职生自身生存发展的需要。本文试图透过中职生的综合职业能力的现状,分析其成因,以期找出相应的对策。     

调适良好心理,增强中职生的社会适应能力

目前,中等职业学校学生的职业观普遍存在着偏差,既降低了他们的学习积极性,也减弱了他们的社会适应能力。因此,帮助中职生调适良好心理,以积极的心态去主动了解各种职业的社会地位和实际价值,树立正确的职业价值观,认清个人与社会的关系,从而增强社会适应能力,是十分必要的。     

中职生英语教学存在的问题与对策探讨

英语能力是中职生综合素养的重要体现。当前，我国中职生英语教育在师资、教学方法、教学手段以及中职生本身等方面存在诸多不利因素，严重制约了我国中职生英语能力的教学与培养。因此，中职学校、英语教师和学生本身都应积极行动起来，共同搞好中职英语教育教学改革，推动中职生英语素养培养工作的顺利开展。     

应用型本科高校金融专业课程思政的融入路径探究——以《金融风险管理》课程为例

为了培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高质量金融人才,应用型本科高校应当在人才能力培养的同时注重道德素质的培养,思政元素与金融专业课程的融合能够在教学中增加学生专业知识储备,同时也能够引导学生形成正确的社会主义核心价值观以及培养良好的职业道德素养。本文以应用型本科高校金融学类相关课程《金融风险管理》为例,分析当前应用型本科高校金融专业课程融入思政的必要性和难点,并从教学过程、教学方法、人才培养方式等方面提出相应的融入路径。     

基于项目教学法的单片机原理与接口技术课程教学改革研究

高技能人才"高"在有很高的职业素质和敬业精神,"高"在有较强的动手能力和实践能力,"高"在有较强的适应能力和后续学习能力,"高"在既会动手又能动脑。技能从其特点和表现特征可分为心智技能和操作技能,传统的技能注重经验技术的运用和动作技能的熟练,新型工业化时代的技能人才应该是既掌握理论知识又具备先进的经验技术,既掌握熟练的操作技能又善于运用心智技能,具备较强动手能力和分析问题的能力是高级应用性人才的标志。     

《统计分析与SPSS应用》实验课程的教学总结与反思

随着用人单位对人才素质的要求不断提高,较强的动手实践能力以及岗位适应能力已成为用人单位对人才的基本要求。《统计分析与SPSS应用》课程主要是运用SPSS软件进行统计分析,这对财务专业的学生提高数据分析能力,增强职业竞争力大有帮助。本文就此门课程的授课经历进行总结与反思,以希能够完善此门课程教学中的不足,争取做出改进,获得更好的教学效果。     

中职会计专业实践教学探讨

会计专业是操作性、实践性很强的专业,对中职生来说,必须具有较强的实践能力与动手能力,而会计专业实践教学是培养学生职业能力的重要途径,因此必须注重实践教学,这已成为中职会计专业教育的共识。但目前中职会计专业实践教学还比较薄弱,还存在诸多不尽人意的地方。本文主要从分析中职会计专业实践教学存在的问题入手,探讨改进中职会计专业实践教学的有效途径。     

浅议中职生的职业生涯设计

中职生是升学考试的"失败者",但他们向往就业.就业难是一个不争的事实.培养良好的职业个性和正确的职业观,树立远大的职业理想,提高中职生的职业生涯设计能力,引导中职生以"成功者"的心态进入社会,实现顺利就业.     

浅析中职电子技术教学

《电子技术基础》是中职学校电类专业学生必修的一门专业课,较为抽象,理论性较强,实践环节众多,学生普遍感觉较难。如何提高学习兴趣,增强中职生综合运用理论知识,增强动手能力,培养高素质的新型技能型人才,如何才能有效施教,真正提高课堂教学的实效性是专业教师经常探讨的问题。     

重视《机械制图》应用 培养专业人才提高就业能力

《机械制图》作为机械类专业的主干基础课程在中职生的就业能力,综合素质方面有其独特的作用,综合考虑学生的实际情况,对制图教学的改革不能一减了之,不能盲目地删减课时,削弱制图的地位,而应该考虑将其与计算机绘图整合,同时调整《机械制图》的教学内容和重点,改革教学方式,改变考核内容和方式,突出对学生读图能力的培养,从而提高中职生的就业能力,拓宽中职生的就业范围。     

高职学生职业能力训练及实施方案

高职院校的教育有别于短期职业培训，主要是使学生掌握较强的适应未来发展的本领。由于长期重视的是“岗位技能”培训和专业技能教育，学生的职业适应能力和职业道德素质可能更为缺乏。不久的将来，高等教育中的职业适应能力培养和职业道德教育的重要性和地位将会不断上升。本文从实际研究出发，提出了高职学生的职业能力培育训练方案，并对其实施方法进行了具体分析。     

浅议中职生的职业生涯设计

中职生是升学考试的"失败者",但他们向往就业。就业难是一个不争的事实。培养良好的职业个性和正确的职业观,树立远大的职业理想,提高中职生的职业生涯设计能力,引导中职生以"成功者"的心态进入社会,实现顺利就业。     

“首因效应”在中职“基础会计”课中的作用

“基础会计”是会计专业一门重要的基础理论课,它是会计专业的中职生最先接触的专业课,也是中职生参加高职高考专业证书理论考试的必考科目。但“基础会计”课的实践性和理论性较强,那些刚步出初中校门、没有任何会计实践经验、会计知识近乎空白的学生,对这门学科既感到陌生又感到新鲜好奇。     

会计专业外语的创新理念

21世纪是人才的世界,大学人才的培养是"通才"教育,如何能够培养出德、智、体全面发展,适应我国社会主义现代化建设的需要,具有较强的市场经济意识和社会适应能力,具备较为宽广的实践能力及相关学科的原理性知识,具备良好的基本理论和基本技能的应用型人才,是当代教育界研究和讨论的重点."素质教育"的提法一直是这几年提倡的,笔者就会计专业外语素质和创新的基本理念进行探讨.     

专业课实训教学中学生职业能力的培养

中职学校培养的目的是输送生产第一线的技术工人,而中职生职业能力的高低决定其就业之路,因此,培养中职生的职业能力是职业教育可持续发展的必由之路.文章以机电一体化设备的组装与调试课程的实训教学实践为例,探讨在实训教学中培养、提升和强化学生职业能力的方法和具体措施.     

专业课实训教学中学生职业能力的培养

中职学校培养的目的是输送生产第一线的技术工人,而中职生职业能力的高低决定其就业之路,因此,培养中职生的职业能力是职业教育可持续发展的必由之路。文章以机电一体化设备的组装与调试课程的实训教学实践为例,探讨在实训教学中培养、提升和强化学生职业能力的方法和具体措施。     

中职计算机专业中应加强美术基础教学

基于中职生特点,探讨美术基础教育对于培养中职生审美能力的重要意义。并结合计算机专业教学特点讨论加强美术基础教学的有效策略。