初中物理教学“从生活走向物理”的教学模式研究

新课程标准提出＂从生活走向物理，从物理走向社会＂这一教育理念。要求物理课程贴近学生生活，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力。课堂是教学的主阵地，教师在教学中要尽量将教材的内容＂生活化＂和＂社会化＂，将教学与学生熟知的生活知识相结合，提高物理教学的有效性。以新课程标准的教育理念为指导，结合我校的教学改革实施方案，确立了＂五环四行＂的教学模式。     

乐趣、科学、高效——小学语文教学有效性探讨

构建有效性课堂在当前的小学语文教学中已成为一个重要的议题，同时课堂教学的有效性也关系到语文教学的课堂效果。我国在新一轮的课程改革中。无论是从教学内容还是教学模式上，都有很多新的变化。本文就如何在新课改的目标要求下，有效地提高课堂教学的整体效果进行探讨。对小学语文教学的有效性思路发表一些自己的看法。     

“翻转课堂”模式在《形势与政策》教学中的实践

＂翻转课堂＂（Flipped Classroom）是指学生在课前自主学习、课堂上参与小组讨论和教师互动活动并获得知识的教学形式。＂翻转课堂＂模式应用于《形势与政策》课程教学,应注重在程序上实行先学后教,在教学理念上实行师生角色互换,在考核方式上实行多元考察形式。     

教师角色新定位 小组合作促学习——审视信息技术课堂改革

近年来,有关各种课堂改革环境下的教学模型和教学行为的研究,可谓百家争鸣、百花齐放。在各地学校课改大力号召＂高效课堂＂、＂开放课堂＂、＂提高学生学习主动性＂等思想的引领下,小组合作学习正如火如荼地进行着,若运用好小组合作学习,便可使信息技术课堂达到非同凡响的效果。     

如何打造中学数学有效课堂

一、什么是有效课堂关于课堂的有效性，记得余文森教授说：“课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上，但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。”余教授进一步说：“教学的有效性要关注学生的发展，从时间上来说，学生的发展有当下发展和终身发展。     

数学教学中小学生数学学习兴趣的培养

好奇是儿童的天赋，兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向，在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识，既可培养学生的数学学习兴趣，又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要，值得我们探讨。     

数学教学中小学生学习兴趣的培养

好奇是儿童的天赋，兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向，在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识，既可培养学生的数学学习兴趣，又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要，值得我们探讨。     

数学教学中如何培养小学生数学学习的兴趣

好奇是儿童的天赋，兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向，在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识，既可培养学生的数学学习兴趣，又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要，值得我们探讨。     

浅谈提高数学课堂教学的有效性

在教学的课堂上，教学的主要目标就是在课堂有限的时间内，将抽象的数学知识传授给学生们，让他们能够掌握好数学的知识的运用。但是。在数学教学的课堂上。教学的有效性往往不是很高，因此。本文主要对提高数学课堂有效性的相关内容进行分析。     

优化课堂小结 演绎教学精彩

初中数学教学改革的实质就是提高课堂效率。其中课堂小结是教学成功的重要环节,本文笔者基于教学实践,深入反思了课堂小结在教学有效性上所起的作用,并总结出多种课堂小结形式,同时提出了课堂小结的特点。     

项目驱动教学法在高职会计电算化教学中的应用

传统教学模式突出＂教师中心＂＂教材中心＂和＂课堂中心＂的教学观念,尽管教师在课堂上认真传授知识,但还是难以改变学生被动学习的局面,最后导致教师知识＂授＂不好,学生学习＂受＂不了的结果。笔者多年在从事高职院校会计电算化教学的过程中,探索将项目驱动教学法应用在课程教学中,教学效果显著。本文针对这一应用作粗浅探讨。     

“故意出错”的教学艺术

课堂上老师有意＂出错＂能有效地调节教学气氛,让平淡无奇的课堂变得生机勃勃,更具诱惑;让师生张扬个性,充满灵性。     

公司法本科课程“标准化学习”教学探讨

法科应用型课程的＂标准化学习＂是教学中一个不可或缺的步骤。公司法本科课程＂标准化学习＂教学的具体展开,首先是课前整理公司法国家法规范;其次是课中教师引导学生解读公司法国家法规范条文;最后是教师和学生分别对课堂解读公司法国家法规范条文的教学活动进行总结。     

浅谈如何提高初中化学课堂教学的有效性

新课程理念要求教师要改变自己的教学观和教学方式,寻求有效教学。传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。学生的学习情绪是否高涨,学习态度是否积极,师生、生生思维碰撞中有无新火花的进现,课堂上是否做到了动口、动手、动脑是关键。根据初中学生的年龄特     

突出生本意识 培养人文气息——对新课程背景下提升职教语文课堂有效教学的反思

新课程改革突出＂生本＂意识,强调学生的学习主体地位。在此背景下,把握课堂有效教学的主要理念和基本特征,针对职业教育的现实要求,探讨实现职业教育语文课堂有效教学的可行性策略,是职业教育语文教师必须认真面对的课题。文章结合近年来课堂有效教学的理论认识和实践经验进行探讨,以期为新课改的有效实施提供有益的借鉴。     

激发学生对英语的学习热情

在英语教学中，教学的方式很多，而课堂教学是中学英语教学的主要形式，为了提高教学质量，教师必须在认真备课的基础上，潜心研究教学方法，优化课堂结构，提高课堂四十五分钟的效率，让学生通过教师的指导性学习，获取更多的语言信息，感受语言的魅力，增强教学的有效性。因此，重视课堂教学中的有效性，在教学中就显得尤为重要。本文结合自己多年教学经验浅析如下。     

有效提问在初中数学课堂教学中的探索与实践

课堂提问是教学的核心,是数学启发式教学的一种主要形式,也是教师常用的教学手段。随着初中数学课堂改革的不断深入,数学教师越来越重视课堂上将学生置于主体地位,着重训练学生的思维能力,这种教学思路能否顺利地实施,课堂提问是一个关键。因此提高数学课堂教学中提问的有效性,值得我们每位教师认真去探索与实践的。     

大学外语课堂教学应重视导语的设计

导语是一堂课的开场白，它作为整堂课的开始，为新知识的传授起到铺垫作用。可以说，导语设计和运用得成功与否，在一定程度上影响到这堂课效果的好坏、效率的高低。外语课堂教学中常用的导入方式，包括温故导新，通过时事新闻导入新课，通过故事、典故导入新课，以及通过国情知识、设疑提问、直观手段、推敲课题或题目、介绍背景和作者等方式导入新课。灵活应用导语，才能提高教学效率。     

中学英语课堂教学设计与组织有效性浅析

本文通过对影响中学英语课堂教学设计与组织有效性的因素分析,从教学设计、课堂组织、教学方法和科学评价四个方面,尝试探讨构建新课程背景下的中学英语课堂的有效性教学模式,以期改进中学英语教学,促进英语教学发展。     

教学模式的选择与构建研究

教学模式既是教学理论的运用,又是教学实践的概括,是教学理论研究和教学实践变革的一个备受大家关注的热门课题。文章通过文献分析和行动研究,对教学模式的概念进行了界定;对教学模式的选择与运用进行了分析;对＂合育课堂＂教学模式进行了构建。