组建打造农民田间学校联盟 创新发展农民田间学校

<正>河南省农业广播电视学校(以下简称"农广校")成立于1981年,是由河南省委组织部、河南省农业厅、河南省教育厅等13个单位联合举办,河南省农业厅主管的正处级全供事业单位。2001年经省编办批准,加挂了河南省农民科技教育培训中心牌子。经过38年的改革发展,河南省农广校基本形成了省、市、县三级建制和中央校、乡村教学点五级办学体系,构建起了天网(广播、电视、卫星网络)、地网     

组建农民田间学校联盟体系 推动农民田间学校发展壮大

正河南省农广校农民田间学校建设,先后经历了启动建设阶段推动建设阶段规范建设阶段和分层建设阶段四个阶段,基本实现了产业全覆盖和区域全覆盖。为推动农民田间学校规范发展,2017年,河南省农广校继续完善农民田间学校建设方案,进一步优中选优,提质增效,打造品牌,下发了《河南省农业广播电视学校关于落实建设100所农民田间学校的通知》,明     

河南夏邑:校企共建农民田间学校——夏邑县永震农业农民田间学校的创办和发展

正一、依托企业创办农民田间学校夏邑县永震农业发展有限公司成立于2011年11月,注册资金9000万元。主要开展农业科技试验示范推广,园林园艺作物、花卉以及中药材、粮食、蔬菜、水果种植,自产农产品的销售,园林绿化工程、市政工程施工总承包,园林景观设计等。是一家以科技为导向,集花草林木种植、林间循环种养、生态农业休闲观光和农业科技试验推广为一体的现代化民营企业。现为商丘市花卉协会和商丘市园林花卉业商会常务副会长单位,中国林草业森林康养国家创新联盟理事     

农民田间学校

时下,一个不为人熟知的名词在各地渐渐流行起来,这个词就是农民田间学校。不过,此田间学校非彼田间学校,并不是过去那种在地里简单地培训农民,而是一种全新的     

农民田间学校

<正>孟津县十里香草莓基地农民田间学校孟津县十里香草莓基地农民田间学校以农民教育培训、新技术培训推广,带动周边群众发展特色农业创业致富为主题。该基地位于孟津县送庄镇十里村,是一家以草莓、西瓜、樱桃、葡萄等种植为主的现代农业产业基地。公司成立于2009年3月,注册资金500万元,现有职工230名,自建订单规模化草莓种植基地18个,面积达1200余亩,年销售总收入达2000余万     

农民田间学校联盟创新发展 实现合作共赢助推乡村振兴

<正>自农民田间学校联盟工作开展以来,各级农民田间学校联盟在送科技下乡、技术服务指导、实践教学指导和带动贫困户脱贫致富等工作中,积极努力、无私奉献,不仅在农民朋友中的认可度越来越高,影响力越来越大,而且在整个农广体系中发挥的作用也越来越突出。但是,农民田间学校自身发展存在的问题也越来越突出,如生产的农产品价格上不去、投入和产出不匹配、产品滞销管理滞后、线上线下不能同步、农业补助政策把握不准等因素,越来越难以适应市场发展,也造成许多     

构建新型农民教育培训体系 推进农民田间学校高质量发展——长沙市农民田间学校发展探析

<正>长沙市农民田间学校发展较早,影响较深,有助于农业技术推广的落实落地,也是打通农民教育培训最后一公里的重要举措。在新时期创新农民教育培训方式、推进乡村人才振兴发挥了积极作用。一、以优势产业为基础实现农民田间学校布局科学化2015年,长沙市开展农民田间学校建设。2018年底,长沙市共有省、市协同认定和管理的农民田间学校34所,其中浏阳市12所,宁乡市10所,望城区4所,长沙县8所。2021年,湖南省农广校在这个发展的基础上,对农民田间学校进行了规划,     

提升农民田间学校建设管理水平 构建新型职业农民培育平台

为加快构建新型职业农民培育体系,积极有序建立一线教育培训平台,大力培养新型职业农民,河南省农业广播电视学校按照"以产业为平台,以经营主体为载体,农业新型经营主体建设管理,为农广体系服务"的原则,积极探索农民田间学校建设管理新途径、新模式和新举措,全面提升农民田间学校建设管理水平,取得了初步成效。     

田间学校联盟发挥的作用

正为了充分发挥焦作市省级示范性农民田间学校的带动示范、引领推广作用,焦作市农广校深入调研走访,今年5月24日,在地处温县的河南鑫合扶贫开发产业园召开全市优秀田间学校负责人现场交流会,成立了焦作市田间学校联盟,现场选举了理事长1名,副理事长两名,成员7名。田间学校联盟的成立,对于全市优势产业布局、提高职业农民的科技素质和能力又提供了一个很好的平台,同时也为全市的田间学校提供了一个相互     

农民田间学校建设方案

正建设宗旨:适应新型职业农民培育工作新要求,推行以需求为导向、以田间为课堂的农民教育培训模式,把农民田间学校建成农广校体系在乡村的办学场所,方便农民就地就近参加培训学习,深入推进农民教育培训与农业产业发展的深度融合。目标任务:根据产业发展和农民素质提高需求,以农民合作社等为依托,"十三五"期间在全国建立不少于20万所农民田间学校,基本实现当地主导产业全覆盖,构建农民田间学校基层教学工作格局。     

国外农民田间学校概貌

亚洲农民田间学校起源于亚洲,并在很多国家广泛开展,其实施主要依靠政府和国际非政府组织的项目推动。随着水稻和蔬菜田间学校的成功开展,联合国粮农组织（FAO）从1999年开始在亚洲6个国家推行棉花田间学校,并将水稻种植中的培训模式应用于棉花和其他农作物。     

田间学校深受农民欢迎

“今年肯定是大姜的丰收年”．沙河大曲家姜农曲方泉高兴地对笔者说。农业科技入户工程的实施．让科技人员直接到户,良种良法直接到田,技术要领直接到八,促进了科技成果的快速转化．为农民增收、农业增效奠定了坚实的基础。农民田间学校这一新型培训模式,让农民和专家辅导员形成了良性互动．     

办好农民田间学校 促进农民增产增收

北京市平谷区农广校于2008年开始筹建农民田间学校,农民田间学校是以村为单位,以农民为中心,以田间为课堂,以启发式、参与式、互动式为特点的农民田间技术培训模式,在作物不同生长期设不同的教学课程,对农业种植户进行指导,避免农民生产走弯路,引导和鼓励农民经过相互沟通与协调,提升农民的专业技术素养,使其成为现代新型农民。     

房地产企业财务共享平台搭建策略

近年来,房地产行业形势日益严峻,房地产行业规模和利润出现双下滑,降本增效成为整个行业共识。但是,不少房地产企业仍然采用传统财务管理模式,未能与各前端业务进行融合,导致企业资源浪费,工作质量不高。本文从房地产企业业财融合角度出发,阐述搭建财务共享平台的运行思路和关键节点,针对财务共享平台运行不足加以分析,并提出相应解决措施,助力房地产企业提高抗风险能力,为提高财务工作效率、降低运营成本提供借鉴。     

北京农民田间学校:助推都市型现代农业发展

正一、背景2005年,北京农业发展进入都市型现代农业发展阶段。北京农业生产资源禀赋匮乏,生产投入成本高,产品市场竞争力弱。农业从业人员少,文化程度低,年龄偏大。从事一产的农民初中以下(含初中)文化程度占80.6%,40~50岁劳动力占80%,从整体上看,京郊农民的科学文化素质不高。非政府的农业社会化服务组织处于初步发展阶段,尚不能满足以农民需求为导向的综合服务。基层农业技术推广体系机制不新,队伍不活,人员知识结构老化,推广方式落后,服务方式单一",灌输"式培训,行政化推广,导致农业     

加强农民田间学校建设 推进万州现代农业发展

正近年来,重庆市万州区农广校在市农委及区委、区政府的领导下,在各级各部门的配合支持下,紧紧围绕农业增效、农民增收的目标,积极探索创建了农民田间学校培训模式,为新形势下探寻农民教育培训模式、"办农民满意的教育培训"积累了经验。一、农民田间学校的开展情况目前万州区已建农民田间学校40个,其中"大户带动型"11个,"公司推动型"6个,"专业合作社领办型"23个。万州区农广校注册农民学员1000余人,每年开展田间学校培训活动360次,入户指导1000余户,电话咨询指导500余人次,发放科技书籍、资料1000套,     

建设农民田间学校 培养新型职业农民

<正>农民田间学校是农民喜闻乐见的培训形式,也是农业部门增强服务能力的延伸平台。2016年,湖北省农业厅把创建农民田间学校作为全面提升新型职业农民培育服务能力的重要举措,周密组织、扎实推进,取得了初步成效。全年共建成农民田间学校127所,其中省级示范校22所。农民田间学校在培育新型职业农民中发挥了积极作用。一、主要做法(一)制度设立2016年初,湖北省农业厅下发《关于做好农民田间学     

建设农民田间学校 助力职业农民成长

正党和国家高度重视新型职业农民培育工作,连续6个中央一号文件进行部署,明确要求加快构建新型职业农民队伍。特别是党的十九大召开,提出实施乡村振兴战略,为职业农民发展提出更高要求。怎样让农民田间学校成为培育职业农民的重要阵地,成为他们讲好致富故事、放飞创业梦想的圆梦之地,是摆在我们面前的重要课题。一、乡村振兴战略下农民田间学校肩负的使命与责任党的十九大鲜明提出实施乡村振兴战略,强调要坚持     

创办田间学校 培养新型农民

为了将田间试验与农民难题、技术成果转化与农民增收紧密结合,使过去的无效推广或低效推广转为高效推广,发挥科技指导生产、引领产业升级的作用．解决农业科技入户最后一公里问题。北京市平谷区农广校于2008年开始筹建农民田间学校。田间学校以村为单位．以农民为中心,以田间为课堂,以启发式、参与式、互动式为特点的农民深入乡镇村．