影响肥胖学生参加体育活动的原因及干预对策研究

社会舆论、肥胖学生个人心理因素及体育意识、体育行为、健康意识和社会、学校、家庭等多种因素是影响肥胖学生参加体育活动的原因。,因此，加强对肥胖学生及家长和教师的健康教育，提高肥胖学生参与体育活动的意识及行为，是改善肥胖学生身心健康的有效方法。     

浅谈学校体育的人文性

体育人文是一种体育思想理论体系、制度体系和对人类体育人文发展发生作用的影响力。健康第一是学校体育的指导思想，学校体育应该体现健康、快乐的教育形式。适应时代发展，形成体育特色教育方式，营造良好的教育环境，给学生创造一切条件，为学生身心健康、成长服务。     

浅谈体育教学对学生心理健康的影响

在全面推进素质教育的过程中,加强学生心理健康教育已成为体育教学改革的重要任务。学校体育要有效地开发其在育德、启智、健心等多方面的功能,帮助那些需要帮助的学生摆脱不健康的行为和心理困扰,提供健全人格的环境,促进学生健康地成长。     

高校发生体育伤害事故的成因分析及对策研究

高校体育伤害事故的发生给学生、家庭、教师和学校带来诸多的负面影响,它直接影响了学校体育工作正常秩序的进行与健康发展,怎样才能在学校体育工作中减少和避免此类事件的发生,是每一位体育工作者应关注和思考的问题.     

关于高校学生体质下降的原因及对策研究

近年来,随着生活水平和教育质量的提高,高校学生综合体质却逐年下降,并呈扩大趋势。究其原因,国家体育机制和教育体制功能发挥不健全;物质生活的日益丰富造成的不良生活习惯;学校对体育教学的轻视及教学课程设置的不合理;家庭过度宠爱学生,对其体育教育不够重视;学生自身缺乏体育锻炼意识。因此,针对上述原因,应该转变体育教学管理机制,确保各职能部门各司其责、各履其职;培养健康的生活观和价值观,倡导合理的生活方式;学校应该重视学生身体素质锻炼,提高体质教学质量;家庭应该转变传统教育理念,注重学生身体素质教育;学生要增强自身体质,培养体育锻炼意识。     

基于“跟进式教育”理念的高校学生资助探索

家庭经济困难学生作为高校独特的群体,承载着家庭和社会更多的关注和期望,他们的学习与教育问题关系到教育公平的实现、学校和社会的健康发展.这一群体更迫切地需要实现自由全面的发展和个人价值的充分体现.“跟进式教育”是遵循教育规律和学生成长成才的规律,为学生的精神成长和科学获知提供人本服务的教育模式,更为强调及时、主动、有效地服务学生成长成才.高校学生资助工作作为一项系统性的工作,面临的教育管理问题日趋复杂,充分理解并运用“跟进式教育”理念指导学生资助工作尤为重要.     

实施分层分类教学促进学生个性发展——评《学校体育教学的多维度分析与阐释》

体育分层分类教学能够凸显学生的个性,优化体育教学质量,充分彰显体育教学的公平性,为学生的终生教育奠定基础.学生在成长过程中会形成不同的个性,体育教师应因材施教,表现出对学生充分的尊重,从而激发学生的体育潜力.新时代大学生只有具备良好的个性品质,才能获得更好的成长.罗琳的《学校体育教学的多维度分析与阐释》一书从理论和实践...     

开展“阳光体育”的几点认识

阳光体育运动以国家针对全国亿万学生提出的以“达标争优、强健体魄”为目标的健身运动，对促进学生身体心理健康，提高社会交往能力有重大促进作用，对大众体育和全民健康也具有积极意义。但在实践中，却存在着经费投入不足，监督不力，学生、学校、老师及家长观念陈旧等问题，因此，政府、社会、学校、家庭应共同努力，改变观念，增加投入，加强监督，增加体育活动的趣味性，提高学生参加的主动性和积极性。     

家庭体育多维功能的探析

随着社会进步,现代家庭结构发生变化,体育在家庭中的作用越来越重要。本文运用文献资料法、逻辑分析与思辨相结合的解释学方法分析研究,阐述家庭体育产生、发展的社会基础以及家庭体育的形成、发展和研究现状。并进一步论述家庭体育是人们实现终身体育的起点和归宿,从开展家庭体育对人格的培养,家庭体育对和谐家庭与和谐社会的构建作用,家庭体育与学校体育、社会体育的一体化进程,家庭体育对竞技体育的贡献,这四个方面进行综合论述,旨在为家庭体育的开展提供理论依据和新的思考模式。     

陕西省大学生体育锻炼行为多因素分析

目前大学生参加体育锻炼的动机、行为通过寻访主要包括学生自身认识水平、学校因素、家庭因素和社会因素四部分,笔者从这四方面入手,就我省大学生体育锻炼行为的诸因素进行分析和探讨,旨在为我省高校体育教学改革和学生体质健康发展策略提供理论参考依据。     

陕西省大学生体育锻炼行为多因素分析

目前大学生参加体育锻炼的动机、行为通过寻访主要包括学生自身认识水平、学校因素、家庭因素和社会因素四部分,笔者从这四方面入手,就我省大学生体育锻炼行为的诸因素进行分析和探讨,旨在为我省高校体育教学改革和学生体质健康发展策略提供理论参考依据.     

浅谈如何培养高校女生的体育兴趣

学校体育是国民体育的基础,是全面贯彻教育方针、促进学生身心健康成长、提高民族素质的重要方面。学生对体育的学习兴趣如何,对学校完成体育教学目的影响重大。 女大学生能否主动积极的参加体育锻炼,常常与她们对体育的兴趣有关。有兴趣,才能自觉地进行锻炼,否则,“身顺心逆”,精神与身体反遭痛苦。目前影响女大学生体育     

大学生体质健康测试在高校体育文化建设中的作用

鉴于当前很多大学生出现了亚健康问题,作为反馈大学生身体素养的基本途径,大学生体质健康测试能够对高校的体育文化建设起到积极的促进作用。本文首先对大学生体质健康测试进行了概述,其次分析了高校体育文化建设中存在的问题以及大学生体质健康测试的作用,最后就如何利用大学生体质健康测试建设高校体育文化提出了针对性策略。进行大学生体质健康测试不但能够暴露出学生存在的身体健康问题,而且能够发掘学生的兴趣爱好,推动学生参加体育运动,推进高校体育文化建设。     

高校体育与健康教育相结合的实践研究

体育与健康相结合是我国学校体育课程改革发展的基本方向,高校体育教育应注重提高学生的健康知识水平、形成健康的行为和生活方式、推动学生身心健康全面发展.广西财经学院"运动健康与奥运同行"论坛征文活动是一次高校体育与健康教育相结合的有益实践,本文在回顾整个活动概况的基础上,运用数理统计法和逻辑分析法,分析讨论本次活动的经验和暴露的问题,对高校体育与健康教育相结合的有效发展提出建议.     

体育与健康教育对改善高职学生亚健康的作用

通过对北京农业职业学院学生的调查、访谈,了解到高职院校学生的生活方式与亚健康状况的基本特征,通过运用体育与健康知识,改善高职学生亚健康状态,要确立＂健康第一＂的指导思想,引导学生积极参与体育锻炼,培养学生运用体育与健康保健方法,提高生命、生活质量。     

试谈健康体育教学的若干问题

健康体育教学在中学体育教育中有着十分重要的作用.健康体育的实施应优化教学环境,注意情感驱动,协同教学,注重对学生的增力评价,加强挫折教学,培养学生意志,使学生获得成功体验.     

对我国大学生健康状况的思考与对策

增强学生体质,提高大学生的健康水平是学校教育的首要任务.针对大学生存在的健康问题,阐明对大学生进行健康教育的重要意义和体育在健康教育中的作用,以及体育教学与终身体育相结合,运用多种方法和手段,培养学生锻炼习惯和爱好,为终身体育服务打下基础,进一步提高大学生健康水平笔者作了几点论述.     

幼师新生学校适应性的调查与研究

幼儿师范学校是中职院校中一个特殊的群体,幼师学生的心理缺陷不仅有碍于自身的健康成长,甚至影响祖国未来一代的成长。新生不适应是产生今后心理问题的主要原因。本研究以晋东南幼儿师范320名新生为被试,通过问卷调查、个别访谈的方法对幼师新生不适应现象进行了研究。研究结果表明,有必要通过家庭、社会、学校三种渠道培养幼师新生健康的自我意识,促使新生在家庭、学校、社会的帮助下顺利度过或者缩短不适应期,逐渐成长为身心健康、全面和谐发展的合格幼师生。     

人格特征视角下浅议中职公共体育课程设置

体育课程是中职学校教育内容中的重要组成部分,对学生的健康成长有着极其重要的意义。近年来,随着教学改革的不断发展,体育课程的价值开始越来越被社会所重视。在此背景下,中职学校应当不断深化改进关于体育课程的教学理念,优化体育课程的教学方式与内容,充分满足人格特征视角下学生对体育方面的不同需求,从而更好地提高学生的综合素质,促进学生的身心健康成长。     

从健康理念的演变看大学体育课程

采用文献资料和调查法,对我国大学体育课程的现状进行研究,发现由于人们对健康理念的认识发生了变化。学校体育指导思想随着健康理念的演变而发生了新的变化,在新的健康理念下的学校体育指导思想,对大学体育课程教学提出新的要求,重新审视大学体育课程,是对当前大学体育课程改革的必然要求。淡化“竞技体育”的教学模式,牢牢树立”“健康第一”的指导思想,重视体育课程的功能开发,以人为本,重视学生的主体地位,教学中关注个体差异与不同需求,改革体育考试和评价方法,综合评价学生的体育学习。