解读高中地理案例教学

案例教学不仅仅是一种教学方法,更主要的是一种教育思想和观念的更新,它涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、师生关系等一系列的变革,是一种创新的教学实践。它所追求的是一种新的课堂教学结构、新的学习方式,其目标是不以终端结果为满足,而在于使学生学会探索知识形成过程的规律,真正达到巩固知识、培养能力、提高全面素质的目的,从而使教育质量得到提升。本文试图就地理案例、地理案例教学法、地理案例教学的优势、地理案例教学存在的不足等方面作点自己的解读。     

案例教学法在高中地理教学中的应用研究

本文首先从掌握地理知识的科学性、地理原理的理解以及学生创新能力提升三个方面论述了案例教学法在高中地理教学中的应用。并从案例选择与案例应用两个方面论述了案例教学在高中地理教学中的应用策略。     

高中地理新授课课型模式初探

新课程实施的背景下，学生自主学习成为一种必然，同时也是新课程改革顺利实施的保证。而如何发展学生的自主学习能力，培养学生的自主能力就成为当前教学中必须关注的重点。而从目前来看，中学地理教学现状仍不容乐观，学生在学习中仍以被动接受为主，主动探究很少。本文着重探讨在高中地理教学过程中，如何通过教师创设和谐的教学课堂，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习和探究。     

新课标下高中地理案例教学初探

伴随着新课程改革的发展,案例教学这种有效的教学方法被许多老师采用。本文着重探讨在新课改的倡导下,地理案例教学的实际意义,特色优势和实施技巧。     

浅谈高中地理教学尝试

新课标理念下的高中地理教学实践,可以有很多不同的教学新方法。本文尝试从教学内容生活化,课堂教学注重探究,指导学生开展研究性学习这三个方面进行了一些探讨。     

浅议高中地理教学法

新课标理念下的高中地理教学实践,可以有很多不同的教学新方法。本文尝试从教学内容生活化,课堂教学注重探究,指导学生开展研究性学习嘻三个方面进行了一些探讨。     

高中地理教学方法初探

<正>新课改对高中地理教学提出了更高的要求,在这样的新形势下,广大地理教师要结合地理学科的特点,以改革为动力,适应时代发展要求,抱着终身学习的     

不动产评估课程教学方法探讨

不动产评估的特点是科学性与艺术性的结合,决定了不动产评估课程的教学必须注重理论与实践的双重重要性。因此,在教学中不能只重视理论知识的传授,还必须加强实践教学的实施,才能取得良好的教学效果。本文从案例教学的组织实施探讨了不动产评估课程理论教学如何开展,从实验教学、大学生科研项目申报与完成、社会实践与毕业论文撰写方面探讨了不动产评估课程实践教学如何开展,为房地产经营与管理专业或者工程管理专业课程的教学方法改革和创新提供借鉴。     

试论如何在高中地理教学中培养学生自主学习能力

本文主要结合笔者多年的教学经验,首先阐述了培养学生自主学习能力的必要性,接着就如何在高中地理教学中培养学生自主学习能力进行探究分析,有针对性地提出了一些培养策略。旨在提高学生学习地理的兴趣,增强高中地理的学习动机,进而提高高中地理的教学质量,同时,也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。     

谈小学合作学习在高中地理中的应用

当今世界是一个多元化、信息化的世界,经济全球化让世界各国的联系日益紧密.经济全球化对高中地理教学也产生了深远影响,高中地理也开始注重对学生核心素养的培养,提升学生的自主学习能力.为了进一步提高学生的自主学习能力,高中地理教师应该大力倡导小组合作学习,让学生通过小组合作学习,学会团结协作,互相交流学习地理的心得,互通有无...     

精心设计课堂提问 优化高中地理教学

课堂提问设计得当是优化教学的重要方面之一,同时在实施教学的过程中,教师还应注意自身的情感渗透,使提问在学生心灵中产生强大的吸引力,促进提问目的的实现,从而获得理想的效果。     

浅析证券投资学的基本教学方法

文章在阐述讲授法的基础上，结合证券投资学的具体教学实践，总结了案例式和启发式等基本教学方法在证券投资学教学中的应用。文章指出，证券投资学的教学应以启发式教学论思想作为宏观导向，以讲授法为主，辅之以案例分析，以使之成为一种有特色、有活力的教学方法。     

高中地理教学的几点建议

发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。本文分析了学习高中地理的难点,阐述了高中地理几点教学见解,希望对教师与学生有所帮助。     

浅淡新课改中的高中地理探究性学习

在高中新课改中实施"探究学习",首先要创设探究性学习活动的环境,包括开放自主、合作互动的环境,崇尚科学的氛围和探究问题的情景等;其次要展开创新能力的形成过程,展示多样化的研究性成果,在实践中不断开拓创新.     

高中地理教学优化策略

高中地理教学的优化来自教师的不断努力。从课堂到课外，从教材到实践，从教法到学法都需要教师的不断探索、不断总结方能实现教学优化目标。     

启发式教学法在医学院校网络安全课程中的研究与实践

文章主要论述了针对医学院校计算机基础薄弱,学习网络安全技术热情不高的情况,根据启发式教学思想,使用多种过程启发方法,充分调动学生学习热情,培养学生创新思维,使学生自主构建知识体系的教学方法。     

启发式教学与自主学习相结合培养工科人才

根据现代社会发展现状和学生实际,培养新型工科人才,应转换教学观念,调整教学方法,因材施教,以启发式教学活跃教学氛围,强化自主学习提高学习积极性,充分运用实践教学提高创新能力。     

人力资源管理课程的案例教学探讨

案例教学是启发式教学,它摆脱了学生对教师传授的过分依赖性,是一种促进学生创造性思想发展的思维训练过程,已被教学实践证实为一种有效的教学方法。而人力资源管理课程作为财经类本科工商管理专业的重要课程,如何搞好案例教学尤为重要。     

启发式教学在公共管理硕士培养中的应用方法初探

在教学过程中推广启发式教学已经成为国际共识。教育工作者应该把握启发式教学的理念,并在日常教学中不断探索符合本学科发展的启发式教学的具体方法。MPA的学生特点非常适合采用启发式教学,比较分析的授课方法和案例教学法是启发式教学在MPA培养中行之有效的具体方法。