关于计算机课程教学质量提高的具体分析

现代计算机技术在各行各业的渗透,使得高校计算机教学这一基础课程成为了高校教学工作中的重点、成为了培养高校大学生综合素质的重点。如何在高校大学计算机教学过程中提高教学质量,促进计算机综合运用能力的提高有助于学生工作能力的培养、有助于学生计算机应用能力的培养。现就如何提高高校计算机课程教学质量进行了简要论述。     

论计算机教学中如何培养学生的自学能力

在计算机教学中培养学生自学的能力对于学生适应瞬息万变的计算机技术发展潮流十分重要，从教学实践出发，提出培养学生学习计算机的长期兴趣、引导学生掌握自学计算机的方法等策略，以期能为促进计算机教学的发展和学生自学能力的培养做出贡献。     

试论计算机教学的实践及技巧

在现代计算机技术广泛应用的今天,我国人才培养体系中的计算机教学承担着学生信息搜索能力、信息鉴别能力、信息运用能力培养的重要职责。如何实现高效的计算机教学是现代计算机教师面临的首要问题。现就计算机教学中实践及技巧的教学进行了简要的论述。     

计算机教学中实施素质教育的途径

开放教育是为更多愿意接受高等教育的人提供学习机会,搭建终身教育学习平台,开放教育在讲授知识的过程中更加强调和体现了素质教育。那么,在计算机教学过程中如何培养和提高学生的计算机综合素质、计算机能力就成了计算机教学研究的重要课题。本文就计算机教学中实施素质教育的途径方面,论述了怎样在教学中培养学生的能力、提高学生的素质,从而达到实施素质教育的目的。     

浅谈中职学校计算机教学的趣味性

计算机教学是一门实践性很强,极富创造性,具有明显时代发展性特点的课程.但在中职学校计算机教学中,我们发现一开始学生都对计算机充满着兴趣,但随着计算机教学内容的深入、难度增大,学生的兴趣就会降低,甚至开始厌学.我在计算机教学过程中认识到:要让学生长期爱好计算机,学好计算机,关键在于保持学生的学习兴趣.为此计算机教师要多动脑筋,在现有教学条件下,充分利用现有资源,进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率.教师要营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法及手段来不断提高学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生的动手能力,帮助学生深刻理解理论知识,有助于学生的互助式学习,从而提高学习质量.     

计算机教学在学生能力培养中的作用

计算机教育在学生的能力培养中具有重要地位，本文从计算机对学生学习能力、思维方式及其计算机教学中应注意的问题三个方面阐述了这个观点。     

高职院校计算机基础教学探讨

近年来,我国的计算机教育取得了很大的成绩。然而,高职院校计算机教育中依然存在许多问题。改变计算机教学的各种现状,应树立以学生为本的计算机课程理念,根据学生特点采用多种教学方法优化计算机教学过程,并在教学中注重激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力。     

关于提高计算机实验教学管理的研究

计算机实验教学能够在教学中提高学生的创新意识、动手能力以及解决和分析问题的能力,是计算机教学的重要组成部分。本文主要通过对计算机实验教学的重要性及其教学管理的现状进行分析,发现其中存在的问题,并且结合具体的教学实践,给出合理的加强计算机实验教学管理的对策。     

高职非计算机专业计算机基础课程体系改革初探

随着社会对非计算机专业学生的计算机应用能力要求不断提高，计算机基础课程的教学也受到了各高职院校的重视。本文针对我校33个专业计算机基础课程体系的教学改革，结合实际，明确了非计算机专业学生信息技术处理能力的培养目标，构建了新的“1＋×”模块化课程体系，并从课程标准、教材建设、师资、网络资源库、考核方式等方面加强课程建设，为高职计算机基础教学提供一种新的教学思路和改革方法。     

服装专业和计算机技术整合初探

科技的进步、服装行业的发展对服装教学有了更高的要求，不仅要培养学生的基本设计与制作能力，还要培养学生计算机应用能力。如何将服装教学和计算机有机结合，提高服装教学质量，对深化服装专业教学改革具有十分重要的意义。     

以实践教学推动计算机人才的培养

计算机教学是一门从实践性角度出发的学科,主要是为了培养学生的分析问题和解决问题的能力,针对计算机实践教学中存在的问题,应转变教学观念,更新教学方法,增进实践教学的步伐和速度,以提高对计算机人才的培养为目标,切实提高计算机人才的实践能力和综合素质。     

高职院校计算机实践教学现状与对策研究

培养学生的实践能力是教育教学改革的一项重要内容。在高职院校计算机教学中如何培养学生的实践能力是每一位计算机教师应该思考的问题。笔者从计算机实践教学的重要性入手,分析了高职院校计算机实践教学实施现状和形成原因,并在基础上提出了计算机实践教学的改进策略。     

在计算机教学中渗透计算机文化教育

计算机数学是一门科学,也是一种文化。对计算机的教学不能仅仅看成是知识的传授,而更应该注重学生能力的培养和素养的提高,兼顾计算机文化与计算机素养方面的要求。要将计算机知识置于"文化"的背景下进行教学,改变重知识的传授而轻获得知识的方法,变被动的接受学习为主动的理解学习,选择能激发学生学习兴趣,调动学生积极性的教学方法,要让学生在学习中汲取计算机文化的精髓,使学生真正体会到计算机的科学价值与人文价值,在润物细无声的情境中受到计算机文化的熏陶,从而提高计算机文化素养。     

计算机教学中学生主体地位的体现

随着信息化的发展,计算机在人们的工作和学习中的作用越来越重要,由于计算机的实践特性,要求学生必须亲身参与实践,才能学以致用,不断创新.因此,在计算机教学中体现学生的主体地位就显得非常重要,一方面顺应了时代发展的要求,另一方面培养了学生大胆创新、勇于表现的能力.本文结合学生主体地位在计算机教学中的作用及在教学中如何体现这...     

计算机教育教学的实践探索

计算机教学的主要目的,是让学生在了解计算机基础,初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,强化实践技能,学以致用。     

高职院校学生计算机应用能力培养的教学探索研究

本文是以课题研究的形式对高职院校学生计算机应用能力培养的教学探索研究,主要以课题研究的脉络展开,经过课题的一系列解决的问题,最后提出了高职院校学生计算机应用能力培养的教学探索研究的改进措施。     

《信息技术素养》课程混合式教学探索

通过分析高等院校计算机基础课教育的教学特点及现状,从如何培养学生的实践能力的角度出发,结合教学中的实际问题,提出了在课堂上采用"案例教学"结合混合式教学,加强实践教学环节和因材施教,实施分级教学的改革方式,并着重对如何提高学生的计算机实际操作能力进行了深入探究.     

基于任务驱动的计算机基础课程教学初探

如何在计算机课程教学中培养学生的创新精神和动手实践能力,突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,成为当今计算机教学迫切需要解决的研究课题。在《计算机应用基础》课程中实施任务驱动教学,通过对实验班和对照班的成绩进行比较,得出运用任务驱动教学法能有效提高课堂教学效果、提高学生对知识点掌握程度的结论。     

高职院校计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践

我国现阶段的创新创业教育没有融合到整体的教学体系中,致使创新创业教育脱离了学科专业。本文从计算机专业学生的社会需求及社会背景出发,建议通过将创新创业课程融于教学环节,鼓励计算机学生依托学校创新创业孵化基地,以"互联网+"思维洞悉传统行业转型突破点;通过校企合作模式,走进一线,熟悉本专业产业化流程,储备创业资质,温故知新;通过组织学生参加创新创业类竞赛,培养团队合作、资源整合能力。三者有机结合培养计算机专业学生创新创业能力。对高职院校培养计算机专业学生的创新意识、创业能力有一定的指导意义。     

探析游戏在计算机教学中的应用

在计算机教学中融入游戏是对新的教学方式的一种尝试,这不仅可以调动学生的积极性,更能够提高课堂教学效果,对学生动手能力的培养具有非常大的帮助,本文主要阐述了游戏在计算机课程教学中的应用.