浅谈高职财会专业毕业生职业能力评价体系的构建

人才评价体系关系到劳动者个人的职业规划、职业成长、薪资待遇、名誉地位等切身利益,也关系到用人单位的人才招聘、选拔、定岗、调薪等人力资源管理工作.本文从以高职财会专业毕业生作为人才评价对象,从人才评价机构、人才评价标准、人才评价方法和程序、人才评价制度等方面建构高职财会专业毕业生职业能力评价体系.     

“3+2”,胜任素质的特征与滞障——陈为博士演讲整理

谈到"胜任素质"这个概念,很多人的第一反应便是"胜任素质模型",其实,这种理解有些狭隘,胜任素质本身不单纯地是一个模型,而是一种与人才管理工作有关的思维方式、工作方法、操作流程,其核心目的是提高和改进组织效率与业绩,通过强化人员的"做事"能力来保持组织的发展活力和竞争优势。举例而言,你怎样思考企业中的人才管理?这是一种思维方法;你如何处理人才问题,建立怎     

中小企业对会计人才的素质要求

随着经济的发展,科技的进步,社会对会计人才的素质、职业能力和知识结构的要求正在发生深刻的变化。那么中小企业需要什么样的会计人才,他们急需的会计人才应具备哪些素质、职业能力和知识结构呢?通过调查发现,会计人才应具备职业道德和敬业精神,身心健康,专业知识全面,操作能力突出等素质,但对珠算技能和数学知识的要求有所降低。据此应对会计电算化专业教学进行改革。     

高级会计人才能力框架研究

高级会计人才缺乏现象十分普遍。我国高级会计人才的能力框架问题始终没有得到很好的研究，这降低了高级会计人才培养效率，也无法满足会计人员职业发展的需要。本文探讨了人才能力与能力框架，评介了目前国际上关于会计人才能力框架的研究方法，研究了会计职业准入要求和社会环境的变化对高层次会计人才能力的要求，并基于中外会计职业现状与发展给出高级会计人才能力的建议框架，最后对我国高级会计人才能力的发展和培养提出若干建议。     

跨境电商人才综合素养的培养模式研究

根据跨境电商发展的新形势、新特征,以及企业对应用型人才的要求,学校在教育教学过程中,应注重职业综合素养的培养,素质教育的内容要融会贯通于课堂教学中,加大实践实操的比重。结合我国一些高校的成功案例,订制化人才培养、以赛促学、开展创新创业实践等都是有效的人才培养模式。高校应深化改革,构建综合职业素养培养体系,依据职业人才成长的规律将显性教学模块和隐性教学模块相结合,重视学生专业基础能力、专业综合能力和职业综合素养的培养,符合时代发展的需要,实现服务经济发展的人才培养的目标。     

加快青年专业技术人才职业成熟的思考

随着知识经济的深入发展,国内外对职业成熟的专业技术人才的需求愈加迫切,职业成熟的人才在综合国力竞争中起着至关重要的作用。青年专业技术人才从职业生疏、知识浅薄、技术粗陋、职业观念淡漠到职业成熟,往往需要几年、十几年的时间。因此,从社会的、心理的、环境的、系统的众多方面深入研究影响和阻碍青年专业技术人才职业成熟的诸多因素,寻找调动其职业潜能的各种有效方法,加速中青年专业技术人才职业成熟的步伐,大大缩短青年专业技术人才职业成熟的过程,进而加速整个国家社会经济腾飞和民族振兴的步伐,是党和政府,特别是人力资源管理部…     

应用型营销本科人才培养的能力要求与教学设计研究

为了培养高素质的应用型营销本科人才,确定应用型营销本科人才的内涵:一是应该具备博雅的思想,有较高的大学人文素养,在"德、智、体、美、劳"方面得到全面发展;二是应该具备较系统的营销专业知识且能够应用专业知识专业地分析问题、提出解决方案,并具备一定的营销操作和管控技能。根据应用型营销本科人才的内涵,梳理出应用型营销本科人才的专业能力体系分为基本能力、专业应用能力和综合应用能力三大能力体系。围绕应用型营销本科人才的专业能力体系,给出课程、教学环节以及教学效果测评的设计方案。     

自主创新演进视角的R & D人才职业成长风险控制模型研究

作为自主创新企业中重要的人力资本,R&D人才对职业成长的感知直接影响其技术创新的内驱力,从而影响企业技术创新效率。随着企业自主创新的阶段演进,组织对R&D人才的需求由职能型、高效型向主导型演变,而R&D人才的职业成长导向,也经历了学习需求、发展需求到彰显需求的变化。职业成长供求分析表明,在自主创新演进过程中,由于职业成长供求不平衡,易导致R&D人才“个体能力”、“群体效能”和“创新依赖”等风险,因而有必要构建基于自主创新演进的R&D人才职业成长风险控制模型。     

音乐专业学生钢琴伴奏能力培养研究

职业发展是高校音乐专业学生教育教学中重要的培养方向。高校音乐专业学生的钢琴伴奏能力是专业型人才应该具备最基本的职业技能,对这项能力掌握的情况也对其以后的职业发展有非常大的影响。但是,现在许多高校的学生钢琴伴奏能力都较差,不能够随时随地进行钢琴伴奏。针对这样的情况,要以职业发展为导向进行高校钢琴伴奏能力的培养,积极地探索高校钢琴伴奏能力的培养方法和教学路径,培养出优秀的实用型人才。以职业发展为导向对高校钢琴伴奏能力培养路径进行研究,旨在为提高我国高校钢琴伴奏能力方面提供更多的建义和思考。     

公共管理类职业岗位知识能力结构

运用人才培养理论和社会认知及其相关理论,对公共管理类职业岗位的知识能力结构进行研究,分析社会发展中职业岗位的发展状况,研究高校发展中公共管理类专业的知识能力培养模式。最后对比发现,社会发展过程中公共管理类知识能力结构培养模式对学生知识能力结构的构建与职业岗位对人才能力需求之间存在差异,并分析其产生原因。通过研究发现,职业岗位对人才的需求与公共管理专业的知识能力结构不相匹配,这也就影响了专业学生对职业岗位的选择,并对学生选择专业的观念产生了很大的影响,也减缓了社会公共管理岗位和相关专业的发展。     

中国专业社会工作人才能力框架研究

专业社会工作人才能力建设是一项意义重大,但又相当复杂的系统工程.有效的社会工作发挥着预防和解决社会问题、维护社会安定有序、促进社会进步的重要作用,特别是在我国这样的社会主义国家,与构建社会主义和谐社会息息相关.然而,我国在专业社会工作人才能力建设方面较为滞后,人才供给与现实需求之间存在很大差距,教育体制、评价及考核机制方面存在许多问题.为此,本文从这一现实情况出发,重新对专业社会工作人才进行了定位,首次提出针对我国专业社会工作人才的能力框架,并指出教育是进行能力培养与强化的最有效途径.此外,为保证能力框架的有效性,本文创造性地设计并构建了专业社会工作人才能力评价体系,并且针对我国今后专业社会工作人才能力建设工作的发展,提出了切实可行的建议.     

独立学院应用型人才培养目标精确化定位探讨

进入大众化高等教育阶段以后,大多数高校都将应用型人才作为人才培养目标。然而不同教育层次的应用型人才所具备的知识、能力和素质要求必签喜粤譬型？叩譬是同一层次的应用型人才其职业定位和岗位能力需求也是千差万别的。因此有必要对备类院校的应用型人才培养目标进行精确化定位,才能有效地构建人才培养模式。     

对高级会计人才职业能力的思考

文章对高级会计人才职业能力的基本要求和提高职业能力的途径进行了探讨,同时指出职业任职能力不等于胜任能力。     

对高职酒店管理专业实践教学的几点思考

高职酒店管理专业实践教学应围绕培养酒店一线基层管理者这一人才目标进行教学组织，加强对学生职业素质及职业能力的锻炼，把握教学实习这一重要实践环节，从而培养出符合社会需求、拥有发展潜力的高级职业技术应用人才。     

基于市场需求的会计人才培养路径研究

当前市场经济条件下,现代企业对会计人才的知识结构、素质结构、能力结构提出了新的要求,而高校会计人才的培养和教育也应当从社会市场的需要出发,满足企业对会计人才的需求。文章从自主学习能力、专业技术能力、实践动手能力、创新能力等四个方面市场对会计人才的能力需求角度出发,探讨了高校会计人才培养的若干实现路径。     

山东高校旅游专业学生艺术素养提升研究

随着山东旅游产业进入了高速发展阶段,原有高校旅游人才的培养模式面临一些比较突出的问题:旅游人才供给数量不足、旅游教育忽视实践能力的培养、旅游专业课程体系缺乏特色等。文章主要针对山东高校旅游专业学生培养现状,分析了艺术素养在旅游人才培养中的重要性,提出完善课程体系,多开设艺术素养提升课程;增加实践教学比例;提高教师艺术素养,丰富教学内容,探索特色化教学模式等措施,从而提升学生艺术素养,培养理论知识丰富、实践技能熟练,职业素养良好的旅游人才。     

基于扎根理论的高校科研人才能力评价分析

利用扎根理论方法对中国世界一流大学建设高校的10位教师进行案例访谈,收集各高校科研人才考核评价标准,形成详细完整的资料,运用Nvivo12软件进行开放式编码、主轴编码和选择性编码,提取相关概念和范畴。在前期编码基础上,引入复杂系统管理思想,构建包括基本职业素养、教育教学能力、教研科研能力、技术研发能力和专业实践能力的高校科研人才能力分析框架。研究可以更好地激发科研人才创新活力,为促进高校科研人才能力提升提供理论支撑。     

农村金融理财技能人才的就业途径及职业能力标准探析

农村金融理财技能人才需要通过就业来实现其职业能力,本文探析了农村金融理财技能人才的就业途径,并对其职业能力标准和职业资格鉴定和认证进行了研究。     

基于职业能力培养的工程管理专业实践教学体系的实施途径研究

工程管理专业是综合性和实践性很强的专业,其人才的培养注定要强调"职业能力"。分析工程管理专业学生职业能力的构成要素,提出构建基于学生职业能力培养的工程管理专业实践教学体系的实施途径和措施。     

以就业为导向的高职会计人才职业能力培养探析

随着经济发展,对高职院校会计人才培养也有了新的目标,即培养高素质高技能的会计人才.在实践教学中以学生就业为导向,来培养学生的能力,让学生掌握专业知识及技能,来完成职校的目标.通过对以就业为导向来培养高职会计人才职业能力的探析,来推动学生有效就业.