公共建筑设计课程模块化教学实践探索

公共建筑设计是高职高专院校建筑设计技术专业的核心主干课程,综合性、实践性很强,要求教师在系统地讲授专门知识的基础上,通过课程设计训练培养学生运用理论解决设计中具体问题的能力,帮助学生在设计训练中围绕具体问题扩展相关专业知识,在公共建筑设计实践中掌握设计方法。教师在教学实践中,可以从设置模块化教学内容、系统化教学方法改革、模块化教学实践过程探索和合理化评价体系建构四个方面去完善公共建筑设计课程的模块化教学实践体系,不断提高教学水平,保证课程教学质量和教学效果。     

浅议高职院校财务会计课程教学设计

高职院校财务会计课程是一门应用性较强的学科,主要是在指导学生掌握财务会计的理念与方式基础上,提升学生的会计问题解决能力以及实际工作能力。本篇文章主要从当前高职院校财务会计课程中主要存在的问题以及高职院校财务会计课程教学设计两个方面进行分析,并提出注重学生主体地位,创新课程教学理念;开展游戏教学活动,激发学生学习兴趣;营造真实工作环境,提升学生实践能力等相关建议。     

关于审计实验课程建设的设想

目前我国高校审计教学的实践教学严重不足,缺乏必要的审计实践教学环节.应强化审计实践教学环节,对审计实践教学的内容、方法、流程进行科学设计,建立审计实验室和开设模拟实验课程,以训练和提高学生理论与实际相结合的能力以及观察问题、分析问题、解决问题的能力.     

经管类实践课程改革研究

经管类实践教学是对经管专业理论知识的再现、还原、应用与创新,通过实践,使学生掌握经济与管理理念,锻炼学生沟通交流能力、团队合作能力以及综合应用能力。经济与管理学院在实践教学中有理论课程下的课内实验形式和实训课程,课内实验形式的课程以学院成果导向型(OBE)的理论课程为基础,强化学生的理论素养,提高学生的实践技能;实训课程多采取校企合作的方式,"理论联系实际"注重学生专业素养、创新能力、探究问题的能力,旨在培养综合性应用型人才。     

机械设计课程与实验体系的改革与创新

创新人才的培养是高等教育的奋斗目标,是教育改革的必然结果。在机械设计的教学过程中,从课程体系和实验体系的建设上,进行以培养学生创新设计能力为主线的改革和实践。     

财务管理课程实践教学模式探析

<正>随着我国经济建设的快速发展,要求高校毕业生应聘财务工作岗位时要具有较强的实践动手能力,而目前财务管理课程教学中仍然存在着过分强调理论知识的系统性而轻视技能培养的倾向。忽视实践教学环节、无法完成必要的财务管理课程技能训练,直接影响学生实践能力的培养。因此,对财务管理课程教学模式进行创新和改进,加大实践教学环节的力度,已经成为财务管理课程教学改革的重要内容。     

大学生创新创业训练存在问题及对策研究

伴随经济增长方式的转变,经济发展更倾向于质的发展,社会对人才质量的需求也越来越高,大学生是人才的主要来源之一,必须从人才培养的源头上提升其综合能力;大学生创新创业训练项目是提高大学生培养质量重要战略举措,所以研究大学生创新创业训练的理论与实践显得尤为重要。本文通过探讨大学生开展创新创业训练的意义以及目前面临的主要问题,试图探索解决大学创新创业训练问题的有效途径,期望能为提升大学生培养质量提供一些理论借鉴。     

审计课程"嵌入式"实践教学模式效果探讨

审计学是会计学专业的核心课程之一,在教学中需要理论与实际相结合.西安工程大学尝试采用嵌入式实践教学模式来提高学生的实践能力和学习效果.经过调查发现:嵌入式实践教学模式效果良好,有助于应用型人才的培养.     

专题调研促进地方本科高校金融实践教学的探讨——以百色学院金融学为例

地方本科高校金融学实践教学历史较短,存在诸多问题。针对现状,通过专题调研模式改善金融实践教学,让学生参与金融实践,提高社会实践能力,为社会培养符合需求的应用型人才。     

《国际运输与保险》课程实践教学的研究与实践——以浙江农林大学为例

国际货运行业在我国起步晚发展快,《国际运输与保险》课程实践教学的研究工作也相对滞后.积极探索适应于国际贸易专业学生创新创业能力培养的新途径,开展本课程实践教学是培养应用型人才的根本途径.通过实验、实习、现场教学等内容,帮助学生理解和消化课堂知识,感受社会实际工作,着重培养学生创新能力.同时,合理引导学生参加国际货代资格考试,扩大就业范围,培养出真正适于市场需求的国际贸易人才.     

课程思政视域下税务会计课程教学体系研究

思政融入专业课程是新时代大学专业课程教学体系改革的核心.本文结合税务会计课程,遵循教育教学规律,按照课程内容的严谨逻辑关系和相关性,在夯实基础的前提下,采用更加灵活多样的教学方式方法,融入社会主义核心价值观和会计职业道德,整合现有税务会计课程教学内容,注重培养学生的知识集中性、能力整体性和创新精神,挖掘课程蕴含的思想政治教育资源,通过形式多样的教学设计,激发教师与学生的积极性和主动性,实现深化专业素养、强化综合能力和提升思想素质.     

刍议课程设计在数据库技术课程教学中的应用

课程设计一般是指在某一课程中的综合性实践教学环节.电子商务数据库课程作为一门实践性要求较高,同时又注重学生综合开发设计能力培养的课程,引入课程设计教学方法,对培养学生理论与实践相结合的能力,提高学生实践能力和水平均起到了很好的作用.通过课程设计,学生不仅掌握了初步的开发设计能力,更提高了自学能力,也培养了学生严谨的治学态度,为其他同类课程的教学改革起到了示范作用.     

浅谈园林景观规划设计课教学实践和改革

园林景观规划设计课是高职高专院校城镇规划专业的一门专业主干课,以培养学生园林景观设计的实践能力和职业素能为教学目的.课程教学的重点是教会学生设计及应用景观各要素,进而完成方案设计和成果编排设计.因此,要选择合适的教材,整合教学模块；提高教师教学能力,实施多种教学方法和手段；创新和完善考核体系,提高学生的学习兴趣,保障教学效果.     

工科院校工商管理类学生创新能力培养模式的探索

工科院校工商管理类学生创新能力的培养可通过两种模式来实现--增设<创业创新>课程和设计一套跨专业的实践创新体系;通过<创业创新>课程可培养大学生的创新素养,通过实践体系可培养大学生创新的实践能力和团队精神.     

通过多种方式提高学习兴趣

物理实验作为物理教学过程中的最主要的辅助手段,实验是最直观、最生动的教学手段,对培养学生的创新和动手能力有很大的帮助作用,实验是物理教学的重要组成部分,物理实验综合了实验原理、设计思想和方法、实验操作、数据分析处理等多个方面的知识综合能力,通过教师适度引导,通过学生动手动脑,发现问题解决问题,不但提高了学生的实践能力,还培养了学生的创新思维能力.它在教学过程中起到一个不可替代的重要作用.     

创新创业能力培养的《市场调研与预测》课程教学改革实践

基于创新创业能力培养的研究,对《市场调研与预测》课程进行教学改革,提出课程的整体设计、教学内容、教学方法、教学设计和教学考核等方面建议,将《市场调研与预测》课程作为我校创新创业教育专业基础类课程的标杆,培养学生具备创业的市场调业务知识和能力。     

金融产品营销实务课程教学探索与实践

金融产品营销课程是金融专业比较务实的一门核心课程,在构建高等社会应用型专业人才的教育背景下,高校的金融产品营销课程要结合市场人才需求、学生特点等因素进行改革。要做到以就业为导向,以实际工作任务为引领,以金融企业的岗位能力要求为依据,通过案例演示、项目制团队实战等活动项目来组织教学,培养学生初步具有创新思维和分析问题、解决问题的能力,切实提高学生的实际动手能力和处理实际问题的综合素质能力,并发展职业能力。因此必须结合金融产品营销实务的教学内容,设计合理有效的理论与实践教学体系,变革传统教学思路与方法,以使高校学生真正获得应用型实践技能。本文将从理论教学、实践教学体系和考核方式及标准上来进行探讨。     

基于科研课题的大学生实践创新能力培养模式的构建与实施

高校培养出来的学生是否具有良好的实践创新能力,直接关系到创新型国家的建设和综合国力的提高。针对大学生创新项目来源较少和创新能力不高的现状,瞄准专业学科研究发展前沿,依托教师科研课题,开放科研实验室,由学生自选感兴趣的课题进行研究,把科研训练逐渐引入本科教学环节,构建科学的创新项目实践教学体系和可行的考核办法,培养学生的科研素质和创新能力。该模式经过多届学生实施,即加强学生动手能力的训练,又提高学生科研素养,同时多项研究成果获得国家级创新设计竞赛奖励,激发了大批学生踊跃参加创新研究的兴趣,为将来深造攻读研究生或从事专业工作打下坚实基础。     

PBL模式下商务英语课程教学设计探究

将基于项目学习的教学模式引入商务英语教学中，发展“Learnbydoing”的学习方法，同时结合教学内容提出了商务英语课程中项目设计的基本方案，即采用职场角色扮演、报告、讨论、案例分析、协商等方式培养学生的实践能力，以促进商务英语教学理论与实践的结合发展，并以此提高学生的学习效率和专业能力。     

对财经类非统计专业统计学实践教学的探讨

统计学是财经类专业的必修核心课程之一,由于财经类专业在专业特点、专业目标以及学生的知识结构等方面与统计专业存在一定差异,因此,在财经类专业统计学教学过程中,应该紧密结合专业培养目标,重视和开展实践教学。通过开展统计调查、案例教学和上机实验等实践和实验教学方式,将统计理论与社会实践有机结合,注重培养和提高学生认识问题、分析问题和解决问题的实际能力。