带着学生“国际化”

2002年,电子商务的大发展,成都信息工程学院是川内首批开设电子商务的院校,面对电子商务师资缺乏的情况,信息管理与信息系统专业毕业的朱萍被安排教电子商务。到今年,朱萍已在岗位上教书十年。在这十年里,她热爱着她所教授的专业。     

教育国际化:全球纷繁个性的“精神领袖”

重庆现有高等院校67所,在校大学生80多万,重庆与欧美、亚太60多个国家、200多所教育机构建立长期合作关系,展开了全方位的教育合作。5000多名来自120个国家的学生留学重庆。重庆在海外建立25所孔子学院,极大地推动了重庆教育国际化的发展进程,被称为重庆教育是中国教育的未来走向。     

教育国际化:全球纷繁个性的“精神领袖”

重庆现有高等院校67所,在校大学生80多万,重庆与欧美、亚太60多个国家、200多所教育机构建立长期合作关系,展开了全方位的教育合作。5000多名来自120个国家的学生留学重庆。重庆在海外建立25所孔子学院,极大地推动了重庆教育国际化的发展进程,被称为"重庆教育是中国教育的未来走向"。     

“一核五维”系统推进区域教育国际化

2013年2月16日春节后上班的第一天,人们还沉浸在春节的欢快之中,然而,成都市锦江区教育局的会议室却显得异常的热闹,该区教育局正在就2013年与法国马赛卡西市建立教育友好协作区,开展师生互访、教师培训、合     

巧用“引导”方法 提高学生学习能力

“引导”教学方法是提高学生数学学习能力的一种行之有效的方法。主要特点是：在教师的指导下,以问答思考题为教学主线,学生先学先讲、教师后讲后帮,引导学生扎扎实实学好新课内容。引导教学法的核心思想是教会学生学习,提高学习能力。     

语文教学实施创新教育须“六少”与“六多”

"创新是一个民族进步的灵魂、是一个国家兴旺发达的不竭动力"。各学科要立足学科特点,努力实施创新教育。语文教学实施创新教育,要做到"六少"与"六多"。     

历史教学中要发挥学生的主体作用

现代教育理论认为：学生是学习发展的主体，要使教学卓有成效，必须充分发挥他们的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。新课程理念强调，学生是一切教育的主体。教师传授知识只有通过学生自身努力才能转化为他本人财富，因此，教师在课堂组织、指导、示范和传授知识的同时，要高度重视和尊重学生的主体地位。     

锦江力促“本土高管国际化”

在逐步进入跨国经营的过程中,中国的企业越来越意识到,能否培养好国际化的高管人才是得失成败的关键。     

小学数学教学如何促进学生和谐发展

数学教学新课程理念强调,小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础,实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。     

数学教学中当好学生的“心理医生”

现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递着。也应当是学生心灵的塑造者,是学生心理健康的维护者。"在数学教学过程中渗透心理健康教育可以促使学生在宽松、和谐、愉快的环境中,在没有心理压力的状态下学习。这样有利于维护和促进学生的心理     

“桥头堡”背景下云南省会计教育国际化分析

本文阐述了云南省推行会计教育国际化具有的优势和劣势,分析了面临的机遇及挑战,提出了相应的策略。指出云南省应该以积极的姿态和开放的胸怀加强国际教育领域的交流与合作,为更高层次目标的实现和高素质人才的培养提供支持,进而为云南的社会经济发展做出应有的贡献。     

“数字丝路”引领西安软件产业走向国际化

西安软件园创建于1998年12月，是国家发展软件产业的重要基地。依托西安丰富的人力资源和西安高新区良好的配套环境、政策优势，西安软件园已逐步发展成为软件企业聚集、软件技术创新、推动软件产业发展的基地；成为交流国际最新技术、汇聚国际知名企业，国际化程度极高的基地．成为产业和教育互动，联合高等院校为产业发展培养软件人才的基地，成为引领现代“数字丝路”的重要力量。     

创设教学情境 引导学生“乐学”

“以教师为主导，以学生为主体”是素质教育的重要教学思想。长期以来，中学语文教学基本上用“满堂灌”的教学方法，教师在讲台上滔滔不绝，象演独角戏，有时学生连观众都不想当。     

以国际视野培养“地球公民”——成都8所名校纵论推进学校(幼儿园)教育国际化

引子:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,要提高我国教育国际化水平,适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。     

重庆普通高校外语教育国际化探索

高校外语教育国际化是一种趋势。由于各地区经济和教育发展存在差异,因此,如何结合各地区特点实现高校外语教育国际化值得探讨。在分析重庆普通高校外语教育国际化必要性及现状的基础上,从深化国际合作、完善课程设置、开发校本教材及推动教师可持续发展4个方面对重庆普通高校外语教育国际化的发展策略进行构建,以期为重庆普通高校实施教育国际化策略提供方法与途径。     

语文课堂教学中如何发挥学生主体作用

关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇"大文章",也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到"教学做"合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力。     

高中思想政治教师的角色转换——谈我对“双自主”教改的认识

"自主学习,自主发展"具体是指学生在教师的科学指导下,通过创造性的学习,使他们实现自主发展的实践活动。在这个过程中,学生是学习的主人,是教育的主体,学生能动性、创造性的学习是教学活动的中心,是教育的基本方式和途径。为此,高中思想政治课教     

我国企业国际化过程中的“接口障碍”

中国企业的国际化主要不是以我为主地向外输出资金技术及管理制度,而是要赶上世界经济的时代步伐,这就需要我们在“请进来,打出去”的企业国际化过程中学会按国际惯例办事。整个80年代创办三资企业的实践过程,可以说是我国企业国际化的“热身赛”。     

全国首家“BMC电子商务师”培训机构落户精彩生活：精彩生活要做中国电子商务的“标准”

近年来,中国电子商务行业发展得风生水起,逐渐跃升为社会经济发展的主导力量。调查显示,截至2011年6月,中国电子商务市场交易额已近3万亿元,由电子商务间接带动的就业人数已超过1300万人。然而,电子商务专业性人才特别是复合型人才仍处于紧缺状态,而诚信问题也一直是阻碍行业发展的首要问题。     

怎样成为反思型教师

近年来,反思性教学已成为教师教育关注的核心问题,教师只有在具体的教学环境中不断进行反思,把理论和实践有效结合起来,才能加强教师专业化,进一步提高专业能力.