关于外贸业务英语课教材改革的建议

我院开设外贸业务英语课情况我院开设的外贸业务英语课共有三门:函电、业务口语和报刊选读课,均在学生学完基础英语课程(包括精读、泛读、听力、口语和英文打字五门),已具有使用英语的四会能力,并已学了部分业务课程的基础上开设,在三年级下学期和四年级上学期讲授。开设函电课的目的,是使学生学到外贸业务函电     

高职会计电算化专业顶岗实习的研究

随着社会经济的不断发展,会计电算化当前已经成为不可或缺的行业,但是不是经过系统的学习就能成为一名合格的会计工作者呢？答案显然是否定的,因为其缺乏实践经验,因此高职会计电算化专业在三年级下学期设计了顶岗实习课程,使学生通过顶岗实习在真实的工作环境中边学习边工作,这样能够更好地了解企业生产经营活动的业务流程,了解会计工作的全过程,熟悉岗位职责,增长专业知识与技能,积累实战经验,从而全面提高其就业竞争力。     

怎样提高45分钟课堂教学效率

本文阐述在新课标的教学理念下,教师应该怎样上好45分钟课,教师要从明确自己的角色位置,要明确教学目标引导学生学习,使学生对本节课内容产生兴趣根据学生的学习情况,随时调整教学内容科学地引导,调节课堂教学气氛等几个方面入手.     

《证券投资学》课程教学改革探讨

一、课程概况 《证券投资学》是一门研究证券市场金融工具及证券市场运行的专业基础课程,是本校金融工程专业的专业必修课,于本科二年级第二学期开设.《证券投资学》课程的教学改革,能够丰富教师的教学手段,进一步提高教师授课水平.同时,其还能活跃课堂教学氛围,增加学生的课堂参与时间,激发学生对该课程的兴趣和学习热情,使学生的专业...     

从学生学习需求视角谈大二英语听力教学

大二年级在整个大学学习中的主要作用是继续夯实基础,为进入专业学习做准备。但目前由于学生经过了第一年枯燥的学习阶段,进入大二后略显疲态,甚至出现了腻烦心理。为了解决此问题,拟通过调查其学习需求及分析,提出一些教学建议,以改善教师的教学,满足学生的学习需求,从而提高学生的学习兴趣和学习效果。     

浅谈七年级数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。     

《经济法》课程参与式教学中如何发挥教师的督导作用

教师是学生学习活动的组织者,而不是主宰者.教师组织学习活动的实质就是要给学生自主学习、探究学习、合作学习的空间和营造积极的心理氛围;通过创设教学情境,激发学生学习动机和学习兴趣；组织学生主动学习,获得知识和技能,培养学生操作能力.《经济法》课程中实施参与式教学模式,就能有效发挥教师的督导作用,使学生真正成为课堂教学中的主体.学生在教师的督导下主动学习、愉快学习,获得更多知识和技能,为以后的就业打下良好基础.     

《管理学》课程导论教学内容初探

《管理学》是唐山学院经济管理类学科基础课程，是一门学生提升综合素质的通识课，一般开设在大学一年级的第一学期。大学一年级学生经历从中学生到大学生过渡，逐步适应大学生的学习与生活，《管理学》课程教学目的就是要帮助新生从中学生转变为大学生的角色，引导学生学会思考。《管理学》导论主要内容包括教师个人简介、《管理学》教学内容简介、教学方法、教学方式与学习方法、考核方法等内容。     

小学生自主学习能力的培养策略研究

新课标提出学生是学习的主体,应该充分发挥学生的主观能动性,关注学生自主学习的过程.鉴此,笔者认为教师应该从以下几个方面培养学生的自主学习能力:1)激发自主学习动机,培齐学生的学习兴趣;2)关注个体差异,帮助学生树立学习信心;3)帮助学生树立对自己学习负责任的态度;4)培养学生确定学习目标,制定学习计划的能力;5)通过课前预习,培养学生良好的学习习惯,促进自主学习;6)指导学生堂上自学,培养自学能力.     

我国中学生研学旅行学习满意度及学习成效探讨——以陕西省西安市为例

文章以陕西省西安市某中学高一、高二年级学生为研究对象,探讨研学旅行学习满意度与学习成效的影响。研学旅行的目的在于:通过校外活动教学过程,让学生亲身体验,教师以生动活泼的教学方式,为学生提供学习的机会,以提升学生对校外教学的满意度。因此,研学旅行中学生亲身感受是否满意是影响研学旅行成败的重要因素之一。     

学习风格与知识掌握状态的相关性研究

根据学习者个体的学习风格制定相应的学习策略以及教学策略,从而进行更具针对性和个性化的教与学,可以有效提高教与学效果。本研究选用了所罗门学习风格量表,收集学生的学习风格数据,同时采集学生在七年级数学各细分知识点上的掌握状态(分优、良、中、差四个级别,用以反映教与学的实际效果),综合利用Eviews等数据分析工具,观察两者间的相关性。该研究获得了七年级学生的学习风格的特点以及分布;了解到七年级学生数学习得状况与所罗门学习风格中两个维度的相关性,这两个维度是:沉思—活跃型、序列—综合型;沉思型取向与序列型取向与更佳的七年级数学知识习得状态间存在相关性。     

以创新教育实现新课程目标

<新课程标准>强调指出,以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的的变革.由此可见,新课程把培养学生的创新能力摆在了突出的位置,教师必须确立以学生为中心,以培养创新能力为重点的教学观,以发展的眼光看待学生,充分尊重学生的每一个个体,相信人人都有创新潜能.     

高校教学应把开拓学生智能放在首位——《国际贸易》教学改革的体会

我是从事《国际贸易》教学工作的教师。《国际贸易》在我国对外经济贸易高等院校中,是一门专业基础理论课,在大学本利二年级开出。去年我着重在开拓学生的智能方面,对本科82年级两班的教学作了一些改革尝试,学生反映还好。一、《国际贸易》教学改革的一些做法我这次对《困际贸易》教学改革的指导思想,是要在教学中更好地开拓学生的智能。改革的做法,可以概括为:启发报告;系统学习;解答、总结、巩固提高。具体做法是:将每一单元的教学分为下而三个阶段: 第一、预习阶段:在每一单元学习开始     

“导读、导学、导练”教学法在课堂教学中的应用

“三导”教学法是一种把整个教学过程放在以学生主动学习、教师积极引导、指导和辅导的位置上，师生共同完成教学任务，实现教学目标的教学方法。这种教学方法的理论依据是：在整个教学过程中应以学生为主体，以教师为主导。让学生参加到教学活动中来，成为学习的主人，这里关键是“导”的问题。     

趣味训练法对体育特长生心里素质的影响

1．前言体育生作为往年高考队伍中的一个特别人群之一,其每每在学校受关心和被看重程度较之一般高考学生耍更加有限。在高中第三年级的学生是得到了外界的声誉或提高入学率作为教学和训练的指导其关注的一个重要组成部分。于是,某些学校中普遍存在对高中体育生文化课与训练关系上的认识误解,以为体育特长生应该以训练为主要内容,文化课学习应该为训练计划做出必要的妥协。另一方面,某些学校管理层、教师和教练已经了解到文化课程学习对于体育生来讲有着和体育训练同等乃至更为重要的必要性,其经过多年的教育、训练经验发现有很大比例的体育生在最后的高考中由于文化课成绩上的分数不够而致使名落孙山榜,于是,这一类特殊群体的文化课程学习问题被推到当前高中体育生学习与训练计划的重要位置。     

实施科学课课堂教学的几个途径

《小学科学(3─6年级)课程标准》的基本理念指出:“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。”目前,主体性教学、科学探究已成为小学科学教学中的两面大旗。随着社会的发展,各种竞争越来越激烈,心理压力也就越来越重,在这种形式下,把学生培养成会思考的人,让学生主动参与,充分发挥主体能动作用,调动学生学习的积极性从而使他们在认知过程中具有良好的心理状态、心理品质,是很有必要的。在科学课的教学中,我注意运用心理渗透策略,上好科学课,培养学生学习的自信心、自尊心、协作精神、创造力、意志力等方面的素质。主要从以下几个方面做起。一、建立和谐的师生关系虽然合作、平等的师生关系提出已经很久了,但是教师在课堂中处于绝对主导的现象还是很普遍的,随之带来的结果就是教师的话没有错的,学生的作业本上是千篇一律的所谓标准答案,这样对于学生自信心的培养和协作精神的发展是很不利的。教师在课堂教学过程中,要善于创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境,让学生真正感受到自己是学习的主体,是教学活动的参与者,教师和自己一样,也是通过课堂上的实验、学习而得到了各种知识,而不是一个什么都懂的人,上课只是为了把知识“给”学生。通过小组讨论、师...     

建构主义理论对英语教师的时代要求

建构主义理论对英语教学有着积极的指导作用,同时对教师的角色提出了新的要求.教师在英语教学中应充分调动学生的能动性,培养其“自主发现、自主探究”的学习方法,利用教学手段和方法,最大限度地训练学生自主学习和探索能力,从而有效地培养学生的语言学习和应用能力.     

浅谈英语口语教学方法的探讨

口语教学是英语教学的重中之重,也是学生学习的重点和难点.学生的英语表达能力如何,不仅能够反映出英语教师的教学水平如何,也是评价学生学习英语水平的重要标准.那么,怎样才能让学生在最短的时间内适应英语的学习,培养学生通过使用英语口语来进行语言的交际以及表达的能力,这是每个英语教师都应探讨、研究的问题.为此,本文就对英语口语教学方法进行了探讨.仅供参考.     

从《机床电气控制》的教学中体会培养学生

激发学生学习兴趣,培养学生学习的积极性,使学生乐于学习、主动学习,是教师在课堂教学中的很重要的愿望.而这一愿望的实现要求教师要根据不同的教学任务,目的,不同的教学内容和教学对象,灵活地运用各种不同的教学方法.     

愉快教学模式在管理会计课教学中的应用

<正>愉快教学模式的构建,一方面,体现了教师的主导作用,在于以情施教,充分地调动学生的学习积极性和主动性,营造一个教师乐教,学生乐学的学习氛围。另一方面,也体现了学生的主体活动,在于积极、主动地投入学习,积极思考,勇于探索,不断创新,最后达到教学相长的局面。其教学环节包括启动、深入、内化过程。各环节操作要求如下:一、教学目标的设置依布卢姆的目标层次,结合管理会计教学的实际,可将教学目标确定为: