互联网视域下工商管理专业培养策略

近年来,互联网的快速发展,使其逐渐渗透至教育领域,并在教育领域中发挥着越来越重要的作用。互联网技术为高校在工商管理专业人才培养带来新的发展机遇的同时,也为该专业人才培养带来了巨大挑战,如何更好地抓住机遇,应对挑战,已经成为高校在工商管理专业人才培养中迫切需要解决的问题。鉴于此,本文对互联网视域下工商管理专业的培养策略进行探讨,以期能够提高工商管理专业的人才培养质量,为企业和社会输送更多高素质、创新型的工商管理人才。     

高职工商管理专业培养模式改革研究——以广西经贸职业技术学院为例

为了培养适应中国—东盟合作的经济走廊广西经济发展需要的高职工商管理专业实用型人才,文章通过分析相关专业的现行教学内容和课程体系,并对用人企业与毕业生进行调查,剖析存在的问题,从专业培养目标、毕业生定位、发展方向出发,对广西经贸职业技术学院工商管理专业包括课程体系和教学内容等在内的培养模式提出了改革建议。     

高职工商管理专业培养模式改革研究——以广西经贸职业技术学院为例

为了培养适应＂中国—东盟合作的经济走廊＂广西经济发展需要的高职工商管理专业实用型人才,文章通过分析相关专业的现行教学内容和课程体系,并对用人企业与毕业生进行调查,剖析存在的问题,从专业培养目标、毕业生定位、发展方向出发,对广西经贸职业技术学院工商管理专业包括课程体系和教学内容等在内的培养模式提出了改革建议。     

地方高校工商管理专业应用型人才培养模式研究——以佛山科学技术学院为例

工商管理专业作为研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科,其发展与社会经济发展密切相关。本文以佛山科学技术学院为例,分析了地方高校工商管理专业在应用型人才培养模式中存在着教学方法相对落后、教学内容相对陈旧、实践教学环节弱化、师资队伍时间工作经验欠缺等问题,提出必须与"互联网+"时代发展相结合,与本地经济相结合,才能培养适合市场需求的应用型人才。并就"互联网+"背景下应用型人才的培养思路和保障机制提出了相应的对策建议。     

工商管理专业学生核心素质培养的基本策略

随着社会经济的快速发展,管理类专业犹如雨后春笋,发展迅速,其中工商管理教育更为热门。本文就工商管理专业学生核心素质的内涵做出了定义;并将其解构为职业意识、形象气质、交际能力、管理能力和自我发展能力等几个方面;提出加强学生自身修炼、营造良好的培养学生核心素质的氛围等策略。     

工商管理专业学生核心素质培养的基本策略

随着社会经济的快速发展,管理类专业犹如雨后春笋,发展迅速,其中工商管理教育更为热门。本文就工商管理专业学生核心素质的内涵做出了定义;并将其解构为职业意识、形象气质、交际能力、管理能力和自我发展能力等几个方面;提出加强学生自身修炼、营造良好的培养学生核心素质的氛围等策略。     

高校学分制下的选课问题探讨——以江苏科技大学张家港校区为例

学分制是社会发展的产物,选课制是学分制的核心和基础。各高校应顺应时代发展,做好学分制选课制的研究工作,深化教学改革,文章结合江苏科技大学张家港校区本科生选课方面存在的问题,进行分析并提出应对策略,从而促进高校的教学管理水平和学生的市场竞争力的提高。     

高职工商管理专业实训基地建设的实践——以广西经贸职业技术学院工商管理专业亮点工作室为例

文章以广西经贸职业技术学院工商管理专业亮点工作室为例,介绍了学院高职工商管理专业实训基地建设的实践过程,对亮点工作室模式、亮点工作室运作管理模式进行了阐述。     

高职工商管理专业实训基地建设的实践——以广西经贸职业技术学院工商管理专业亮点工作室为例

文章以广西经贸职业技术学院工商管理专业亮点工作室为例,介绍了学院高职工商管理专业实训基地建设的实践过程,对亮点工作室模式、亮点工作室运作管理模式进行了阐述。     

温州科技职业学院学分制改革中面临的问题与对策——以企业管理专业为例

实行学分制改革是因材施教、适应学生个体差异、实现学生个性多样化发展的需要,温州科技职业学院对此进行了大胆的探索。文章以温州科技职业学院学分制改革中企业管理专业的学分制建设为例进行探讨,找出学分制改革中存在的问题,并提出完善的措施。     

应用型本科统计学专业校企合作课程体系建设——以广东白云学院为例

步入高等教育教育大众化时代,校企合作成为了应用型本科院校的必由之路,校企合作的课程体系建设至关重要。广东白云学院校企合作走在前列,文章结合本校校企合作现状,对统计学专业校企合作课程体系建设的基本构成,存在的难点及不足进行了详细分析,并提出了相应的改进措施。     

数字化商业模式研究——以水滴筹为例

数字化在促进企业可持续发展目标方面起着重要作用,如果不对现有企业进行改造,未来的经济和环境挑战都不可能得到可持续解决.那么如何通过数字化的商业模式转型为企业动力,实现可持续性的发展?文章以水滴筹企业为例,分析得出企业的商业化构成要素,即价值主张、关键资源、关键流程以及盈利公式,以关键资源和关键流程作为主要分析对象,研究各要素之间数字化商业模式的运作机理.     

基于社团的高校阅读推广活动——以西安工程大学为例

本文以西安工程大学为例,论述了学生社团的性质与作用,介绍了社团参与阅读推广的现状和优缺点,表明了高校阅读推广联合社团的重要性,提出建立馆属社团的必要性,为高校图书馆借助学生社团平台举办阅读推广模式提供借鉴。     

基于容器效应的商业模式创新研究——以工业设备后市场为例

本文引入商业模式容器结构,运用TRIZ理论中的九屏幕法对商业模式容器结构的四个规则板块进行梳理分析,寻找各个规则板块的缺陷与不足,通过改进容器结构的规则来实现商业模式创新。将此研究方法运用在工业设备后市场的商业模式创新上,结合工业设备后市场的发展现状和计算机互联网技术,寻找商业模式创新的方向与路径。     

基于微信公众号的高校图书馆自习室管理案例探析——以湖北中医药大学图书馆为例

为解决图书馆自习室长期占座等乱象,湖北中医药大学图书馆引入微信公众号预约选座的自习室座位管理方式,在解决自习室长期占座等问题上取得了明显成效。     

高校创业竞赛对在校大学生创业意识和职业规划影响调查研究——以蚌埠市大学城为例

双创背景下,高校掀起举办各种创业竞赛的热潮。大学生作为主要参与群体,其身上特有的激情与活力,符合新时代下对创新人才的素质需求。有本文运用问卷调查的方式,以蚌埠市大学城4所高校数据为样本,并用SPSS软件对其进行描述性统计分析、相关分析,研究创业竞赛带来的创业意识、职业规划的影响程度,结果显示创业竞赛与大学生创业意识和职业规划是存在正相关关系。在此基础上,为各高校竞赛的选择和举办上提供一些建议。     

工商管理专业综合评价生学习方法探析——以《西方经济学》为例

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出要加快推进高职院校分类考试,2017全国普通高等职业教育院校全部实施分类考试招生,招生计划要占招生总数的一半左右,以后逐年增加,2017年成为主渠道。综合评价生来源比较复杂:普通高中、职业高中、中专、技校等往届应届毕业生,学习能力参差不齐,因此教学必须打破"老师讲课,学生听课"的单一模式,进行教学方法改革。西安外事学院被省教育厅批准为"高职综合评价招生试点"招生录取学校,2015、2016、2017学院高职综合评价生逐年增加,工商企业管理学生增势迅速。如何打破传统教学方法,探究新的教学方法已经迫在眉睫。如何把学习基础相对比较落后,学习能力不足,自控力欠缺,思想活泼又不愿意受约束的高职综合评价生"拢进"课堂?本文以《西方经济学》为例探寻一些教学方法。     

基于KAA培养模式的研究与实践——以《发动机电控系统检修》课程为例

所谓KAA是指知识、能力、态度。本文以《发动机电控系统检修》课程为例,通过制定以职业活动为导向,以职业技能为核心的课程标准,引导课程进行教学改革,以岗位需求为前提、以能力要求为核心、以教学内容为切入点,将职业标准、技能考核融入课程教学体系,更好地完善课程体系,促进汽车运用与维修技术专业课程体系的构建。     

基于离散选择模型的简历筛选研究 ——以山东科技大学为例

通过了解并研究定性反应模型,选定二元离散选择模型,并以影响工作绩效的因素为依托,结合李斯特量表,架构了一个有效的简历筛选模型。在实证研究过程中,以山东科技大学泰安校区西校园的学生干部为目标人群,研究影响学生干部工作绩效的因素,为日后进行主动型简历的设计以及简历的筛选提供参考。实证研究的结果表明:对优秀绩效影响较为显著的变量有工作技能、相关课程背景、工作经验、个人的开放性以及个人智能。其中,工作技能的影响最为显著,并且其系数值最大。该模型的构建对于简历的筛选具有指导意义。