将我国消费率提高到正常水平的探讨

本文认为,在我国经济总体上供大于求,消费成为经济增长的主要拉动力的情况下,要达到充分的有效需求,就必须达到正常的消费率水平;目前我国消费率偏低有其特殊原因,一是居民为社会保障所困,二是居民为收费的“义务教育”所困,三是居民为住房、买车、出国等高级消费所困,四是教育投资和科研支出相对不足,五是资本回报率低,股市投资价值低。文章提出,要有效提高消费率,必须改变投资结构,尽快发挥投资启动有效需求的作用;发展第三产业,推动农村城镇化,调整经济结构,增加城乡就业,使临时就业收入长期化;完善促进消费提升的系列税收制度,提高个人所得税的起征点,培育更大的中产阶层;降低居民在公共人力资本和不动产领域保储蓄投资、压当前消费的倾向,稳定居民消费心理,优化消费环境。     

分税制背景下公共产品供给对地区收入差距的影响

收入差距扩大问题成为我国当前严重的社会和经济问题,本文利用我国内地30个省(市)1994-2008年的数据,研究我国在分税制背景下,地方政府与人力资本相关的公共产品供给对地区收入差距的影响.本文发现,人力资本在提高人均收入时依赖于物质资本存量水平,只有人均物质资本存量水平较高时,政府增加与人力资本相关的公共产品供给才能显著提高人均收入;由于劳动力具有流动性,地区存在一个最小的人均物质资本存量水平,超过这一水平的地区可以分享邻近地区提供的与人力资本相关的公共产品,以提高当地的人均收入,而低于这一水平的地区却不能够.为缩小地区收入差距,我国应改革地方政府支出责任与受益性不匹配的税制问题,中央政府和经济发达的地方政府应当承担更多与人力资本相关的公共产品供给责任.     

我国农村教育投资的影响因素研究

教育投资的目的主要是为了提高自身获取未来收入的能力和实现个人乃至家庭对社会期望或认可的需求,目前在我国,农村教育投资总量较低,这主要是受收入水平、投资风险、投资收益等因素的影响.教育是农村人力资本转化的重要途径,而人力资本水平是提高收入水平的重要影响因素,为此应该采取措施积极鼓励农民进行教育投资.     

公共教育投资中存在的矛盾及对策分析

人力资本具有外部性,要求政府介入,形成以政府为主体的人力资本的公共投资与积累。公共教育是人力资本公共投资的主要形式,而公共教育投资却受到一些因素的制约。本文主要分析在分级教育投资体制条件下,劳动力流动对公共教育中的社会契约产生影响,从而制约了公共教育投资。然而,劳动力流动又是人力资本积累的形式之一,对提高人力资本的配置能力有重要作用,所以这种影响和制约有一定的内在矛盾性。认识这一现象对于政府公共政策的制定具有意义。     

我国城镇居民人力投资行为变迁与投资理性

改革开放二十年我国城镇居民投资行为发生了很大变化 ,人力资本投资逐渐提升 ,进入 90年代这一趋势越发显著。究其原因 ,对投资收益率的考虑、潜在失业风险、民族文化的影响是重要的因素。但是人力投资收益率相对较低 ,居民人力投资缺乏理性是我国当前存在的突出问题。建立理性的居民人力资本投资模式不仅有利于居民收益最大化 ,而且有利于政府宏观调控目标的实现。     

教育人力资本投资与个人挣得性收入关系研究

围绕教育人力资本投资与个人挣得性收入关系问题,通过对国内外关于教育人力资本投资与个人挣得性收入关系研究等方面的研究进行评述,在个人投资高等教育收益率的理论模型基础上,以南京市2007级本科毕业生以及硕士毕业生为例,运用舒尔茨的成本收益的方法,对教育投资收益率进行了实证计量分析。实证结果为本科生收益率为8.975%,而研究生的收益率在10.47%。     

人力资本投资收益的比较研究

在人力资本投资理论中 ,一个被广泛认同的观念是投资者要不要进行人力资本投资和投资量的多少 ,取决于这种投资的收益率。国际、国内运用成本收益率法和收入函数法计算 ,并对收益率的估算结果进行比较研究 ,从而提出了中国提高人力资本收益的对策。     

人力资本投资对经济增长贡献率的实证研究与分析

美国著名的经济学家贝克尔把人力资本投资描述为“通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的活动”,可见,投资是一种增加未来收入(物质和非物质)的活动。作为一种投资,人力资本投资同样也可会产生收益,这种收益放大到社会层面,即个体的人力资源增加,将提高人力资源对信息、知识、技术的获取、运用和转化能力,大大提高劳动生产率,从而带来社会经济的增长,这种经济的增长正是源于对人力资本的投资。因此,人力资本投资对经济增长有着巨大的贡献作用     

人才资本形成中教育投资的成本收益分析

随着我国社会经济的飞速发展，人力资本概念也登上了历史的舞台，人力资本形成方式中教育投资便成为全社会关心的问题。同其他投资一样，教育投资也必须考虑其成本和收益问题。     

人才资本形成中教育投资的成本收益分析

随着我国社会经济的飞速发展,人力资本概念也登上了历史的舞台,人力资本形成方式中教育投 资便成为全社会关心的问题。同其他投资一样,教育投资也必须考虑其成本和收益问题。     

农村居民低收入循环增长原因分析

首先利用收入、替代效应以及人力资本的风险投资特征分析了农村居民人力资本投资偏少的原因;而后从历史、制度、市场角度分析了农村居民收入增长缓慢的原因;最后利用人力资本投资乘数和加速数阐明了农村居民低收入循环现象的内在决定机制。     

外商直接投资对我国地区收入差距的影响分析

本文利用1987²010年间的省际面板数据,在人力资本、产业结构、固定资产投资、对外贸易等控制变量的基础上,检验了外商直接投资(FDI)对地区间收入差距和城乡间收入差距的影响。实证结果显示:FDI对地区间收入差距一直表现为正的效应,且FDI与地区间收入差距不存在倒U形关系;然而,FDI与城乡间收入差距存在倒U形关系,即FDI的进入先是加剧了城乡间收入差距,但随着时间推移,FDI却对城乡间收入差距起弥合作用。     

资本回报率、人力资本投资与收入不平等——基于Galor-Zeira模型的扩展

资本回报率下降对人力资本投资、收入不平等程度有较大影响。本文将可变资本回报率加入Galor-Zeira模型,理论推导发现:收入不平等陷阱并非不可逾越的障碍。当技能劳动力工资高于受教育固定成本时,随着资本回报率下降,接受教育的遗赠临界水平将降低,更多家庭将发现投资人力资本是有利的,稳态的技能劳动力比例将提高。在当前资本回报率下降的大背景下,提高技能劳动力工资、降低受教育成本、对教育贷款实施财政减免优惠、为农村中等教育支出减负和提升农村教育质量、倡导节俭和重视遗赠的文化氛围在长期都有助于提高技能劳动力比重以及缓和收入不平等。     

健康与教育：人力资本投资的比较研究

对于人力资本投资的两种主要形式———健康与教育 ,大量的研究集中于后者。随着经济的发展 ,健康人力资本在经济增长中的作用已越来越受到重视。从两种人力资本投资的异同与联系的比较分析中 ,介绍了健康投资的特征与测量等问题     

劳动收入占比的影响因素研究——基于区域与产业特征互动的视角

文章基于区域与产业特征互动的视角,从理论和实证两个方面分析了影响制造业劳动收入占比的因素。研究结果表明：制造业的资本深化、技术水平提高往往都会伴随着更密集的人力资本投入,导致劳动收入占比提高;市场化进程因弱化了国有企业承担的社会职能,在短期内劳动收入占比往往会下降;地方政府间围绕外资招商展开的竞争,增大了外企资本对工人博弈力量,不利于劳动收入占比提高;在劳动密集型产品国际贸易条件不断恶化背景下,为扩大产品出口需要在产品中镶嵌更多的知识投入,因此伴随一个地区的外贸扩张,其制造业劳动收入占比往往会提高。      

论人力资本会计核算体系的改革思路

我国现行会计核算体系不承认人力资本和资本产权所有者对企业是一种投资的概念,致使职工分享不到企业的剩余。为适应市场经济的发展,必须对人力资本化会计体系进行改革,增设“人力资产”科目,在“实收资本”下设置二级明细科目,进行收入分配和工资制改革。会计核算改革就是在现行核算体系的基础上增加人力资源的核算内容     

农村人力资本投资效益实证分析的模型选择与结论综述

从国内学者2000年以来对农村人力资本投资效益的实证分析所选择的模型和实证分析的结论综述,可以了解到目前农村人力资本偏低是影响农民增收的一个主要原因,所以农民人力资本的提高对农民增收和劳动力转移以及政府在提高农民人力资本中是起重要作用的。     

马克思社会再生产理论对我国宏观调控的启示

我国投资问题一直受到学术界的高度关注。通过运用马克思社会再生产理论,建立了投资率理论模型,系统地揭示了影响投资率大小的因素,以及这些因素对投资率的影响态势,并利用中国和美国的相关数据,比较分析了影响中美两国投资率高低的主要因素。最后结合实际,提出解决中国投资率过高的政策取向:降低转移不变资本占国民收入的比例及其增长速度,提高产业集中度以减少中间投入的比例,提高劳动者报酬占国民收入的比例,调整产业结构以降低生产资料生产部门的固定资产消耗的比例,以及转变政府职能。     

从制度经济学视角看我国人力资本投资

人力资本是经济增长的关键因素,目前,我国人力资本投资不足和不公平既与人力投资不足有关,又与我国转轨时期的约束条件相关。从制度经济学的视角看,人力资本产权交易障碍和人力资本投资中政府职能的错位是导致我国人力资本投资不足的主要因素。因此,以产权改革为基础推进人力资本投资市场化和推进政府职能转变,政府适度参与人力资本投资是我国改善人力资本投资,构建和谐社会之良策。     

我国经济增长要素贡献实证分析:不同人力资本指标比较

于相同模型和样本期,采用不同人力资本指标构造总量生产函数模型,测度了各因素对经济增长的贡献.结果表明,以基于预期收入法估算的人力资本货币存量指标较之成本法估算的人力资本流量指标、教育总年数或平均教育年数等人力资本代表指标等,能更好的用于模型的估计.而其他一些人力资本指标,如整合教育水平、预期劳动收入等多个因素的人力资本指数与预期收入法估算的人力资本货币存量的优劣比较还有待进一步的研究.