教书育人──珠算教学与育人

教书育人──珠算教学与育人张广益教书育人是人民教师的光荣职责。教书育人就是不仅要教给学生文化知识和业务．技能，而且要贯串思想教育，仅就珠算教学中宣传爱国主义、唯物主义和培养学生实事求是的作风谈一点认识和作法。讲授珠算史是进行爱国主义教育的良好时机。珠...     

教书与育人

<正> 教书与育人是完全一致的.教书.不仅是传授知识的过程.也是育人的过程.教师是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质对学生进行“传道、受业、解惑”的.都体现了“育人”的作用。下面就教书育人问题谈点认识:一、认识学员特点是教书育人的起始点和出发点要做好教书育人.教师必须认识自己的教育对象.才能在教书过程中有的放矢地进行育人.否则就象“对牛弹琴”.根据农行干校学员的情况,他们具有以下几个特点。第一.学员大多是成年人.基层单位的班子成员。他们的学习主要是为了适应当前的工作需要.或是     

点滴中见大爱

在我们的工作生涯中,最需要做的就是用教师博大无私的爱去渗透学生的生活点滴,去温暖每一颗跳动的心.爱又是什么呢,我们怎样用爱去教育那些缺乏爱的学生呢？本文通过爱的理解,’爱是尊重,爱是信任,爱是奉献.来说明爱,才是最好的教育方法。教师对学生的爱,目的专一而形式多样,它存在于教育工作的每一个环节,贯穿于教书育人的全程。     

高校学生干部心理素质培养浅析

高校学生干部是学生这一群体的骨干部分，是教师与学生之间的媒介桥梁，是校领导、班主任及任课教师的得力助手。在教书育人、服务育人和管理育人这些双边活动中，学生干部的心理素质之高低举足轻重，因此学生干部要有意识的切实提高自身的心理素质。     

从孔子的因材施教看教师能力培养问题

孔子在中国教育发展史上具有崇高的地位,被称为“万世师表”“至圣先师”。孔子提出因材施教,他在教育教学活动中表现出来的杰出能力值得广大教师学习借鉴。当代教师应培养全面了解学生的能力、正确评价学生的能力及“身教”能力。只有不断地提高教师自身的能力,才能持续完善教书育人工作。     

试论教师了解学生的技法

研究表明：教育教学中70％的错误是由于不善于沟通造成的。沟通比教学管理更重要。良好教学效果和较高教学质量的取得，取决于教师的教学技法。而教师实施教学技法的前提又是教师对学生的了解。因而，归根结底，取决于教师了解学生的程度。教师对于学生的了解，有诸多技法。诸如下行沟通，上行沟通和横向沟通等等。教师了解学生多数为满足干下行沟通（指自上而下的沟通过程），而忽视上行沟通，不愿意也不太善于倾听学生反映的现存问题或困难。同时在横向沟通过程中，缺乏教师之间的沟通，也影响到对学生的了解。所以，教师只有把上述的沟通技法当成新课改的“思想产品”来经营教育教学，才能保证沟通的教育质量。从而使学生的兴趣和爱好与教师的施教一拍即合，取得教师的成功。     

浅谈珠算教师形象的自我塑造

在珠算教学中,教师的形象会对学生产生潜移默化的影响,也直接影响着教育教学质量。因此,珠算教师良好形象的自我塑造,对加强珠算教师队伍的自身建设,对提高教书育人的效果等方面有着重要的现实意义,应引起广大同行的重视和研究。 一、运用首因效应,塑造良好的第一印象     

落实十八大精神提升教育水平做人民满意校长

总书记在十八大的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展．培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育．均衡发展九年义务教育．完善终身教育体系．建设学习型社会。促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。党的十八大报告中还明确提出。要“减轻中小学生课业负担．提高学生综合素质”：要“深化教育内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革”。这充分体现了党中央在教育领域坚持素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的理念。从中．我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和方向。     

高校学生干部心理素质培养浅析

高校学生干部是学生这一群体的骨干部分,是教师与学生之间的媒介桥梁,是校领导、班主任及任课教师的得力助手.在教书育人、服务育人和管理育人这些双边活动中,学生干部的心理素质之高低举足轻重,因此学生干部要有意识的切实提高自身的心理素质.     

市场营销课中学生素质教育的方法和途径

素质教育是把教育过程中的学生培养成现实的人、人性的人、智慧的人、创新的人的教育。作为教师，要通过合适的教育和影响让学生获得各种优良特征，包括学识特征、能力特征和品质特征。对学生而言，这些特征的综合统一构成他们学习、工作和生活的基本素养或基本条件。