商务英语谈判人才跨文化交际能力的培养问题研究

随着全球一体化进程的不断深化,我国对外贸易活动越来越频繁,商务英语谈判的重要性日益体现。在国际市场中,成功有效的商务谈判要求谈判人才具备充足的语言知识和良好的商业素质,但由文化冲突带来的误会和冲突却严重影响了谈判效果。本文指出了商务英语谈判人才跨文化交际能力培养的重要性,分析影响跨文化交际能力培养的障碍因素并提出相应策略。     

从跨文化交际能力的角度构建交际平衡点

在跨文化交际的动态过程中始终存在理想交际状态和实际交际状态的交错与差异.这主要是推力与拉力的相互作用的结果.推力是一种趋向于理想交际状态的力,由跨文化交际能力中的积极因素构成.而拉力是一种背离理想交际状态的反作用力,由跨文化交际中的消极因素构成.两种力作用产生了理想交际与实际交际状态的不完全一致.本文从解剖跨文化交际中的积极因素与消极因素入手,探讨两种力对造成理想交际状态与实际交际状态的差异的过程与作用.作者认为在两种力中间存在着一个平衡点,并就如何构建该平衡点提出策略.构建这个平衡点对培养跨文化交际能力、实现有效交际具有重要的实践和理论意义.     

从跨文化交际能力的角度构建交际平衡点

在跨文化交际的动态过程中始终存在理想交际状态和实际交际状态的交错与差异。这主要是推力与拉力的相互作用的结果，推力是一种趋向于理想交际状态的力，由跨文化交际能力中的积极因素构成。而拉力是一种背离理想交际状态的反作用力，由跨文化交际中的消极因素构成。两种力作用严生了理想趸际与实际交际杖志的不完全一致。本文从解剖跨文化交际中的积极因素与消极因素入手，探讨两种力对造成理想交际状态与实际交际状态的差异的过程与作用。作者认为在两种力中间存在着一个平衡点，并就如何构建该平衡点提出策略，构建这个平衡点对培养跨文化交际能力、实现有效交际具有重要的实践和理论意义。     

文化差异与大学生跨文化交际能力的培养

外语学习中,中外文化差异已越来越成为学习者学习和交往的障碍,单纯的语言能力已远远不能满足他们的需求.大学生只有在平时学习中注重文化的积累,才能不断提高自己的跨文化交际能力.     

关于外语水平定义和跨文化交际能力模式的思考

本文从介绍关于外语水平的定义的几种看法出发,探讨几个关于外语水平模式的异同,然后着重介绍对跨文化交际能力模式的思考。     

商务英语教学中跨文化商务沟通能力的培养

商务英语作为专门用途英语,蕴含着丰富的、不同国家的商务文化、风俗、礼仪和传统。随着经济全球化的程度日益加深,商务英语专业已成为热门专业之一,同时对商务英语专业教学提出了更高的要求。因此,在商务英语教学中提高跨文化商务沟通能力显得尤为重要。     

案例教学法在培养跨文化交际能力中的运用——以高职高专商务英语教学为例

频繁的国际交流与合作需要既熟练运用英语又精通商务知识还能进行有效跨文化交际的人才。商务英语属于专门用途英语(ESP),有着明确的交际需求,国际商务活动中与不同文化背景的人交流沟通必须具有较强的跨文化沟通能力,否则容易造成跨文化交际冲突,阻碍商务活动的顺利进行。因此,在商务英语教学中培养学生的跨文化交际能力十分重要。目前我国的商务英语教学主要采用英语+商务模式,教学模式单一,不利于学生跨文化商务活动能力的培养。案例教学法应用于高职高专商务英语教学,让学生通过案例及模拟情景,体会文化因素在商务交际中的重要作用,培养客观分析和正确处理跨文化交际问题的能力,不仅可以激发学生对异域文化学习的热情,也增强了他们在文化认识上的敏感度,培养了学生的文化意识及跨文化交际能力。     

大学英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力

随着全球经济一体化进程的加快,对国际化高端人才的需求更加凸显了大学英语教学的重要性.由于传统的大学英语教学偏重于词汇、语法和难句分析,往往忽略了文化因素,因此,本文通过分析跨文化交际的概念,提出了大学英语的跨文化教育原则及教学策略.以期通过本文的阐述为培养和提高学生的跨文化交际能力,有效提升大学英语教学质量提供理论参考.     

跨文化交际与大学外语教学

在大学外语教学中应注重双向文化知识的导入与传授,注重培养语言学习者双向交流的能力,培育和发展学生的跨文化交际敏感性,从而使语言习得符合其规律并充分发挥语言教学的有效性,为顺利实现外语教学的最终目标——跨文化交际提供良好的保障。     

跨文化交际视角下的商务英语课程设置探讨——基于交际能力与语用能力培养

在商务英语专业建设过程中出现了诸多问题,阻碍了商务英语专业的发展和商务英语人才的培养。交际语言教学法和语用学相关知识是英语教学和学习中的重要内容,为商务英语课程设置提供了理论框架。本文着重探讨了在跨文化交际视角下商务英语课程设置开发,强调交际能力和语用能力的培养。通过阐速研究背景和相关理论,分析我国商务英语教学中普遍存在的问题,本文提出了商务英语课程设置应遵循的三原则,以及与之相对应的建议课程。     

在英语教学中培养学生的跨文化交际意识

英语教学中不能只单纯注意语言教学,还应导入相应国家的文化,重视语言文化差异及对语言的影响。英语教师应充分认识到文化对语言学习的重要性,在教学中重视培养学生的跨文化交际意识和能力。     

浅谈双教合作教学中如何提高高职院校学生跨文化交际能力

双教合作弥补了传统《跨文化交际》课程教学的缺陷,在高职院校《跨文化交际》交际教学中采用双教合作的模式,可在促进西方文化渗透的同时,有利于学生形成正确的文化观,全面提升高职院校学生的跨文化交际能力。     

从文化负迁移现象论跨文化交际教学

分析语言迁移中文化负迁移现象,论证了文化负迁移现象对外语交际的影响,通过对大学英语跨文化交际教学现状的分析,尤其是教师在知识结构上的欠缺和学生对跨文化交际教学的认识不足的问题的论述,探索了大学英语跨文化交际教学及避免文化负迁移现象对跨文化交际影响的方法。     

跨文化交际在我国大学英语教学中的应用

跨文化交际是文化观念和符号系统不同到足以改变交际事件的人与人之间的交流。实现跨文化交际在大学英语教学中的应用应遵循四个原则,即相关性原则、有序性原则、对比性原则和文化教学为辅的原则。克拉生认为,面对理解性输入时,学习者的学习动机减弱或增强,可能导致二语习得的失败或成功,其结果又反过来影响学习动机并不断循环。教师有必要找到有效的方法来激励学生。导入型课堂设置、创造语境、多媒体协助及课后作业等四种有效的方法,给教师的课堂教学提供了明确的思路。社会快速发展,需要通过教育培养人们对多元文化元素的解读能力,从而达成有效交流。大学英语必须加强跨文化交际训练并探讨切实可行的方法,实现效能最大化。作为大学实践教育的新趋势,跨文化交际在实践中虽然存在潜在困难,但它的优点是显而易见的。在大学教育改革的背景下,跨文化交际在大学英语教学中的应用有着广阔的前景。     

对大学英语跨文化交际教学的思考

文章从当前大学英语教学的现状出发,讨论了交际与文化的关系、语言与文化的关系、传统大学英语教学的弊端,并提出了一些有助于提高学生文化水平的方法,从而有助于学生跨文化交际能力的培养。     

浅析跨文化交际下的商务活动

不同国家间的商务活动实质上是不同国家间的文化交流.而文化又是通过语言来体现的,只有重视文化内涵, 掌握好跨文化交际中语言的应用,才能克服商务活动的障碍, 真正达到跨文化交流的目的.本文着重从商务预约、礼物赠送等具体商务活动入手探讨了跨文化交际下的商务活动.     

谈大学英语教学的跨文化交际

在当今的外语教学中，强化学生的跨文化交际意识正逐渐为高校的英语教师们所重视。本文针对我国长期大学英语教学的过于注重培养学生语言技能的实际情况，从语言与文化的相互关系入手，分析了大学英语教学与跨文化交际学的相互渗透关系，再结合自己的实际教学经验提出了一些有效的教学方法。只有充分了解这方面的知识，才能更好地实现跨文化交际促进不同民族之间多方位交流。     

以跨文化交际为向导的英语教学探讨

随着中国加入世贸组织以来,中国与世界的联系越来越密切,跨文化交流活动越来越频繁,以跨文化交际为导向的英语教学也越来越受到人们的广泛关注和教育工作者的高度重视。英语教学的本质首先是英语文化的教学,培养学生的跨文化交际能力,实现英语语言教学与英语文化教学的相结合成为英语教育的目的所在。本文揭示了跨文化交际为导向的英语教学的重要性,并就此提出了一系列完善策略,以为广大教育工作者提供有益的借鉴和参考。     

试论国际商务背景下的跨文化交际

在全球化经济一体化的背景下,国际商务活动与日俱增,怎样在不同的国度与不同的文化环境中开展现代化的经营管理?成功的商务谈判备受人们的关注.本文在阐述跨文化交际与国际商务活动的关系基础上,分析跨文化商务交际的有关原则,探讨如何实施有效的跨文化交际策略.     

试论国际商务背景下的跨文化交际

在全球化经济一体化的背景下,国际商务活动与日俱增,怎样在不同的国度与不同的文化环境中开展现代化的经营管理？成功的商务谈判备受人们的关注。本文在阐述跨文化交际与国际商务活动的关系基础上,分析跨文化商务交际的有关原则,探讨如何实施有效的跨文化交际策略。