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当前我国职业教育改革,一体化教学已经是一个潮流。这种专业理论教学与实践教学有机结合的教学方法,有效解决了在传统教学过程中理论与实践脱节、教与学的矛盾,是适合高职教育的一种有效教学模式。 相似文献
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传统的电子技术课程教学理论与实践脱钩,教学效果不理想。实现高职人才培养目标的关键是设置科学系统的课程体系,而实现课程教学目标关键是课程教学模式。根据高职教育的人才培养目标,针对电子技术基础课程教学,提出了一种新的课程教学模式,"教学做"一体化,探讨了如何在课堂上进行"教学做"一体化,从而实现理论知识和实践技能的有机结合等问题,把学生培养成适应社会需求的技能型、应用型人才。 相似文献
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《电子技术基础》课程理论性强,专业术语较多,职校生学习起来感到十分困难,改进教学方法一直是老师在教学中不断探索的课题。文章从目前中职学校在教学上普遍存在的问题出发,探讨课程改革的有效方法与途径。 相似文献
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李伟 《中小企业管理与科技》2010,(12):137-137
<电子技术基础>理论抽象,专业性强,学生难以掌握.采用理论和实习教学一体化方法可以提高教学质量.一体化教学要求教师拓宽知识面,改变教学理念,精心选用教材,合理安排课程结构.整个的教学过程必须能体现教师和学生共同活动,能体现学生掌握知识,形成技能,并利用知识与技能解决实际问题. 相似文献
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只有一流的教育,才能培养—流的人才,推动教育发展离不开教育改革。《电子技术基础》是我校机电专业的重要课程之一,作为课程教师不仅仅要让学生们学习到这门课程的理论知识,更要改革教学模式,寓教于乐,把书本知识抽象的概念具体化,理论教学和实际活动相结合,培养大家对这门课程的兴趣,激发学生的想象力以及创造力,以提高教学效果,为学生日后步入社会打好基石。 相似文献
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<正>模拟电子技术课程是通信、电子、电气等专业的专业基础课,也是学生考研的必修课。针对独立学院大学生如何加强学生的理论基础知识能力、提高学生的动手能力和综合应用能力是本课题研究的重点问题。通过调研了解到,某独立学院在校大学生《模拟电子技术基础》课程教学和实践情况如下:(1)《模拟电子技术基础》学生普遍感觉到"难"。该课程是专业基础课,同时也是考研课程,重要性不言而喻,缺乏扎实基础的同学会感觉到内容难理解、做题更难。 相似文献
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高职电子技术课程教学采用"理实一体化"的模式,可以有效的增强学生的技能培训,提升教学质量。"理实一体化"教学模式的实现需要具备符合要求的教学场所以及科学合理的安排教学时间,其是一种具有较强的实践性教学模式。如果想要让"理实一体化"取得良好的发展,必须要从多方面与"理实现代化"相结合,加强对授课教师的培养,编写出一套实用的教学教材,充分的利用实训基地。本文分析了"理实一体化"教学模式实现的几点要求,并探讨了其在实现和发展中的措施,以期对高职院校实现电子技术"理实一体化"教学模式提供一些参考。 相似文献
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本文对电工电子技术课程教学做一体化教学实施方案进行了研究。在教学内容、教学方法和手段、教学模式和考核方式等方面论述了电工电子技术课程教学改革的方法。 相似文献
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分析了高职＂电工电子技术＂课程教学的现状和存在的问题,从教材内容、教学方法与教学手段、考核方式等方面进行探讨并相应提出一些解决方法。 相似文献
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高职基础会计课程“教学做一体化”改革初探 总被引：2，自引：1，他引：2
基础会计学作为经济类专业的必修专业基础课程,在课程体系中占有重要的地位,"教学做一体化"模式被证明可以有效地提高教学的质量。本文讨论了基础会计课进行"教学做一体化"改革的相关内容,从"教、学、做"等环节介绍了我校"教学做一体化"的成功经验,并对未来的教学改革方向提出了自己的建议。 相似文献
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《电工与电子技术基础》(以下简称《电工基础》)课程是中等职业技术学校重要技术必修课,不论电类还是非电类专业都要学习。它是现代技术工人不可缺少的专业技能之一。通过对《电工基础》课程的学习,将使学生掌握技术工人所必需的基本理论、基本知识和基本技能,并能运用所学知识解决实际问 相似文献
12.
范宪堂 《中小企业管理与科技》2010,(4):142-142
《电工电子技术基础》是一门系统性、实践性较强,内容广泛课时偏少的课程,在有限时间内如何调动学生的积极性,学好掌握好《电工电子技术基础〉课,为专业课打好基础,要求教师课程设计要合理。 相似文献
13.
《模拟电子技术基础》课程是高职院校电子类各专业的重点课程之一,面对高职院校的客观实际情况,从教学内容、方法、手段、评价体系几方面介绍了本课程改革的主要措施。 相似文献
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吕殿基 《北京市经济管理干部学院学报》2009,24(2):69-71
高职《电子技术基础》课程教学中，内容应有针对性和实用性；在强调学生主体地位的同时，应充分发挥教师在教学过程中的主导作用；在教学方法上，要注意利用信息手段，激发学生学习兴趣；要注重师资队伍建设和实验、实习环节。这样才有助于提高该课程的教学质量。 相似文献
15.
基础会计教学做一体化模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张莉 《中小企业管理与科技》2008,(32)
新形势下的社会需求要求毕业生具有很强的实践能力和适应能力，用人单位希望人才拿来就能用。这就对教师提出了更高的要求：必须改进教学方式，把职业能力培养作为重中之重，创造出学生能看、能摸、能操作的教学环境，做到在教中学，在学中做，在做中学，教、学、做合一。 相似文献
16.
《中小企业管理与科技》2008,(11)
新形势下的社会需求要求毕业生具有很强的实践能力和适应能力,用人单位希望人才拿来就能用。这就对教师提出了更高的要求:必须改进教学方式,把职业能力培养作为重中之重,创造出学生能看、能摸、能操作的教学环境,做到在教中学,在学中做,在做中学,教、学、做合一。 相似文献
17.
张莉 《中小企业管理与科技》2008,(26)
新形势下的社会需求要求毕业生具有很强的实践能力和适应能力,用人单位希望人才拿来就能用.这就对教师提出了更高的要求必须改进教学方式,把职业能力培养作为重中之重,创造出学生能看、能摸、能操作的教学环境,做到在教中学,在学中做,在做中学,教、学、做合一. 相似文献
18.
高职基础会计课程教学 做一体化研究 总被引：3，自引：0，他引：3
娄玉花 《中国乡镇企业会计》2009,(3):165-167
《基础会计》是高职会计专业一门重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。工学结合、突出岗位能力培养是高职会计专业应用性人才培养的基本指导思想,基础会计课程“教、学、做”一体化是实现工学结合、突出岗位能力培养的重要手段。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握会计这门入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能。在高等教育大众化条件下,高职学院生源质量相对较差,学生的学习基础和态度都有较大差异。而《基础会计》教学内容的技术性较强,趣味性不够。 相似文献
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当今社会,在我国高职高专院校教育体系中,电工与电子技术课程是作为一门专业的技术基础课程而开设的,笔者拟在概观电工与电子教室这一课程的教学目标和教学内容的基础上,认真分析和深入探讨该课程先进的教学理念以及正确的教学方法和手段,以期对推动高职高专的电工与电子技术课程教学的良性发展做出一点有益的思考,从而为我国相关行业领域培养出更好更优秀的电工与电子技术人才。 相似文献
20.
何一芥 《中小企业管理与科技》2010,(18):226-226
教育部16号文件提倡大力发展职业教育,而高职院校在培养层次上是有别于本科教育的,因此,传统的学科教育无法适应高职教育的特点.本文以提高高职高专学生对<模拟电子技术>课程的兴趣为目的,从教学内容、教学方式等方面进行的探索和尝试. 相似文献