“1+X”背景下财税技能人才培养模式研究——以安徽商贸职业技术学院为例

2019年教育部在职业院校、应用型本科高校中开展“1+X”证书试点工作。安徽商贸职业技术学院作为双高校,是应用型人才培养的示范院校。以该校会计专业群为研究基础,阐述了“1+X”证书制度的试点现状,介绍了会计专业群“1+X”证书的开展情况及其融入财税技能人才培养模式的实践经验,分析了目前财税技能人才培养存在的问题,最后探讨如何依托“1+X”证书制度来优化财税技能人才培养模式。     

“1+X”BIM证书制度下的“新形态一体化”教材建设

本文研究基于"1+X" BIM证书制度的"新形态一体化"教材,针对"新形态一体化"教材、活页式教材、工作手册式教材三个方面,结合"1+X" BIM证书制度,探讨其具体形态和特征,并举例分析。背景2019年教育部发布了《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》,正式启动1+X证书工作,"1+X" BIM证书(建筑信息模型)作为首批试点之一,对土建类专业深化复合型技术技能人才培养,推广新技术、新工艺、新规范服务建筑行业发展指出了方向。     

“1+X”证书制度背景下高职物流管理课证融通混合式教改研究

文章以"1+X"证书制度为背景,借教育部推进职业教育改革工作的契机,针对目前高职物流管理"1+X"证书试点工作实施过程中存在的问题,结合各高职院校推进混合式课改的经验,以"1+X"证书制度为抓手,提出高职物流管理课证融合混合式教改创新方案,深化"三教"改革,提升专业教学效果,学生实现全面发展。     

"1+X"证书制度下教师职业能力提升路径探索 ——以大数据与会计专业为例

从2019年开始,在职业院校启动"学历证书+若干职业技能等级证书"制度(以下称"1+X"证书制度)试点工作,本文以"1+X"证书制度为契机,旨在探索高职院校大数据与会计专业教师职业提升能力的路径,进一步拓展高职教师的职业发展途径,提高高职教师的职业素养,实现高职教师的职业发展目标.     

五年制高职电子商务专业“1+X”证书制度实践研究

自教育部“1+X”证书制度推行以来,全国各级各类院校纷纷开展了试点工作,目的是探究学历证书与职业技能等级证书的结合成效,提升学生职业技能。五年制高职电子商务专业融入“1+X”证书制度的意义深远。深入分析了“1+X”证书的选择,从课程设置、师资队伍、岗课赛证融通、校企融合以及考核评价等维度,探讨了五年制高职电子商务专业“1+X”证书制度的实践情况。     

高职院校会计专业1+X证书制度的实施现状与改革

本文分析了高职院校会计专业实施1+X证书制度的意义,以此分析了高职院校会计专业1+X证书制度的实施现状,并针对性的提出了改革方案根据国务院2019年初发布的《国家职业教育改革实施方案》,我国高职院校已全面实施1+X证书制度,实现学历证书与职业技能等级证书相结合.高职院校1+X证书制度的实施,将会对于学生就业难的问题起到...     

高职会计专业实施“1+X”证书制度探析

《国家职业教育改革实施方案》提出要在职业院校开展"1+X"证书制度试点工作,这为我国职业教育发展指明了方向,也为职业院校发展带来了机遇和挑战。本文首先阐述了"1+X"证书制度,分析了会计专业人才培养现状,在此基础上,提出了完善职业技能等级证书体系、重构会计专业人才培养方案、加强双师型师资队伍建设、严格把关提高毕业证书含金量等措施,以期提高人才培养质量。     

基于“1+X证书制度”高职会计专业人才培养模式研究

基于“1+X证书制度”改革背景下,使得职业技能培养与学历教育进行了充分结合,这对我国高职院校职业人才培养指明了发展方向。对此,本文主要分析了高职院校实施“1+X”证书制度对会计教学的积极作用,并详细分析了基于“1+X证书制度”下的高职会计专业人才培养模式。     

基于“1+X”物流管理专业中高职衔接的思考

"1+X"制度是新时代职业教育发展的需要,也必将成为我国职业教育和培训体系发展的基础性制度。物流管理专业作为首批参加"1+X"证书试点专业,文章通过分析当前物流管理专业中高职教育衔接中存在的问题,提出了基于"1+X"制度背景下的物流管理专业中高职教育衔接课程体系的构建思路和建议。     

服务机器人技能教育市场巨大

2020年9月,第四批274家培训评价组织的361个X证书已完成公示。与机器人有关的,涉及服务机器人应用、机器人安全监测、机器人运维等范围。其中,深圳优必选科技入选的是服务机器人应用与运维。2021年3月12日,优必选科技CTO熊友军在1+X证书试点说明会上表示,优必选此次参与1+X证书制度试点职业技能等级证书是1+X证书中唯二两项服务机器人职业技能等级证书,经过12轮审核与修订,获得68家行业企业认可。他认为,1+X证书制度试点大规模推广,真正体现行业、企业对职业教育的深度参与,在新一轮科技革命、产业转型升级不断加快的背景下,将有效提升职业教育人才培养的适应性、吻合度和前瞻性。     

“1+X”证书制度试点工作的开展探究——以财经专业为例

“1+X”证书制度试点工作已经开展了快三年,在过去的两年多里,高职院校积极响应国家教育号召,具体工作从师资培训到组织学生培训及考核,在社会的大力支持下和企业一起实践各式各样职业技能等级证书。据此,以一名高职院校教师的视角,对于正在如火如荼实施中的这项工作进行探索。     

"1+X"证书制度下高职院校课证融通现状与对策研究

"1+X"证书制度作为新时代职业教育改革的一项重大战略举措,试点领域和规模不断扩大,社会关注度持续提高.当前课证融通还面临职业技能等级证书与教育教学标准不衔接、教师教材教法与证书不适应、配套制度体系与平台建设不完善等问题.院校应从促进职业技能等级标准与人才培养方案的有机融合,创新教师培养模式,改革教材教法,出台配套政策...     

"1+X"证书制度下应用型本科院校课程改革研究 ——以《食品理化检验》课程为例

随着"1+X"证书制度及相关文件的出台,应用型本科高校在人才培养方面发挥更加突出的作用.在总结"1+X"证书制度对于培养应用型本科学生作用的基础上,分析了"1+X"证书制度建设对于课程改革的重要作用,提出了《食品理化检验》课程的理论与实践教学改革策略即"课程与证书融合".通过实践证明,提高了学生学习主动性,满足课程的知...     

高职院校会计专业实施1 X证书制度的意义、问题及策略探析

高职院校会计专业教学领域中,1+X证书制度的实施具有重要意义,不仅可以改善会计专业的教学现状,还能促使人才培养的职业化发展。但是目前在高职院校会计专业实施1+X证书制度的过程中,还存在很多难以解决的问题,不能确保会计专业的教育工作效果,对其人才培养工作的实施和发展会造成不利影响。这就需要在高职院校会计专业的教学工作中,按照1+X证书制度的实施特点与实际情况,提出相应的问题解决策略,保证会计专业教学质量和效果,为其后续的发展夯实基础。     

“1+X”证书制度对会计人才培养变革的推动作用分析

“1+X”证书制度的提出,为高职院校的人才培养指明了新的方向,也提出了新的要求和挑战。文章通过梳理高职会计人才培养模式的现状,找出存在的问题,从而进一步分析“1+X”证书制度对高职会计人才培养模式的影响,找准证书在开发和应用过程中的难点并提出对策建议。     

“1+X”证书制度下网店运营与管理课程教学改革实践探索

“1+X”证书制度是推进高等职业院校产教融合、深化校企合作、提升教学质量、促进教学改革的重要举措之一。分析基于“1+X”证书制度开展职业教育教学改革的意义,以网店运营与管理核心课程教学改革为例,从教学设计、教学实施及实践成效等方面进行了研究与探讨,提升高等职业教育教学改革的针对性和有效性,发挥“1+X”证书制度应有的功能与作用。     

“1+X”证书制度下中职现代学徒制人才培养模式研究

随着社会的不断进步与发展,关于人才的要求也越来越高,需要更多全方面发展的优秀人才。这也导致中职院校教书育人的压力增大,需要结合现阶段发展的实际情况,对自身的教学进行优化。若能在“1+X”证书制度下,构建现代学徒制人才培养模式,便能帮助中职院校更好地迎接新时代带来的发展机遇与挑战。本文先概括了“1+X”证书制度概述和中职院校构建现代学徒制人才培养模式的优势,并从多方面阐述了“1+X”证书制度下中职现代学徒制人才培养模式构建的策略。希望本文能够具有一定的参考价值。     

电子商务专业实施1+X证书试点刍议

本文分析了电子商务专业开展1+X证书试点的紧迫性与现实意义,依据《高等职业学校电子商务专业教学标准》和电子商务专业培养规格,初步设计了电子商务专业学历证书标准框架(即"1"部分,是院校人才培养的根本遵循)和电子商务专业若干职业技能等级证书框架(即"X"部分,是院校人才培养的必要补充)。并以电子商务技能等级证书—网络营销证书为例,分析了网络营销课程群与网络营销师(初、中、高级)证书的互融互通问题,提出了"行、企、校"协同开发职业技能等级及鉴定标准、择优遴选培训评价组织、从严实施职业技能等级考核与证书发放等组织与实施办法。     

人身保险理赔职业技能等级证书“课证融通”教学改革研究——1+X证书制度下

教育不断改革和创新背景下,为从根本上培养出具备较强专业能力、综合水平高素质人才,相关高职院校已经逐渐将1+X证书制度融入教学之中。在日常教育教学之中融入1+X证书制度能够进一步提升高职院校教育教学效果,不断将理论知识与实践相结合,从而提升学生综合能力。本文简单阐述如何在1+X证书制度下人身保险理赔职业技能等级证书下,进行“课证融通”教学改革,以期实现提高教学质量。     

高职院校会计专业人才培养模式构建——基于“1+X证书制度”

1+X证书制度的制订切合职业教育的实际,将职业技能等级与学历相结合,有利于提升高职人才培养的效果。本文结合高职会计专业,分析了"1+X证书制度"下构建会计专业人才培养模式的具体措施。