实现公平与效率平衡发展 加快构建和谐社会

和谐社会从根本上来说，就是要求寻求效率与公平的综合平衡的发展，和谐从本质上来说，就是综合平衡。认真研究正确解读中国特色社会主义市场经济下公平与效率的关系，对于全面建设小康社会、实现社会公平与构建和谐社会具有重要意义。     

“效率优先、兼顾公平”与“效率优先、注重公平”

“效率优先、兼顾公平”的分配原则，在我国建立社会主义市场经济的初期，为克服平均主义、提高资源配置的效率，起了很好的作用。目前，我国经济社会发展已进入了以全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会为目标的历史新阶段，其局限性日益明显，需要及时加以调整。以胡锦涛同志为总书记的党中央根据我国经济社会发展的新形势，提出了在经济发展的基础上“要更加注重社会公平”的方针。于是，与时俱进的“注重公平”闪亮登场了。这个现实又不能不引发我们的思考。     

效率优先兼顾公平的理论基础

一、正确理解效率优先、兼顾公平的理论基础（一）简述效率的观点1．西方学者认为效率主要指配置效率。保罗·萨尔森、威廉·诺德豪斯指出：“配置效率（或效率）是在当任何可能的生产资源重组．都不能使其他人的情况变坏条件下．使得任何一个人的情况变好条件下出现的。因此,在实现了配置效率的条件下,只有降低某个人的效用．才能增加另一个人的满足或效用”。[第一段]     

和谐社会中效率与公平关系探析

效率与公平是人类在社会发展中所追求的两大价值目标，也是构建社会主义和谐社会的重要内容．应促进公平与效率协调发展，以实现社会和谐与稳定。本文对建设和谐社会过程中效率与公平的关系进行了探析。     

公平与效率并重

改革开放以来,我们始终以“以经济建设为中心”,经济持续高速发展,到2009年,我国已经成为世界第三大经济体,经济的发展促进社会生产力的极大发展,同时我们应该清楚的认识,发展的背后城乡差距、东西部差距、农民工保障,社会群体性事件频繁发生的等现实问题。解决这一问题的关键是建立完善公平与效率并重机制,实现社会公平与效率的和谐发展。     

遵循教育公平原则促进和谐社会构建

教育公平是社会公平的基础和核心,是构建和谐社会的本质要求。实现教育公平,对和谐社会的构建发挥着重要的作用。文章对当前我国教育存在的不公平现象和原因进行分析,认为根据我国教育发展的现状和目标,我们首先应该遵循基本教育权利完全平等原则、非基本教育权利比例平等原则、教育利益补偿原则等,才能真正实现教育公平,进而促进社会主义和谐社会的构建。     

论邓小平效率、公平、和谐社会思想

效率与公平是社会主义市场经济条件下构建和谐社会需要重点权衡的问题.邓小平对效率与公平的很多精辟论述对于社会主义和谐社会来说都是重要的思想资源.他提出了效率与公平的内涵,以及实现两者相统一的基本途径.提出了实现和谐社会的基本策略和方法.     

修订个税法与构建和谐社会

个税是调节贫富差距的最重要、最彻底和最直接的经济杠杆,从构建和谐社会的视角分析个税及其改革,个税应该兼顾各方利益,不能一概而论,应做到对高收入群体、工薪阶层和弱势群体分别考虑,公平和效率兼顾;未来个税的修改,应采用综合所得课税为主、分类所得课税为辅的混合所得税模式,实行以年度为课征期的原则,为构建和谐社会创造良好的税收环境。     

从"效率优先、兼顾公平"到"公平正义"——社会主义和谐社会的价值取向

社会主义本质是效率和公平的统一。改革开放之初,我们党确立了"效率优先、兼顾公平"的分配原则,为增强国力、富裕人民,奠定了坚实的基础。21世纪的中国,追求社会主义和谐社会的理想目标,凸显出"公平正义"的极端重要性。我们党更加重视社会公平和分配过程公平,坚持公平与效率的有机统一。     

构建社会主义和谐社会的三个基本要素

在社会主义和谐社会的建设中,必须努力实现政治的平等、经济的公平、社会的公正这三个基本要素.抓住这三个要素,我们就能从根本上促进社会主义和谐社会的建设,坚持社会主义的社会性质,调动人民群众的政治积极性,增强社会主义的发展活力,促进社会的安定团结,充分显示社会主义社会的本质优越性.     

通过合作去建构社会和谐之秩序

构建和谐社会是一个合乎历史发展客观趋势的目标,走向和谐社会的进程是一个创造性的建构过程,一切到人类历史上的某个阶段中去发现和谐社会原型的做法都是错误的。和谐社会的建构过程既是对等级制、身份制的彻底否定,也是对契约论及其实践形态的扬弃。和谐社会是建立在人们平等合作的基础上的,只有在人的实质性平等的基础上,才能建立起健全的社会合作体系,才会拥有和谐秩序。     

构建和谐社会研究综述

构建社会主义和谐社会是以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体最重要的执政理念之一,党的十六届六中全会作出了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。近几年来,经济学界围绕构建社会主义和谐社会问题进行了深入的探讨。     

论构建和谐社会的历史必然性

当前我国正处于“黄金发展期”与“矛盾凸显期”并存的关键阶段,构建社会主义和谐社会是我国社会发展目标的准确定位,是顺应历史发展趋势的正确选择。它既传承历史,又开创未来,同时又对马克思关于“自由人联合体”的论述做出了时代性的阐释。     

建设社会主义和谐社会需要加强道德建设

建设社会主义和谐社会是中华民族伟大复兴的必然要求。建设社会主义和谐社会,实现人与自身关系、人与自然关系、人与社会关系的和谐,这一切都离不开道德建设。然而,我们应当怎样加强道德建设呢?这就要求我们除了要加强道德传统教育外,还要注重加强道德修养。     

和谐社会建设中的依法行政问题

建设和谐社会是一项重要战略目标,也是一个系统工程,这个目标社会状态的实现需要多方主体的多角度发力.和谐社会的建设,法治是关键,依法行政既是实现和谐社会的保障,又是具体执法的基本要求.在和谐社会建设过程中依法行政既要强化不得任意行政,更应该注意积极、及时行政.在执法过程中,通过挖掘内部监督的效能,完善外部监督途径等手段强化对行政主体、行政人的监督,并建立责任追究制度.通过宣扬健康政绩观、建立科学的依法行政考核制度从另一角度激励相关主体依法行政,为和谐社会的建设作好基础性的保障.     

和谐社会视域中的社会秩序建设

构建社会主义和谐社会是我党在新世纪做出的一项重大决定.社会安定有序是和谐社会的题中应有之意.文章指出建设良好的社会秩序首先要从理念上转变对秩序的认识;其次,要加强实践层面的落实.     

加强行政伦理建设推进构建和谐社会

构建社会主义和谐社会需要加强行政伦理建设.加强行政伦理建设必须树立行政伦理观念,提高责任意识;改变行政作风,确保行政正义;加强行政监督,防止道德失范.     

论基督教早期男女平等思想及其积极作用

基督教来华历史已久,当今中国的基督徒人数也相当可观。因此,努力挖掘并充分发挥宗教的积极因素,引导和促使基督教与社会主义社会相适应,发挥基督教创始人耶稣基督所宣传和实践的男女平等思想,对于今天我们构建和谐社会、健全人与人之间的关系具有重要意义。     

构建和谐社会背景下高校师资队伍建设研究

高校师资队伍是高校教育工作中的一支重要力量,对整个高校的长远发展起着举足轻重的作用。应将＂和谐＂观念引入高校师资队伍建设过程中,通过和谐共进的方式来提高高校教师队伍的战斗力,从而促进教学工作的高效开展。