论历史教学与创新人才的培养

学生的创造能力和创新精神主要是通过教师的教育、教学过程中得以培养和发展的。在历史教学中，教师要明确的三个问题是：激发学生学史兴趣，确立其主体地位，是培养人才的前提；开发学生创造思维培养创新人才的关键；采用现代化教学手段是培养创新人才的保障。     

《财经新闻》教学创新的探索

自改革开放以来，中国财经媒体迎来了历史性的发展机遇，这给大学新闻学专业提出了一个新的要求，即培养适应传媒发展需要的财经新闻人才。《财经新闻》课程的开设是培养财经新闻人才至关重要的途径，因此，针对我国财经持体所需人才的质量和要求来寻求教学方式的创新，是提高《财经新闻》教学效果培养财经人才的必由之路。根据日常的教学实践，笔者在教学方法探索的过程中主要是从以下几个方面来开展：案例分析法；专题讲座法；答疑解惑法，等。     

适应"2+1"模式优化高职会计专业教学

要培养出高素质的高级技术型会计专业人才，优化高职会计专业教学，就必须调整教学目标、优化课程设置；转变会计教育理念，优化教学模式；重视会计专业核心能力的培养，优化教学质量；改进教学方法，优化教学手段；加强校内外实训基地建设，优化教学环境；加强教师队伍建设，优化教学能力。     

创新教育与中国古代文学教学

中国古代文学教学是中华优秀传统文化传播的载体,又是高校实施创新教育和素质教育的平台。创新教育是社会进步的源动力,高校应当在课程教学层面与创新教育相结合,培养出具有创新意识、创新能力的新时代人才。然而,中国古代文学教学现有的教学理念、教学模式、教学评价却与创新教育产生了一定的悖离。因此,探讨创新教育与中国古代文学教学的悖离与融合意义重大。     

基于创新创业的项目式教学改革与设计——以《新媒体营销》为例

在5G时代下,以《新媒体营销》课程教学为例,提出教学设计要充分考虑行业发展、岗位需要和学校资源,以创新创业项目为依托组织和开展教学,从而有助于激发学生学习积极性,培养学生创新思维,帮助学生了解新媒体营销的发展趋势和岗位技能要求。     

《机械设计基础》教学中创新思维培养探析

本文从高等职业教育创新人才培养目标出发，探索通过改革《机械设计基础》课程教学内容，在教学环节中重视创新思维能力的训练，培养学生创新思维能力的途径：培养学生的责任感、兴趣和创新欲望；抓住重点，适当调整课堂讲授次序；结合客观实际，注意讲授侧重；常用与之相适的多种教学手段。     

新媒体背景下推进马克思主义大众化的对策探析

本文阐述了新媒体与推进马克思主义大众化的关系,分析了马克思主义大众化在新媒体背景下的发展现状,提出了新媒体背景下推进马克思主义大众化的对策。要发挥新媒体对马克思主义大众化传播的作用;大力培养复合型传播人才;提高新媒体环境下马克思主义大众化推进能力;完善新媒体法律法规体系,为推进马克思主义大众化提供保障。     

生物教学与创新能力的培养

创新教育是素质教育的核心，创新能力是“灌输”不出来的，创造型人才是要靠创新教育培养出来的。所谓创新教育就是根据创新理论，通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创造性意识，培养创造性品质，开发创造性思维，初步掌握创新技能和技法，从而提高学生创新能力的一种新型教育模式。该文就生物教学过程中如何培养学生的创新能力谈几点体会，并在创新教育实践中总结出四个教学策略，通过加强对学生的情感教育促进和提高学生情感智慧的发展；营造有利于开展创新教学的课堂氛围；指导学生掌握科学方法和创新方法；指导学生掌握扎实的基础知识；将学生培养成为创新型人才，让他们成为21世纪的真正主人。     

科技翻译漫语

本文阐述了我国科技翻译的现状，分析了译文质量不佳的原因，探索培养科技翻译人才的途径，认为英语专业应以创新精神进行教学理念的更新和课程改革，才能培养出适应当今社会要求的高水平翻译人才。     

数学创新教学探究

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律，它以发展人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨，其目的是发展人的创造性，培养具有良好素质的创造型人才，数学是基础教育阶段的一门重要课程，在数学教学中培养学生的创造性思维和发展创造力是时代对我们教育提出的要求，因此，我们必须把它渗透到数学教学中去，本文拟对数学教学中如何实施创新教学，培养学生创新能力。     

浅析拔尖创新人才信息素养培养对策研究

随着我国经济与科技的迅速发展,国际地位上升,竞争加剧,亟需大批适应当代社会发展形势的创新型人才,尤其是拔尖创新人才。新媒体信息无时不刻影响着人们的生活,互联网传播特性呈现其众多优劣性,在这种时代背景下,拔尖创新人才需要科学判断信息的真伪,并能准确区分及利用信息为国家和社会做出贡献,如何培养与提高拔尖创新人才的信息素养是当前人才教育培养的重大课题之一。     

加强创新提高学校体育教学质量

体育教学是一门教育科学和体育科学交叉的专业性学科。随着社会的发展，我们对人才的需求也发生了变化。作为体育教育专业的重要课程，体育教学要顺应社会的发展，进行创新，这样才能提高教学质量，培养更多符合社会需求的人才。本文就如何加强体育教学创新进行一些简单的探讨。     

创新型人才培养的教学模式与教学方法研究

具有创新思想和创新精神是创新型人才的基本内涵。应在课程教学和考核中穿插团队协作精神,以利于人才创新素质的提高。构建培养创新型人才的教学模式应包括理论依据、教学目标、师生角色、操作策略、评价等几方面的系统要素;同时从设计课程开始,精心设计每门课程的教学内容和具体的教学方法。     

通信专业士官大专生《电路基础》课程教学改革探索

针对通信专业士官大专生《电路基础》课程教学存在的问题，本文提出了如下改革建议：转变教育观理念，让学员成为教学的主体；注重新理论新技术的介绍与实践能力的培养；注重启发式教学与教学互动，充分利用现代教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。     

新媒体环境下学术期刊发展的新方式

新媒体的应用将改变传统学术期刊出版容量有限、传播方式单一、互动性缺乏等缺陷，有助于提高读者的用户体验、增强期刊的互动性；扩大期刊的传播格局；为学术的跨领域、跨国际交流提供平台；提高学术期刊的社会效益，为学术期刊发展提供新方式。这表现在：适应新媒体要求提升编辑水平；借助新媒体传播扩大期刊的传播格局、提升公信力；利用新媒体平台构建学术共同体等几个方面。     

从国际视野到文化自信：文化创意产业人才实践能力培养研究

培养文化创意产业人才是我国文化创意产业发展和文化强国建设的必然选择和迫切需求。通过分析文化创意产业发展趋势，对比国内外高校文化创意产业人才培养理念，对文化创意产业人才实践能力培养提出了新要求，进而提出文化创意产业学生实践能力培养优化路径：贯穿个性化的人才培养理念；课程设置合理化，构建以创新型人才培养为目标的艺术课程体系；深化产学研联合培养。从而培养具有创新思维、适应文化产业需要的人才，以助推我国文化产业的高质量发展。     

创新教育原则指导下的英语教学简论

英语是广泛使用的国际语言，是我国国民教育中最主要的外语语种。因此，英语教育质量、教学效率和教学成绩直接影响和制约着我国当前的中小学教育，也影响和制约着我国整个国民教育。创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育，贵在以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新，才能培养出创新型人才。     

项目教学法的创新应用研究——以《财务报表分析（双语）》教学为例

项目教学法作为一种实践性教学方法，在以培养应用型人才为目标的高校中得到了广泛应用。《财务报表分析（双语）》课程的教学也应该进行教学改革，采用项目教学法。文章针对目前本门课程的教学状况，对项目教学法进行一些创新与尝试，探索适合《财务报表分析（双语）》课程教学的基本思路。     

戏曲专业课程体系与教学改革探究

戏剧表演专业课程体系是培养戏剧表演专业创新人才的关键。舞台表演艺术人才的培养离不开舞台，表演类艺术教育课程的最终完成是在舞台上实现的，而舞台上的表现力、感染力来源于艺术实践。应实施开放式教学，大力推进实践环节的教学改革，加强交流，不断拓展学生艺术视野和实践能力。本文结合艺术学院戏剧表演专业培养创新人才方面的一些情况，对戏剧表演专业课程体系改革谈一点看法。     

论地方财经院校创新型金融人才培养

地方财经院校培养创新型金融人才,应认真抓好以下方面：培养学生创新理念;改进教学方法;改革课程设置;加强实践教学;开展课外创新活动。