对高校辅导员工作的法律思考

高校与学生之间的法律关系,是以行政关系为主,民事关系为辅的,兼有两种性质的法律关系。高校辅导员与学生之间也存在着双重的法律关系,即教育与被教育、管理与被管理的关系和平等主体之间的交往交流、关心帮助和服务与被服务的关系。因而,辅导员既是高校的教师和干部,也是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员要全面履行好自己的工作职责,工作中自觉遵循平等、导引、服务和法治的四项原则。     

浅谈新时期大学辅导员的工作理念与功能

鉴于高校政治辅导员的工作的特殊性,它与学生之间的关系较之一般的教师有所不同.辅导员不再是一个全知全能的、超越性的权威,而是一个侧重于引导、激发学生潜能,与学生一起探讨问题,并与学生们共同解决这些问题的参与者.辅导员对学生在学习、生活、思想及情感方面的影响也更多地体现为一个群体在共同解决问题的过程中所产生影响.这不仅要靠辅导员循循善诱,教育和启迪学生的心灵,更要靠辅导员准确地角色定位以自身素质和形象来感染和影响学生,起到表率和典范作用.     

高校朋辈助理辅导员管理制度探析——基于助理辅导员工作经历的思考

我国高等教育从精英教育向大众教育阶段发展，高校辅导员的工作承担着更加艰巨的任务，尤其是新生辅导员面临的工作更加多元化。近年来，许多高校探索出了“助理辅导员制”这一新型学生管理工作模式，选拔高年级学生党员、干部担任助理辅导员，本文以自身助理辅导员经历，从助理辅导员制度的提出入手借鉴人力资源管理理论分析助理辅导员的工作内容、招聘培训以及考核办法，结合实践思考，并针对其管理制度的完善提出相关建议。     

新疆高校辅导员队伍建设研究

在新疆高校，辅导员肩负着教育和管理大学生的特殊而重要的使命，但通过研究发现，辅导员队伍建设在诸多方而还不能完全适应大学生思想政治教育新的任务和要求，并就加强辅导员队伍建设提出了自己的建议。     

谈谈高职会计专业课教学如何渗透诚信教育

高职院校会计专业学生，毕业后大都从事出纳、记账等一线会计工作，是单位里资金的守卫者，所以，诚信品质对他们有着更为严格、更为特殊的要求。当前，高职院校会计专业学生的诚信状况总体是好的。但由于受各种价值观念的冲击和不良因素的影响，会计专业学生在诚信方面也出现了诸多问题。作为会计教育工作者，我们应该抓住会计教学阵地，对正在接受会计专业教育的学生渗透“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的教育。教师要找准知识传授与会计诚信教育的最佳结合点，通过教学内容把专业教育与职业道德教育有机地结合起来，把会计诚信教育贯穿于会计专业教学全过程，并在专业课讲授内容中融进诚信内容，以实现德育和智育的内在统一。     

坚持五个注重提高教育效果——论辅导员开展大学生思想政治教育的途径和方法

高校要全面提高对学生的思想教育水平,必须重视辅导员队伍建设,增强辅导员工作的科学性、创造性,创新大学生思想政治教育的途径和方法,提高辅导员队伍整体素质.     

谈谈高职会计专业课教学如何渗透诚信教育

<正>高职院校会计专业学生,毕业后大都从事出纳、记账等一线会计工作,是单位里资金的守卫者,所以,诚信品质对他们有着更为严格、更为特殊的要求。当前,高职院校会计专业学生的诚信状况总体是好的。但由于受各种价值观念的冲击和不良因素的影响,会计专业学生在诚信方面也出现了诸多问题。作为会计教育工作者,我们应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透"诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账"的教育。教师要找准知识传授与会计诚信教育的最佳结合点,通过教学内容把专业教育与职业道德教育有机地结合起来,把会计诚信教育贯穿于会计专业教学全过程,并在专业课讲授内容中融进诚信内容,以实现德育和智育的内在统一。     

会计诚信与职业道德教育研究

本文以社会、政治、经济、文化及教育背景为出发点,将国内外会计诚信与职业道德教育现状进行横纵向综合剖析,并结合具体教育现实由针对性地提出从重视程度、结合伦理教育以及加强后续教育等方面全面改革会计诚信与职业道德教育,为我国会计专业大学生综合职业能力的全面提升奠定坚实的基础.     

新时期高校辅导员工作方法初探

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作不是一项简单的劳动,它要求辅导员应具备较高的能力素质。在实际工作中,选择什么样的工作方法,会直接影响到教育和管理的效果。这就要求辅导员的工作方法要讲究科学性,既要遵循思想政治工作的一般规律,又要紧密结合学生的实际,切实增强教育和管理工作的针对性和实效性。     

试论高校辅导员与学生和谐关系的构建

高校辅导员孝学生思想道德的培养和教育中起着重要作用，辅导员与学生和谐关系是促进学校日常管理和教学工作顺利开展的重要保证。高校辅导员与大学生的关系是高校中最亲密的师生关系，既彼此相互影响，同时又在特定条件下存在对立，这一矛盾统一体的呈现带有明显的时代特征。高校辅导员应准确把握这一关系的复杂性，有效调节，妥善处理，构建和谐关系。     

青少年诚信教育的实践与思考——以四川省自贡市诚信文化进校园为例

中国人民银行自贡市中心支行作为地方信用体系建设的双牵头部门之一,积极推动青少年诚信教育,通过加强银校多方合作,培育诚信辅导员队伍,对大中小学学生分别实施差异化诚信教育实践活动,诚信文化进校园取得显著成效.针对当前青少年诚信教育中存在的一些问题,如部门间配合有待加强、宣教长效机制还需巩固、宣传面还需扩大等,提出应加强青少年诚信教育统筹规划,加强部门间有效协调及配合,营造良好社会氛围,丰富教育形式,建立切实可行的青少年诚信教育评价体系.     

高职院校辅导员工作的探索与实践

高职院校辅导员的工作直接与学生的学习、生活相联系，应根据社会对高职院校人才培养的要求，履行职责，发挥作用。高职院校辅导员要搞好本职工作，必须始终坚持以思想政治教育工作为中心，不断提高管理育人的水平，切实强化规范的育人功能，重点搞好服务育人工作，做好学生就业教育。     

关于新时期高校辅导员工作职能的思考

新时期学生的思想状况和道德品质以及学生工作的内容不断发现变化，新时期呈现的时代特点对辅导员工作内涵提出了新要求，因此探讨辅导员工作的有效职能十分必要。要树立辅导员工作的服务管理职能，加强思想政治辅导职能，注重引导教育职能，提高解决复杂问题职能和探索自我学习职能。不断更新教育观念，培养学生自主管理的能力，促进高等教育健康、和谐发展。     

传播理念在提升高校辅导员素质中的运用

新时期高校辅导员工作对辅导员的能力素质提出了新的要求。传播理念对于提高高校辅导员能力素质有着重要的借鉴意义。在高校辅导员工作中,通过应用传播模式开展学生工作,形成以辅导员、学生、学校三者为主体的信息传播领域,构建高校学生工作的有效传播机制,可以更有效地进行高校学生工作,并全面提升高校辅导员的能力素质。     

社会角色视角下的高校辅导员胜任力研究

本文从辅导员的社会角色出发,分析了辅导员的角色定位和与角色相一致的胜任力问题,以社会角色扮演理论为基本点分析辅导员队伍建设的现状,提出"进入角色"是提升高校辅导员胜任力的途径,并有针对性地提出建立合理性的辅导员准入制度、专业化的辅导员培训体系和科学性辅导员考评机制的建议。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,加强辅导员队伍建设要适应推进马克思主义大众化的时代要求和大学生全面发展的实际需要。     

高校辅导员德育教育工作的构建

辅导员是高校教师队伍当中的主体部分,是学生的政治思想和整体素质教育工作的向导.近年来,大学生的思想逐渐呈现复杂性和多样性的发展,所以高校辅导员会面临着许多新的工作问题.如何使学生的德育教育和日常工作结合起来,是辅导员第一要深入考虑的问题.     

心理学在辅导员工作中的运用

心理学的许多理论在辅导员日常工作中具有非常重要的作用，自觉正确地把心理学原理运用到新生入学教育和其它学生问题的处理中。对辅导员的工作会起到事半功倍的效果，也是当前学生思想政治辅导员应当具备的基本能力和素质。     

提高高职高专院校辅导员工作效能的思考

随着高等职业教育的快速发展,大学生德育工作的环境、对象、内容、任务都发生了深刻的变化,辅导员工作面临许多新挑战,工作效能需要提高。要提高高职高专院校辅导员的工作效能,应更新学生工作理念、提升辅导员自身素质、重构学生管理制度。     

社会角色视角下的高校辅导员胜任力研究

本文从辅导员的社会角色出发,分析了辅导员的角色定位和与角色相一致的胜任力问题,以社会角色扮演理论为基本点分析辅导员队伍建设的现状,提出"进入角色"是提升高校辅导员胜任力的途径,并有针对性地提出建立合理性的辅导员准入制度、专业化的辅导员培训体系和科学性辅导员考评机制的建议.高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,加强辅导员队伍建设要适应推进马克思主义大众化的时代要求和大学生全面发展的实际需要.     

德为行之基——论高校辅导员的师德建设

高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的主体,是高校教师队伍的重要组成部分。本文分析了高校辅导员的角色定位和职业素质,并结合十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出了高校辅导员作为基层党建工作者的岗位职责,进而分析得出高校辅导员的师德内涵"德才兼备,以德为先"。