高等农业职业教育人才培养模式的改革与实践

近年来,高等农业职业院校以示范校建设为契机,不断深化教育教学改革,在注重为国家和区域经济社会发展服务的同时,更加注重人才培养模式的创新与实践,形成了具有农业特色、体现工学结合、适应学校发展的多种人才培养模式。     

商科高职院校提高教育教学质量的探索——以河南商业高等专科学校为例

河南商业高等专科学校是以商科教育为主要办学特色的高等职业院校,切实贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020》大力发展职业教育和继续教育的精神,积极推进教学改革和质量工程建设,不断探索校企合作、工学结合的人才培养模式,从规范教学管理、建设师资队伍、明确人才培养目标、加强实习实训、加强课程和教材建设、加强教风和学风建设等各个方面入手,确保教育教学质量的稳步提升,为促进我省经济社会进步和中原经济区建设培养高素质技能型劳动者。     

我国职业教育发展面临的困境与对策

由于社会编见,部分企业的短视行为、职业院校人才培养模式的偏差等原因,当前职业教育发展面临多重困境。大力发展职业教育,需要地方政府、企业界、教育部门和学校多方联动。     

以本土化人才培养促进民族地区高等旅游教育的改革与发展

关注一线高端人才培养是高等旅游教育多类型、多层次办学的迫切要求。只有立足当地经济社会发展实际，扎根行业沃土，时刻关注经济社会发展尤其是行业发展现实需求，善于把办学的触角伸入到一切可以积聚教育资源、且有利于发挥现有学科专业优势和社会服务功能的行业部门或业务领域，才能从根本上推进以本土化为价值取向、以文化传承人为主要目标、以文化创意等知识技能类职业型或实务型的一线高端人才为基本规格、以“校政企合作、产学研结合”为主要方式、以（与旅游文化体验相关的）休闲文化建设为基本路径、以旅游类各专业教学改革为平台的旅游教育人才培养模式的改革与创新，从而谋求民族地区高等旅游教育的特色化发展。     

试析首都城市功能转型与职业教育应对策略

在首都城市功能重新定位的背景下,北京的产业结构进行重新调整和布局,对职业教育发展提出了新的要求.从首都职业教育人才培养目标上来看,首都的职业教育专业设置要根据首都产业发展进行调整,形成开放融合、精品式的职业教育人才培养理念,职业教育的师资要适应首都经济社会发展的新要求,职业教育体系要进行一体化的设计和改革.为此,首都的职业教育体系要从整体上进行设计,职业教育资源的布局根据城市发展现状进行转型与调整,职业教育质量的监控和学生的评价体系要进行提升和改革,同时要以科学有效地治理理念来发展首都职业教育.     

高等艺术职业教育公共文化课要体现艺术性

高等艺术职业教育普遍存在着轻视文化课对人才培养的积极作用的现象，这一思想制约其公共文化课育人功能的发挥，不利于艺术院校大学生的成长、成才。学院、教师、大学生应当重新审视文化课在高等艺术职业教育中的重要作用，摆正专业课、公共文化课、基础课三者之间的关系，给公共文化课以必要的位置。     

地方本科高校特色应用型人才培养质量提升路径

为了满足经济社会发展对高素质应用型专业人才的需求,地方本科高校作为应用型人才培养的主力军,应明确地方特色、专业特色的人才培养目标和定位,紧密结合地方经济行业发展实际特点及趋势,重构应用型人才培养模式、方案及课程体系,加强实践创新能力培养,在适应新时代对应用型人才培养需求的同时实现地方本科高校自身的发展。     

浅议适应区域经济发展的地方财经院校人才培养战略

地方财经院校的走向和教育教学质量、直接关系到能否为地方经济发展提供充足的人才保障和智力支持。当前伴随着高等财经教育持续升温的现象，地方财经院校在人才培养能力以及教育资源的合理配置上显露出新的矛盾和潜在危险。地方财经院校在发展中，如何定位，如何增强人才培养的社会适应性以及如何办出特色是重要的战略问题。     

创新人才培养模式办好行业性应用型本科院校

创新本科教育人才培养目标和培养模式是地方高等财经院校亟待解决的问题。本文结合地方高等财经院校的办学实际,在探讨财经院校定位问题的基础上,阐述了CPE人才培养模式提出的背景、内涵、特点以及实施策略,为地方财经类本科院校的人才培养提供了有益的借鉴。     

地方高职院校英语教师社会服务能力分析与提升策略①--以伊春职业学院英语教师为例

地方高职院校具有地方性、高等性和职业性的特点,服务地方经济社会发展是高职教育发展的必然趋势。伊春职业学院等地方高职院校英语教师的社会服务能力普遍存在不足,从教师自身角度探讨如何提升地方高职院校英语教师的社会服务能力,可以对地方高职院校英语教师服务社会能力的提升有所借鉴和帮助。     

论加快发展面向农村的职业教育的重要性

伴随着解决“三农”问题以及改革发展职业教育的需要,加快发展面向农村职业教育的政策导向逐渐清晰和具体。加快发展面向农村职业教育是新阶段经济社会发展的要求,是社会主义新农村建设的要求,是城镇化建设的要求,也是农业类职业教育服务“三农”加强自身建设的要求。     

编者按

为进一步加强财经类高等学校建设,深化财经类院校人才培养模式改革,不断提高人才培养质量,由教育部高等教育司主办、湖南商学院承办的财经类高等学校本科人才培养工作研讨会暨高等财经院校第三届校长论坛于2009年10月28日在湖南商学院举行。本次会议以“贯彻落实科学发展观,进一步打造财经院校办学特色”与“中国经济社会发展与高等财经教育的人才培养”为主题,     

财经类应用型人才培养过程优化的研究与实践

高等财经教育的大发展,已经使财经人才的供给和需求发生根本改变,由供不应求,转变为供求基本平衡,甚至供大于求。本文通过对财经类应用型人才培养过程优化的核心要素、办学目标定位、规格和人才培养目标等进行分析,并在实践中对人才培养过程的各个要素和环节实现整体优化,促进学生知识、能力、素质和谐发展,以适应经济社会发展对财经院校毕业生的实际工作能力或技能越来越高的要求。     

职业教育师资队伍建设的思考

本文通过对当前职业教育师资队伍中存在问题的分析、原因的探究，明确提出进行以人事分配制度改革为重点的内部管理体制改革、加强职业教育师资培养和培训、制定和完善职业教育兼职教师聘用政策等具体措施。以期有效提高职教师资队伍的素质，使职业教育更好地适应经济社会发展的需要。     

论研究提高职业教育办学效果

职业教育需要充分调研社会发展需求，设计出市场对人才需求的教学培养模式、做好相应的课程体系设计、综合提升教学水平，全方位培养综合素质全面发展的人才，进一步提升职业教育办学效果。本文从当前职业教育现状分析入手，探讨了职业教育人才培养与社会需求关系问题，希望能为职业教育人才培养提供参考。     

双高背景下高职餐饮专业群“产教融合协同育人”模式研究

产教融合、协同育人是职业教育人才培养的重要路径,在双高计划中发挥好高职院校对新餐饮产业人才支撑,构建以职业岗位技能培养为主线、校企融合协同育人为特色的“六进六化”育人新模式,在优化企业班培养、探索现代企业新型学徒制人才培养模式、构建课程体系、双导师制、共建校企合作生产性实训基地等方面做出研究与实践,共同为餐饮职业教育高质量发展增值赋能,助力地方经济高质量发展。     

关于发展我国高等财经职业教育的五点认识——赴新加坡南洋理工学院职业教育学习的启示

搞好高等职业教育，特别是高等财经职业教育，使其在我国实施科教兴国战略和可持续发展战略，实现经济增长方式的根本转变中发挥重要作用，有着重要的意义。本文通过对新加坡南洋理工学院职业教育经验借鉴，对发展我国高等财经职业教育提出了五个方面的认识。     

大学生社团社会化功能拓展和服务地方经济社会发展研究初探

伴随着中国高等教育社会化趋势的深入发展,高校人才培养目标也进一步与社会需求相接轨,高校学生社团建设也应该适应高等教育社会化发展的需求,为学生了解和服务社会提供平台,通过社团活动积极为地方经济社会发展提供服务。本文通过对大学生社团服务地方经济发展的必要性、作用进行分析,提出服务地方经济社会发展的途径和保障社团社会化功能拓展的长效机制。     

独立学院转型发展目标与路径探析

在国家经济转型升级、教育供给侧改革和地方本科院校转型发展的新形势下,独立学院要以"创新驱动"理念为引领,实施转型发展策略,着力提高应用型人才培养质量。独立学院要科学目标定位、坚持问题导向,在客观分析转型发展挑战与机遇的基础上,坚持学科专业建设龙头地位,通过人才培养模式改革、深化创新创业教育、建设双能型师资队伍、提高应用型科研和技术服务水平等途径实现转型发展,提高办学质量和水平,服务地方经济社会发展。     

高等教育内涵建设与地方产业集群的融合研究——基于新升格的应用型本科高校视角

高校的内涵取决于"遗传"和"环境"两个因素。由职业学院升格为本科的地方高校,基于遗传基因和外部环境,应当选择向应用型转变的内涵建设道路,即服务于地方经济社会发展。高校与地方产业集群的融合是向应用型转变的有效途径,具体表现在人才培养方案、人才培养方式和科学研究方面的融合。在我国,不论高等教育内涵建设还是产业集群形成和发展,都具有政府主导、市场主体的特征,二者融合离不开政府在人才培养和科技发展方面的扶持。