高校会计教学存在的问题和改进途径

高校会计教学是培养会计师的重要手段,通过会计教学为众多企业和事业单位输送了大量的合格人才。但随着社会的发展和进步,对会计教学的要求越来越高,会计教学存在着一些值得探讨的问题。本文对目前我国高校会计教学中存在的教学实践环节欠缺、教材内容滞后、师资严重不足及会计课程缺乏国际会计知识等问题进行了分析,并提出了相应的改革途径。     

互联网+条件下地方性本科院校会计应用型人才实践教学建设探索

在互联网时代中,社会和市场对地方性本科院校会计人才培养的目标要求,在进行会计实践教学建设时,应把实验课做为主导内容,明确会计应用型人才培养目标,加强复合型教师队伍建设,加强实验教材的建设,加强实践教学基地建设,使会计实践教学内容更能和互联网相融合,更好把握应用互联网+技术,激发学生的实践兴趣,培养学生良好的互联网思维,以培养出综合素质高、动手动力强、满足社会需求的复合型人才。     

浅议高职院校会计专业实训教学

高职教育的特点是培养适应社会需要的高等技术应用性专门人才,实训教学是高职高专教学环节的重要组成部分。但会计专业实训教学的现状不容乐观：会计实训教学观念和教学方式落后、实践教学环境较差、会计实训安排时间短、实训教学项目单一、实训硬件要求不达标、师资水平不高……笔者通过对自己十年的会计专业教学经验进行总结,就高职会计专业实践教学谈几点建议,希望能对进一步完善高职会计专业实践教学有所帮助。     

浅谈如何加强会计实践教学

如何培养适应21世纪发展需要的会计人才，特别是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，已成为教育工作者在会计教学工作中的一项重要任务。笔者认为，应加强会计实践教学，努力培养学生的实践能力，激发学生创新兴趣和创造灵感。这不仅是培养有创新能力的高素质会计人才的需要，更是提高大学毕业生就业率的需要。     

会计模拟实验教学浅析

会计模拟实验教学是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径,是有效解决实践教学目标与弥补校外实习不足的最佳途径,是提高学生动手能力,推动素质教育,培养应用型人才的有效途径。     

会计实验教学电算化的发展趋势

会计实验电算化教学是培养应用型会计人才,促进课堂教学与社会实践相结合,使学生既能掌握基本理论又能掌握基本技能的有效途径。根据这一形势的要求,高等学校的会计教学中,需要确定一个融课堂理论教学、手工模拟实验、计算机软件模拟实验为一体的多项交互式学习的新体系。1 建立会计实验电算化的目的我国会计电算化已有先锋、用友等第一批商品化软件问世。目前财会软件公司已达数百家,已通过财政部评审的财会软件就有30多家。这就为实现会计电算化提供了有利的条件,既为会计实验电算化提供了极大可能性,也打破了会计专业与计算机应用…     

浅谈高职院校会计电算化专业实践教学体系构建的指导思想

当前高职院校会计电算化专业的实践教学尚存在多问题,为构建科学的实践教学体系,必须明确构建的指导思想,以便构建符合各高职院校实际的完善、系统的实践教学体系,为保障人才培养质量打下坚实的基础。     

地方本科院校会计双语教学现状及发展对策——基于问卷调查的分析

地方型本科院校的核心目标是注重学生的能力培养.此类院校会计专业的双语教学着重开拓学生的国际视野,同时培养大学生的会计专业能力、实践应用能力.文章通过对J大学会计专业260名学生的调查,探索了会计双语教学现状和存在的主要问题,提出了提高会计双语教学质量的路径.     

会计模拟实现理论和方法的初步研究

在会计实践教学中，引入自然科学中的实验机制、实验理论和实验方法，借鉴移植实验功能，构建会计模拟实验机制，促进会计理论与会计实践相结合，是会计教学改革的一个重要研究课题。本文拟通过对会计模拟实验生产的现实背景、涵义、基本特征、实验对象的选择、组织运行方式、模拟会计实务是算化、会计模拟实验与教学计划的接轨和会计模拟实验与校外实习的关系等方面的探讨。以期初步构建出会计模拟实验的基本和方法     

《财务会计》微课教学的几点建议

论文首先分析了财务会计微课教学的现状,阐述了财务会计微课教学的必要性。其次对财务会计微课教学内容选择和录制提出了相关建议。接着分析了会计微课教学实践的主要障碍,并提出了解决措施,最后强调财务微课教学应注意效果反馈。希望本文对一线教师和相关部门决策者有一定借鉴。     

话说会计分类

话说会计分类丁志田会计分类是建立会计学科体系的基础。会计实践活动组织的条理化，会计理论发展的系统化，都有赖于会计分类的科学化。当然，会计分类学也是一个不断发展的领域。它与会计实践和理论的发展应当是同步或超前的。但目前会计分类学却是落后于实践和理论，需...     

会计监督是中国会计具有的特色

<正> 对中国会计特色的讨沦,在中国会计理论界已开展多年。许多专家学者认为,中国会计特色的决定因素是中国会计所处的社会环境,由此形成了所谓环境论。笔者认为,环境论虽揭示了中国会计形式特征,但并没有多少理论价值和实践意义,中国会计特色的研究应当具有务实性和实践指导性。中国作为社会主义国家,应当把会计监督放在会计工作中不可偏废的位置,这与西方资本主义会计的单纯控制论有着明显的区别。     

关于企业“离职个体人力资源会计”的可行性探讨

目前 ,国际乃至国内开展的人力资源会计研究和实践多是基于“群体会计” ,而开展“个体会计”的研究成果和论文较少。“群体会计”的研究和实践 ,有利于与传统会计规则和方法的衔接。但是 ,按照从传统会计规则出发开展人力资源会计实践 ,必然导致“人力资源计量及其资本化、折旧及其分期、报表列示”等实际问题难以解决。而个体人力资源会计实践 ,可相对降低计量模型的计算难度 ,同时可减少会计报表列示内容。本文仅对企业办理流动离职手续的人才个体开展人力资源会计 ,进行粗浅的可行性探讨。一、企业“离职个体人力资源会计”的可操作性方…     

人力资源会计基本假设的难题

本文从人力资源会计基本假设出发,从资产假设、数据假设、函数假设等三个方面分析了人力资源会计在理论及实践层面面临的挑战,并提出了人力资源会计实施的基本条件。     

产权与会计关系论

产权理论的发展为会计理论的研究开辟了更广阔的视野,也使会计本质研究更加深入,我国的产权会计学在此背景下亦得到了长足发展。本文从我国现有的产权会计理论观点中总结了产权与会计的相互关系,并就在微观层面上如何运用该理论指导会计实践提供了相关意见。     

聚焦管理会计工具应用

<正>2016年6月,财政部正式出台了《管理会计基本指引》,总结提炼了管理会计的四项关键要素——应用环境、活动、工具方法、信息与报告。在供给侧结构性改革的背景下,"中国制造2025""互联网+"等战略与理念的提出与运用,使得管理会计的理论与实践进入崭新的大发展时期。如何根据钢铁工业的具体情况与管理实践,对管理会计工具、管理会计技术以及管理会计方法等方面进行深入的研究,提高管理会计整体的功能发挥与应用效果,都需要对管理会计工具的应用、创新与整合有更深地分析。     

高职院校基础会计课程教学改革的理性思考

基础会计是会计专业的主干课程,也是其他经济管理类专业的专业基础课程。经过十多年的努力,高职院校基础会计课程在培养学生综合素质和职业能力方面做出了一定的贡献,但是与高职教育的总体目标要求相比还存在差距。目前高职基础会计课程教学体系仍然局限于学校本位,无法为学生提供符合职业成长规律的工作经验,难以彰显职业教育特色,故高职院校会计教学体系亟待改革。本文结合当前教学实际,     

管理会计在企业中的应用——以章丘汇丰集团为例

管理会计在汇丰集团中的应用虽然取得了一定成绩,但还存在各种不足,包括会计理论体系自身的不完善和企业人员素质不到位、管理会计作业程序不科学等缺陷。针对各种不足,本文提出加强理论研究与实践相结合,改善企业环境,提高会计人员素质,加强管理会计作业程序科学化,建立适合本企业特色的管理会计理论体系。对推广管理会计知识,改善企业管理薄弱环节,提高管理会计应用水平起到了促进作用。     

浅谈会计教学团队建设

会计教学团队建设应该以课程建设为核心任务,在教学内容上应当与时俱进、及时更新,在教学手段上应当要讲求实效,还必须抓好师资队伍建设这一根本,以达到团队建设目标。本文介绍了济南大学管理学院会计教学团队的一些做法和经验。     

我国企业会计要素设置问题研究

会计要素的设置是否科学合理,不仅影响会计知识学习者的理解,也影响会计的具体实践操作,同时也影响信息使用者对会计信息的理解。本文分析了我国企业会计要素设置存在的问题,最后提出对我国企业会计要素设置的改进建议。