高职院校内涵建设特点分析——以淄博职业学院内涵建设为例

高职院校内涵建设是今后一个时期高等职业教育发展的重心,把握高职院校内涵建设的特点有助于厘清高职院校内涵建设的要义,更好的推进高职院校内涵建设。本文正是以淄博职业学院内涵建设为例证,从多要素组合的系统性、与地方经济社会发展的共生性、与人的全面发展的协调性、与现代职教体系建构的一致性等四个方面分析了高职院校内涵建设的特点,旨在为高职院校内涵建设提供一些借鉴。     

高职院校融合地方经济的服务社会模式探析

社会服务是高等职业院校的重大的社会功能，是高等职业院校内涵建设的要求。文章从高职院校现有情况出发，研究如何不断探索服务社会模式，让高职院校更深一步融合地方经济建设需要，以促进高等职业教育科学发展。     

大数据时代下的高等职业教育质量保障的挑战与应对

大数据具有规模性、高速性、多样性、价值性等的特点。大数据时代对中国高等职业教育质量保障体系建设带来了新的机遇与挑战。现行的高等职业教育质量保障体系存在面临理念、制度、保障标准和措施方面的挑战。在大数据时代下高等职业教育质量保障体系建设需要转变质量保障体系建设理念、构建适应大数据的多主体高职教育质量保障体系组织架构、建设适应大数据要求的高职质量保障体系的信息系统。     

浅论提高高职院校的教育质量

高等职业教育,是高等教育中的重要组成部分,是高等教育中最低层次的教育,培养的是应用型的技能性人才。提高高职教育的质量,①要树立"以服务为宗旨,以就业为导向"的质量观;②高等职业教育的进一步发展必须坚持走内涵发展的道路;③建立高等职业教育的教育教学质量保障体系;④要加强"双师型"专兼结合的高职院校的师资队伍建设。     

论专业经营化作为高职财经类专业工学结合新模式的探索与研究

<正>加强内涵建设,尽快提高工学结合模式的办学水平,是现阶段高职教育面临的主要任务。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中明确指出,以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展,大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。目前国内高职院校在借鉴国外先进经验的基础上已形成了一些工学结合     

周恩来职业教育思想意义研究

高等职业教育事业经过20多年的实践和建设过程，已经发展成为一种很重要的教育类型，成为我国高等教育发展中所依赖的重要力量。但是在发展过程中，也面临着许多问题，例如内涵不足、学生动手操作能力不强等。本文从周恩来职业教育思想的内涵入手，分析了当前我国高职教育体系中存在的问题，并给出了相应的对策建议。     

高等职业教育专业建设的思考

本文叙述和分析了我国高等职业教育专业建设的意义、内容、内涵,以及发展状况、取得成就和当前存在的四个问题,提出了高职专业建设的思路和对策,即以科学发展观为指导,走可持续发展之路,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,改革人才培养模式和课程体系,加强师资队伍和实践教学设施建设,从而提升高等职业教育专业建设水平和人才培养质量。     

“双高计划”下高职院校图书馆服务提升探析

我国高等职业教育进入新的发展阶段,"双高计划"应运而生,成为高等职业教育发展的助推器和指向灯。在"双高计划"建设背景下,高职院校图书馆只有提升服务水平以适应读者需求,才能在高职院校的建设发展潮流中进步。在此情况下,高职院校图书馆面临着政策保障、技术进步、教育结构变化等机遇,但也面临服务内容和模式创新不足、读者信息素养不足、信息孤岛等挑战。基于这些机遇和挑战,文章对高职院校图书馆的服务提升提出可行性的建议。     

校企合作视野下高职院校文化建设的问题与对策--兼谈盐城工业职业技术学院的探索与实践

高职教育在突出内涵发展，实现质量提升的过程中，迫切需要重视与加强高职院校的文化建设。基于此，总结高职院校文化建设实践与理论研究中存在的问题，探索校企文化“双元互动”模式下的高职院校特色文化构建之路，对推进高职教育内涵发展、提升高职院校的核心竞争力具有重要的意义。     

构建"三位一体"职业院校建设体系新探

本文根据目前高职教育的发展趋势，提出以建设示范性高职院校为契机、打造精品课程为主体、导入ISO9000质量管理体系为保障的三位一体高等职业教育建设体系，并对其内涵进行了初步探讨。     

构建“三位一体”职业院校建设体系新探

本文根据目前高职教育的发展趋势，提出以建设示范性高职院校为契机、打造精品课程为主体、导入ISO9000质量管理体系为保障的三位一体高等职业教育建设体系，并对其内涵进行了初步探讨。     

积极探索高职院校产学研合作创新模式

"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的道路",这是高等职业教育发展的必然趋势。产学研结合正是提升高职院校内涵的重要渠道之一。本文从实践出发,经过几年的探索,总结出适合高职院校的产学研合作创新模式。     

提高教学质量,发展高职教育

伴随着高等职业技术教育在我国的大力发展,正确地认识和把握高等职业教育的特色,提升高等职业教育人才培养质量,是现阶段各类高职院校亟待解决的问题,本文从四个方面探讨了如何提高高职院校的质量地问题。     

高校汽车创新实训(实验)室构建模式研究

本文围绕高等职业教育人才培养目标,结合高职教育的特点和现状,针对云南省职业技术学院汽车维修实训基地建设,探讨和研究生产性实训基地建设内涵、作用和重要性,要达到的近期建设目标和后期发展目标,基地建设的基本原则,基地建设定位的模式和内容,以及保障实训基地建设和发展的条件,实现办学和产业相辅相成,保持可持续发展的目标。     

高等职业教育人才培养路径的探讨

<正>我国高等职业教育在规模上已占据高等教育的半壁江山,但是高职院校培养的毕业生的就业质量、社会认可度等方面却未能与之成正比。通过对高等职业教育人才培养路径的探讨,能够进一步促使高职院校理清发展思路,找准发展定位,帮助其找到适合自己发展的对策,从而真正实现高职教育从外延到内涵建设的转变。一、当前高职院校人才培养过程中存在的主要问题1.重视就业率而忽视全面发展。当前,以就业为导向的     

“双师型”教师的专业发展阶段与成长策略

我国高等职业教育发展已从规模扩张阶段转向以注重质量提升和结构优化为主要内容的调整阶段,"双师型"教师的成长与发展事关教师个人的专业发展和我国高等职业教育的质量。本文通过总结、验证"双师型"教师专业发展四阶段,提出教师阶段发展的策略,以期推动高职教育"双师型"教师队伍建设及教师个人专业发展。     

高职院校辅导员队伍职业化建设的思考与对策

随着高等职业教育的进一步发展深化,高职院校学生数量剧增,如何加强大学生思想政治教育是高校发展面临的重要课题。而在进行大学生思想教育的过程中,高校辅导员作为学生教育的主要组织者和领导者,直接影响着学生教育和管理的质量。因此,加强高职院校辅导员队伍建设,推动其朝着专业化和职业化的方向发展,是保障高职学生思想政治教育工作实效的关键。本文就当前高职院校辅导员的特点及发展现状做了研究和探讨,分析了高职辅导员队伍特点和学生工作的现状,探析原因,并提出解决问题的对策。     

论企业高职人才培养模式的基本要素及其功能

一、研究高职人才培养模式的基本要素的意义 当前,以教育部2006年11月11日发布的教高[2006]16号文件为标志,我国高等职业教育经过规模发展,正在进入内涵提升阶段,提高人才培养质量成为了高等职业教育当前和今后发展的主题.高等职业院校提高人才培养质量,就是提高人才培养对社会的适应程度,提高人才培养与培养目标的吻合程度.     

高职教师专业发展存在问题分析

师资队伍建设质量制约着高等职业教育的发展,文章通过调研发现目前高职教师专业发展面临着结构不合理、专业发展不平衡、培养渠道贫乏、科研意识和能力薄弱、实践能力不足的问题,以期高职院校职能部门针对问题,研究对策,推动高职教育更好更快地发展。     

浅谈高等职业教育的质量观

教育质量和教学质量是学校经常谈及的话题。那么，什么是高职教育质量呢？高等职业教育质量的内涵包括哪些？高等职业教育教学质量与普通高等教育教学质量有哪些区别呢？这些问题不搞清楚就会影响高等职业教育和教学的深化改革。从四个方面，即：以市场为导向的质量观、以能力为本位的质量观、以就业教育为特征的质量观、以综合素质为基础的质量观，对高等职业教育质量观做了初步的探讨。