“互联网+”视域下高校学生创新创业教育体系构建研究

"互联网+"的迅速发展,影响到各行各业,高校同样也受到了冲击。当前,我国高校创新创业教育存在教育模式陈旧、氛围淡薄、流于形式等问题。适合"互联网+"视域下的双创教育模式非常迫切。本文从正确认识创新意识和创业理念、构建多元化创新创业课程体系、打造多元化创新创业实践平台三个方面论述了构建高校多元化创新创业教育新模式。     

“互联网+”背景下大学生创新创业现状及路径分析

随着信息化技术的飞速发展,互联网技术已经全面深入人们生活的方方面面,同时也为年轻人带来了更多的创业机会,促使很多普通年轻人的创业梦想成为现实。而对于一些即将毕业的大学生来说,提高自身的生存技能是非常重要的,互联网的快速发展也为当代大学生进入社会提供了更多的支持,在这样的情况下,我国也提出了创新创业教育理念。本文针对“互联网+”背景下大学生创新创业教育现状,探讨了几点有效的优化路径,希望能够为大学生创新创业教育提供一些自己的见解。     

“互联网+”与创业生态系统的结合

大众创业、万众创新的背景下,创业越来越受到重视,互联网+时代的到来使创业环境越来越复杂,对整个创业系统产生了不可估量的影响。研究互联网+下的创业生态系统具有重要的理论和现实意义。本文将互联网+与创业生态系统相结合,介绍了创业生态系统的构成和运行机制,并突出时代特色,重点对互联网+对创业生态系统的影响进行了解析。     

“互联网+创新创业实训”平台与天使投资的融合探索

虽然大学生是创新创业的主要群体之一,但是面临着诸多困难。一方面是大学生如何有效地寻找优质项目和组建创新创业团队及优化,项目、团队和有创新创业想法的大学生如何有效匹配。另一方面是如何获得必要启动资金和后续增值服务。"互联网+创新创业实训"平台有利于解决前一个问题,天使投资有利于解决后一个问题。两者的融合将有利于大学生创新创业发展。     

基于“移动互联网+”大学生创新创业培训的思考

移动互联网为高校大学生创新创业教育带来了新视角、新空间。高校推动移动互联网创新创业教育有助于通过创业带动就业,缓解大学生就业压力;有助于推进创新创业教育模式的改革,向社会输送创业型高素质人才;有助于促进大学生成长成才,帮助其实现人生价值。高校应充分研究分析移动互联网创新创业教育面临的机遇和挑战,充分利用移动互联网时代的新成果,打造专业+实践师资团队,加强信息化创新创业课程的开发与建设,开发大学生创新创业教育服务APP,以适应社会发展的需求。     

基于“互联网+”SCOR模型的生鲜农产品供应链体系

依托传统的供应链参考模型（SCOR模型）,将“互联网+”思想融入其中,结合生鲜农产品供应链的一般流程,构建了生鲜农产品供应链“互联网+”SCOR模型,并根据生鲜农产品供应链各参与主体的实际情况,从基本流程层、配置层、流程元素层对该模型进行了具体构建,最终形成了一个信息可共享、上下可协调、全程可监测、安全可追溯的生鲜农产品供应链体系,有效提高了农产品的流通效率,提高了供应链的整体竞争力,保障了农产品的质量安全,为建立一条集成、高效、优化的生鲜农产品供应链打下基础。     

互联网+与农业技术推广融合运用研究

文章首先简要阐述了互联网+在农业技术推广中的价值和当前阶段农业技术推广常见问题,并从加强政府主导、打造技术人才、减少环境污染、选择最佳媒介技术、重视熟人力量、技术科研推广、远程跟踪农业生产、联通农产品买卖双方几个方面分析如何利用互联网+完成农业技术的融合推广,全面提升农业发展水平,实现农业行业的高质量可持续发展.     

“互联网+”背景下特色乡村旅游推广路径探讨——以推广佛山特色乡村旅游为例

2015年3月5日,李克强总理在政府工作报告中提出制定"互联网+"行动计划,旨在让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。本文通过实地考察和网络调查两种方式去了解佛山乡村旅游资源推广的困境,在此基础去探讨在"互联网+"背景下推广佛山特色乡村旅游的途径。     

泰州市大学生“网络家教平台”的探究

网络家教作为一种新型的课外教育模式已经广为人知,本小组成员决定利用互联网+创建泰州市大学生网络家教平台,在探究泰州市大学生网络家教平台的过程中,本小组成员得出了三个结论:(1)网络家教平台的SWOT分析;(2)由网络家教平台引出的两种教育方法:兴趣教育法和自信教育法;(3)网络家教平台具有应用性强、市场前景高、灵活性强、服务效率高等创新特色。     

基于“互联网+”的材料专业创新创业教育人才培养平台建设

培养大学生的创新精神和创业能力关系到我国经济社会的发展和中华民族的伟大复兴,互联网+教育是未来教育行业发展的趋势和必然选择。本文将在互联网+背景下,从理论课程体系平台、实践体系平台、信息平台建设等方面探索材料专业创新创业教育人才培养的新模式。     

广西医科大学网络教学平台建设研究

网络教学平台是基于互联网实现网上教学的必要条件。文章以广西医科大学为例,研究高校网络教学平台建设情况、高校学生基于网络教学平台的学习现状和高校网络教学平台新功能的开发等问题,通过与教师协同构建网络教学综合平台[1],提高大学生的学习效率。     

基于终端准入机制的网络资源管理平台技术研究

本文主要介绍了基于终端准入机制的网络资源管理平台的研究目标、平台架构、设计原则、主要功能以及技术特点。     

基于学习资源云平台的大学生创新创业实践探索

互联网云平台将实现技术化打造高质量的创新创业实践体系,平台化解决内容创新,个性化匹配优质资源与学习需求,持续有效提升用户的学习效率。通过云平台开展大学生创新创业实践,促进大学生从思想到行为的创业观念转变,从而提升实体经济的创新力和生产力。     

互联网3.0时代的平台经济模式与发展策略

以平台企业为主体,以云计算、区块链等智能技术为支撑的平台生态系统可以高效且规模化地匹配零散需求与供给,成为互联网经济时代下所有经济活动和经济关系的总和,即平台经济。平台经济有利于创造多元商业模式,提升经济运转效率。但平台经济收益是非线性的,具有网络效应且极易形成市场垄断,对监管造成极大困难;平台经济模式的非对称议价行为使平台客户权益难以保护。由此,分别从企业平台化转型和政府监管两个维度提出了具体发展策略:选择合适的平台经济模式,变革传统组织架构,培养平台经济模式下的新技能;鼓励平台经济发展,以协同理念对平台经济进行全方位监管。     

基于Internet平台的CtoC电子商务信用评价研究

电子商务是一个新兴产业,互联网的高速发展对电子商务产生重要影响。文章对CtoC电子商务中的信用评价体制进行研究,提出了其存在的问题及改进的对策。采用改进的累积加权评分法建立CtoC的电子商务评价模型,辅以实例论证了该模型的可行性,为我国CtoC电子商务信用评价模型的发展提供了有益的参考。     

基于互联网+交通应用平台的信息资源与利用

本文研究了互联网+与传统产业的结合,描述其发展历程与生活中的应用。借助实际案例,分析了基于互联网+项目所发现的问题,就信息资源的配置与利用展开深入研究,联系信息资源的特点与实际情况,提供了合理的解决途径与建议。最后探讨了现实生活中信息资源所带来的发展机遇。