高职扩招背景下“二元制”职业教育改革措施探析

“二元制”职业教育模式对我国当前扩大高职教育规模、提高人才培养质量、实现职业教育为社会经济发展服务具有十分重要的意义。文章从高职扩招背景出发,结合实施“二元制”联合招生和联合培养两个关键环节,分析当前“二元制”存在的主要问题,提出完善“二元制”职业教育改革措施的几点建议。     

“用工荒”现象产生的几点分析

近两年我国沿海许多地区出现了＂民工荒＂现象,尤其2011年的＂用工荒＂更是愈演愈烈。与往年相比,今年节后的招工难、留工难问题更为明显。种种迹象表明,＂用工荒＂已经由技术工人蔓延到普工,由东南沿海蔓延到全国。产业升级、人口结构变化、劳动密集型产业转移等方面因素导致这一现象的产生。     

“民工荒”和“用工荒”形成原因探析——以闽东南地区为例实证分析

本文主要通过闽东南地区的投资增长和技术进步对就业挤出效应的实证分析揭示"民工荒"和"用工荒"形成的原因."民工荒"是因为投资增长和技术进步推动了经济增长,工资水平上升,而劳动密集型为主的中小型制造企业,因无法提高工资待遇而造成的缺工现象;"用工荒"是因为投资增长和技术进步推动了产业结构优化升级,企业技术改造,而目前劳动者素质提高缺乏普遍性,造成资本密集型或技术密集型的企业的缺工现象."民工荒"和"用工荒"现象是投资增长和技术进步条件下的就业结构问题,因而应实施针对投资增长和技术进步条件下的就业促进政策.     

浅谈知识经济条件下成人高校的职业教育改革

本文阐述了知识经济时代成人高校职业教育改革的思路,即抓住就业环节,走发展职业培训教育、坚持多种形式办学的路子。     

论我国职业教育改革、发展与稳定之关系

改革开放以来，在政策的指引下，确立了职业教育的合法地位，我国的职业教育经过不断的改革、发展，取得了一定的成果。在改革、发展历程中，社会、政治的稳定与职业教育的发展密不可分，同时职业教育的发展需要稳定的保障体系，遵循教育发展规律，不断深化改革，坚持内涵发展。     

深化职业教育改革,提高职业教育水平

作为我国教育体系的一个重要环节,职业教育在我国现代化建设过程中发挥着重要的作用,然而在发展高等职业教育的过程中,还存在着教学基本建设薄弱;课程和教学内容体系不完善;教学质量不高等诸多问题。     

对高职高专会计教育改革的思考

高职高专的会计教育应以市场为中心，以就业为导向，立足自我，发挥优势，认清形势及时转变办学目标，树立以就业市场为起点来促进教学改革的观念。     

中国教育改革战略性问题的思考

影响高素质人才培养的重要因素，是我国高等教育的功利行为与中小学的应试教育。只有从办学体制和投资体制改革入手并建立开放式的评估体系，才能打影响高素质人才培育的瓶颈。     

对高校会计教育改革的思考

本文主要阐述了高校会计教育改革的必要，培养会计专业人才的基本原则及会计教育改革的举措。     

“以人为本”价值视域下的中国高等职业教育改革

中国高等职业教育已是高等教育的半壁江山,在迅速完成规模扩张后,教育改革的步伐从未停止。回顾了中国高职教育的发展,以马克思主义的最高命题为审视的视角,反思了高职教育的改革,提出了未来高职教育改革的措施。     

对数学教育改革的若干问题的思考

当前,世界正处在一个科学技术迅猛发展,知识更新日趋加快,经济建设发展迅速,国际竞争异常激烈的新时代.为了适应新时代的需要并赢得未来,世界各国都竞相调整和改革本国的教育,使之能培养出符合新时代要求的人才来.我国也不例外,教育正蕴酿着一场变革,本文试就我国数学教育改革若干问题作一点探讨.     

浅谈高职校企合作——基于用工荒与就业难双重背景的分析

本文在对高职校企合作的意义从人才培养的针对性、提升毕业生的职业素养等角度进行了分析以后,对于当前校企合作实践中的问题从企业层面、高职学校层面和政府层面进行了分析。最后,还对如何建立良性运行的高职校企合作进行了探讨,本文认为:加强行业协会建设是校企合作良性运行的基础;高职院校应该不断进行改革,这是校企合作良性运行的关键;政府应该做好制度到位,这是校企合作良性运行的保障。     

开创可持续发展的职业技术教育改革

从我国高职教育的目标和原则出发，使高职教育适应社会经济的需求，提出目前我国高职教育中高职教育改革发展的几个方面，以科学发展观为指导，构建新的职业教育办学理念，探索和开创适合我国新形势下的高职教育的新路子。     

浅谈高职校企合作--基于用工荒与就业难双重背景的分析

本文在对高职校企合作的意义从人才培养的针对性、提升毕业生的职业素养等角度进行了分析以后,对于当前校企合作实践中的问题从企业层面、高职学校层面和政府层面进行了分析.最后,还对如何建立良性运行的高职校企合作进行了探讨,本文认为:加强行业协会建设是校企合作良性运行的基础;高职院校应该不断进行改革,这是校企合作良性运行的关键;政府应该做好制度到位,这是校企合作良性运行的保障.     

从德国经验看我国职业教育改革

中国职业教育改革可借鉴德国职业教育改革以及巴伐利亚州教学计划在爱科特教育集团成功实施的经验，对教育体系做出结构性调整，保证大学、高职教育毕业生人尽其用；明确人才培养定位，促进我国职业教育可持续发展；完善我国职业教育法，制定统一的高职教学计划及国家标准；以国家骨干校建设为契机，引入高等级技术装备，提升高职教师的技能操作水平。     

新时期职业院校的选择：“转”与“做”

我国的职业教育发展到现阶段。转变职教理念,推进职教改革已是各职业院校发展的必由之路。本文从“转”和“做”两方面展开论述,认为职业院校要在明确职业教育类型之路的基础上,坚定转的信念,拓开职教改革之路．然后系统糅合育人为本、脚踏实地和与时俱进三位于一体,切实推进职教改革。     

职业教育中“职业”的逻辑

职业一词具有显著的经济属性,同时具备人文属性。这二者使职业教育与其他类型的教育相比形成了重大区分,同时具有重大共性。这种区分和共性形成一种强大的内在逻辑,推动职业教育发展。职业理念进入职业教育话语体系,推动了职业教育与市场的结合;职业获得成为判定教育价值的重要标尺,促使职业教育进一步围绕职业建构、优化体系;职业发展对职业教育成长的重大推动作用;职业与人的紧密关联,促使职业教育终将超越专业技术(艺),从人身心发展的角度去建构职业教育体系。     

对财经类专业计算机基础教育改革的思考

计算机基础教育改革必须坚持面向应用的方向,课程设置要多样化,教学内容要突出基础性和宽广性。     

日本职业教育改革新举措的经验及借鉴——以新设“专门职业大学”为例

在职业教育国际化发展的背景下,要实现其可持续发展,必须放眼世界,走出去,引进来。文章着眼于日本职业教育改革中的新举措——增设专门职业大学,通过分析研究该提案主要特色,并结合目前我国职业教育发展的基本现状,探索适合我国职业教育可持续发展的改革之路。