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对党政领导干部选拔任用工作责任追究制的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从党政领导干部选拔任用工作面临的新情况和新问题入手,着力分析制约党政领导干部选拔任用工作责任追究的相关因素,对建立健全党政领导干部选拔任用工作责任制提出了富有建设性的对策与建议,以期对干部和组织工作提供可行性参考和借鉴. 相似文献
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乡镇党政领导干部经济责任审计存在的问题是多种因素造成的,解决问题也不是一蹴而就的。审计干部要善于总结实践经验,潜心研究,勇于创新,尽快使乡镇党政领导干部经济责任审计规范、有序开展。 相似文献
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李涛 《经济技术协作信息》2014,(24):7-7
中央军委《关于加强和改进军队领导干部经济责任审计工作的意见》(以下简称《意见》)明确指出,要深化审计结果运用,把审计结果作为干部考核、调整使用和奖励惩处的重要依据。当前,如何进一步推进领导干部经济责任审计结果的运用,是摆在各级党委及组织、干部、纪检和审计等部门面前的重要课题。本文就领导干部经济责任审计结果的运用谈谈自己的粗浅看法。 相似文献
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当前国际社会竞争激烈,提升领导干部的领导力特别是经济领导能力已成为决定一个国家竞争力的重要因素。在我国当前面临急需转变经济发展方式的背景下,提升转变经济发展方式的领导能力则是我国当前经济发展面临的一个重大课题。那么如何提升转变经济发展方式的领导能力呢?由董鸿波、宋泽滨合著(中国经济出版社出版)的《加快转变经济发展方式的理论与实践---以领导干部能力提升为视角》一书提出了解决办法。 相似文献
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一个民族有亲和力会兴旺发达,一个社会有亲和力会温馨和谐,一个政党有亲和力会万众归心,一个领导有亲和力则会受人敬仰。可见,领导干部具有亲和力非常重要,是领导行为中不可或缺的柔性领导力。一、领导干部具有亲和力的重要性领导干部具有亲和力是中国传统和合文化的必然要求。 相似文献
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领导干部是一个单位或项目组织的灵魂,是决定一个单位或项目成功与否的关键人物。实践证明,一个优秀领导干部的成长一半靠学习训练,一半靠操练实践。本文从领导干部应该具备的素质、能力和意识出发,论述了干部需要掌握的管理技巧,仅供同行参考, 相似文献
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李涛 《经济技术协作信息》2014,(28):42-42
中央军委《关于加强和改进军队领导干部经济责任审计工作的意见》(以下简称《意见》)明确指出,要深化审计结果运用,把审计结果作为干部考核、调整使用和奖励惩处的重要依据。当前,如何进一步推进领导干部经济责任审计结果的运用,是摆在备级党委及组织、干部、纪检和审计等部门面前的重要课题。 相似文献
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干部院校的培养对象是各级管理人员,尤其是担任一定领导职务的领导干部和后备干部。这就决定了干部院校的培养目标,是全面发展培训对象的各项能力,使他们既掌握本岗位工作必需具备的专业业务知识,又有一定的理论素养,广博的相关知识,以及组织 相似文献
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宋克玉 《经济技术协作信息》2008,(28):97-97
本文在对当前社会及企业发展现状初步认识的基础上,介绍了领导力的涵义及组织领导力的构成要素,分析了组织领导力对企业创新、和谐发展的重要作用。最后,提出了组织领导力的提升途径。 相似文献
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选拔干部坚持“群众公认”,是“三个代表”重要思想和党的群众路线在组织干部工作中的具体表现,是落实基层干部群众在领导干部选拔任用中的咨询权、参与权、知情权和监督权所必须坚持的基本原则,在《党政领导干部选拔任用工作条例》和新近颁布的《公开选拔党政领导干部工作暂行规定》中也有明确的要求。 相似文献
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制度领导力是领导者在同制度情境互动后,通过制度工作将价值观和领导权力嵌入组织系统和结构中的领导力。领导者通过构建制度领导力,能够减少组织对个体领导者的依赖并实现组织稳定发展。DS的实践表明,企业通过价值观管理和制度管理构建制度领导力,可以促进企业价值观落实和制度执行,并对组织利益相关者产生行为约束和理念引导,从而对企业稳定持续发展产生积极影响。DS模式是中国企业管理的新突破,以DS公司为例探究领导者通过价值观管理和制度管理构建制度领导力的过程,为企业进行制度领导力构建提供了新理论视角。 相似文献
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制度领导力是领导者在同制度情境互动后,通过制度工作将价值观和领导权力嵌入组织系统和结构中的领导力。领导者通过构建制度领导力,能够减少组织对个体领导者的依赖并实现组织稳定发展。DS的实践表明,企业通过价值观管理和制度管理构建制度领导力,可以促进企业价值观落实和制度执行,并对组织利益相关者产生行为约束和理念引导,从而对企业稳定持续发展产生积极影响。DS模式是中国企业管理的新突破,以DS公司为例探究领导者通过价值观管理和制度管理构建制度领导力的过程,为企业进行制度领导力构建提供了新理论视角。 相似文献
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文章对当前组织内领导力培养与发展现状给予了深入剖析,指出了领导力开发与培养的难点,最后提出组织开发与培养领导力时应采取行动学习方案、融入教练辅导、360度反馈等方式,通过学习、行动、辅导、反馈四结合的行动学习模式,有效的提升组织的领导力。 相似文献