"工匠精神"在湘菜产业人才培养中的价值研究

近年来,湘菜扩张势头迅猛,正沿着产业化的方向阔步前进,但湘菜产业人才流失率高、 利益驱动大于职业坚守,这些人才瓶颈问题已成为阻碍产业发展最大的问题.然而,在湘菜产业人才的培育中,即便是在现代职业教育改革浪潮中,职业精神也往往被高职院校所忽视,更注重职业技能的学习,这就迫切需要将传统的"工匠精神"与现代职业教育结合,满足湘菜产业发展对高职教育人才培养的要求,以职业精神提高人才培育的质量.     

黄炎培职业教育思想下的高职学生工匠精神培育路径研究

本文分析了黄炎培职业教育思想与工匠精神培育之间的关联性,结合工匠精神的内涵和黄炎培职业教育思想的特点,探究高职学生工匠精神的培育路径。本文在梳理了现有高职院校工匠精神培育的现状和问题下,提出了通过将工匠精神融入课程体系,深化校企合作,建设结构合理的教师队伍来完善高职学生“工匠精神”培育的方法和路径。     

在黄炎培职业教育思想下运用“工匠精神”引领高职青年教师创新发展

黄炎培是我国近代职业教育的创始人,提出了“工学结合”、“劳工神圣”的职业教育理念与理论,为高职教育培训具有工匠精神的专业技能人才提供了方式与目标。在培养学生过程中,教师一直占有主导地位,满足教师的专业性能力才能促进学生的成长。本文阐述了黄炎培职业教育思想与工匠精神,分析了在黄炎培职业教育背景下高职青年教师的“工匠精神”教育现状,根据相关问题提出加强高职青年教师创新发展的有效途径。     

工匠精神的研究热点及发展趋势分析——基于CiteSpace的可视化分析

在“中国制造”向“中国创造”转型升级的关键时期,工匠精神的“内核思想”对于当前制造业的发展至关重要。主要运用CiteSpace软件进行分析,以中国知网中2013～2021年间发表的关于“工匠精神”的期刊为研究对象,对文献现状、作者、机构进行梳理,结合关键词共现、突现、聚类、关键词时区图分析得知：学者们对于“工匠精神”的理论维度研究较多,但在合作研究的探索上有所欠缺,未来应在实证研究的背景下结合实践检验“工匠精神”的理性意蕴。系统阐明了“工匠精神”目前的研究热点问题,结合现有不足之处,对“工匠精神”在下一步的研究上作出了思考。     

基于工匠精神的电力行业工匠技能标准研究

新一轮科技革命和产业变革对我国电力行业技术革新提出了更高要求,电力行业工匠作为掌握和开发新技术的核心员工,是推动行业高质量发展的中坚力量。因此,如何通过工匠技能标准的研究助推电力行业发现工匠、培育工匠,推动行业质量升级、技术创新升级是一个非常值得探讨的重要课题。本文从对现有工匠选树标准研究入手,提取工匠人才共性特质,剖析现行标准的不足,结合电力行业对技术技能人才的特殊标准和要求,试图构建出符合电力行业工匠特点的技能标准,为行业内工匠人才的选、育、用、评以及激励等提供科学的衡量依据,为铸造电力行业工匠轨道、培养创新人才提供参考和借鉴。     

工匠精神在会计行业中的表现及培养研究

随着社会的发展,工匠精神成为了精神文化的重要组成部分,其作为一种敬业精神,不断指引着人才的全面发展,会计行业的发展也离不开工匠精神的辅助。爱岗敬业、严谨精益、专注坚持、创新诚信都是工匠精神的具体表现,在企业会计行业中,工匠精神不断促进企业会计工作效率的提高,促进企业快速健康发展。文章探讨了企业会计中工匠精神的具体表现以及如何培养会计工匠精神。     

“工匠精神”下高职“工业机器人技术”课程“双创”人才培养模式探究

本文对“工匠精神”下高职“工业机器人技术”课程“双创”人才培养模式进行探究,分析影响“工匠精神”下高职“工业机器人技术”课程“双创”育人的各个环节,构建涵盖“双创”导向专业课程标准和教学内容、网络课堂平台、课堂教学方法、课程考核体系、应用技术工作室建设等方面的人才培养模式,切实提高创新创业教育和专业教学质量,促进高职技能型人才“工匠精神”课程育人。     

用工匠精神书写“褚橙”

88岁的褚时健,是这个浮躁的年代最清醒的创业者。时代在变,但有些东西,从未改变!越是浮躁的年代,他的故事越值得每一个创业者学习,尤其是急于改变世界的80后、90后。     

高职教育之文化创意人才培养浅析

文化创意产业正处于大发展之际,制约文化创意产业发展的主要是各类文化创意人才的缺乏,高职教育作为文化创意人才培养的重要途径和方式,本文结合笔者工作实际,对高职教育阶段如何培养符合文化创意产业发展所需的应用型人才提出一些设想和建议。     

探索基于中外合作办学的应用型人才培养模式

经济全球化大大加快了高等教育的国际化步伐,实施中外合作办学已经成为目前高校引进优质国外教育资源的重要途径。本文从中外合作办学的视角,通过引进管理理念、创新教学内容、改革教学方法、加强师资队伍建设、构建灵活的培养方式五个方面探讨构建应用型人才培养模式。     

基于项目法的工学结合高职物流管理专业人才培养模式研究

为了缩小高职物流管理专业人才培养的效果与社会需求之间的差异和距离,针对高职物流管理专业人才培养存在的主要问题,论述了基于项目法的工学结合人才培养模式的构建过程,最后介绍了基于项目法的工学结合高职物流管理专业人才培养模式的实施效果。     

民办院校特色人才培养模式的研究

民办院校的发展在中国高等教育发展中发挥着愈来愈重要的作用。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》中明确阐述了民办教育的重要地位。本文主要从特色人才模式的诠释、民办院校与公办院校之间的差异进行阐述,从而为民办院校培养特色人才提出建议。     

基于STP理论的民办高校工商管理类应用型人才培养模式——以天狮学院为例

民办高校为了突出自身办学特色,避免人才培养的同质化,选定特色的人才培养模式。本论文以STP理论为研究基础,针对民办高校的特点,以应用型人才培养为导向,以工商管理类专业为研究对象,提出了"差别化"+"订单式"的人才培养模式。     

高职院校旅游类人才培养和就业问题的相关调查研究

我国高职教育起步较晚,旅游学科本身发展历史较短,又属于边缘学科,旅游类专业课程设置还处于探索阶段,很多问题仍制约着高职类旅游教育的发展。该论文以西安SVT学院为样本学校,通过对其近三年来旅游专业毕业生就业状况的追踪调查为切入点,对高职类旅游专业的专业设置、课程设置等方面存在的问题进行分析探讨,并提出了相应对策。     

能力本位与高职教育中人才评价方法的研究

能力本位是是一种教育理念和实践,能力本位是一种强调能力的培养、能力训练的教育模式。能力本位的关键在于探索其评价的方法。     

基于创新人才培养的“运筹学”课程教学模式探析

在分析"运筹学"课程内容及特点的基础上,提出了基于培养创新人才培养的教学模式。对该门课程教学过程中重点难点处理,教学实验的设置与要求进行了详细的分析。对实施后的教学效果进行了分析与探讨。     

国内高等教育人才培养模式研究对高职高专创新型人才培养的启示

高等学校在培养民族创新精神和培养创新型人才方面肩负着特殊的历史使命;关键是要构建一个科学的创新型人才培养模式。我国高等职业教育人才培养模式类型分别有定向委培模式、产学研结合模式、就业导向模式和双证书模式等;其共同特征是专业设置以市场需求为导向,教育目的以提高毕业生素质、提高就业率为出发点,教学设计以培养学生职业能力为宗旨,企业参与学校办学。     

论高等职业会计专业人才需求与培养

本文通过对高职会计人才需求情况的分析,总结了人才培养和使用过程中的问题与矛盾,提出了培养基础宽厚、专通结合、和谐发展的高等职业层次会计专业人才的观点,并围绕知识传授、能力训练和素质培养探讨了高等职业层次会计专业教育目标、模式和过程,以其对高职会计专业建设和教学改革的健康发展提供参考。