慕课引领学习模式的变革

本文在介绍了慕课的理论基础和主要特点的基础上,分析了慕课是如何提高学习者的学习效果以及在慕课中存在的一些不足。在当前我国基础教育条件下,应当将慕课更多地定位为一种教育技术或者手段,在推广过程中要注意研究其与教育实际整合过程中存在的问题。     

慕课的探析

互联网+”时代来临翻转课堂、微课、慕课纷纷来袭. “微课”、“慕课”都可利用翻转课堂夹实现而“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段). “慕课”是大型开放式网络课程本文探析一下,进入中小学的慕课的利与弊.”慕课”这堂课,是新授课,还是复习巩固？谁为“慕课”编制数学内容.“慕课”打破学校的界限,共享全球的优质资源,会推动教育均衡.但也有专家提出,信息技术的高下不同反而可能加剧学校分化.一系列问题,都需要我们探析.     

以慕课为平台的ESP多元评价模式的构建

以慕课为学习平台的ESP教学的多元评价模式,以学生为中心,结合了形成性评价和终结性评价,通过多维动态地评价学生的自主学习过程,能使教师在教学过程中更加深入、及时地了解学生的学习情况和状态,及时调整教学内容和教学方式,帮助学生成为课堂知识的探索者.     

基于“慕课”模式的思想政治理论课教学创新探索

本文结合成人学习的特点,分析了慕课的优势。慕课以人为本的主体理念,使学习者在轻松愉快的非正式环境中获得知识,同时也获得合作、探究、创新的学习体验。慕课的发展,为教育均衡发展和教育公平提供了基础。本文围绕教育理念、教学组织、教学技术等方面,为进一步深化思想政治教育教学改革提供了新的思路和方法。     

慕课视野下高职院校的教学模式改革研究

在互联网高度普及的情况下,慕课作为一种新的知识传播手段,必然会带来教学模式的变化,对于高职教育也不例外。本文分析了纯慕课教学模式与传统教学模式的优劣,然后针对高职教育及高职学生的自身特点来构建高职混合慕课教学模式,以及应用该教学模式来有效提高高职学生的学习兴趣与学习效率、提高高职教师的教学水平和教学效率。     

基于“慕课”资源的高职“冲级”教学新模式的研究

在教学信息化改革背景下,本文结合慕课、翻转课堂及分层式教学等多种教学模式的特点,探讨了高职教育独具特色的教学手段和方法,提出了基于慕课资源的冲级教学新模式。并以《PLC应用技术》课程为例,从教学过程、教学资源、考核评价三个方面展示了教学新模式的基本思路和主要观点。最后,本文验证了新模式的可行性,并对其实施效果进行了分析。     

浅谈以学生为中心的教学模式

以学生为中心的教育模式是20世纪60、70年代在美国兴起的人本主义心理学的教学模式,是对过去传统的以教师为中心的教学模式的批判,是对传统教学模式的变革。它不仅丰富了人类学习理论的内涵,而且推动了当代教育改革的进程,当然也对我国从传统的“应试教育模式”向“素质教育模式”的转变,起了很重要的作用     

"以学生为中心"的大学英语教学模式探析

我国传统的"以教师为中心"教学模式表现出诸多弱点,任何成功的教育,必须充分考虑学习主体的个性特点,"以学生为中心"的教学模式有其充分的理论根据。大学英语教学采用"以学生为中心"的新模式,使学生学习潜能得以充分发挥,教学效果会更好。     

我校大学生慕课学习状况调查与分析

慕课学习已经是大学生学习必不可少的一部分,本人通过发布调查问卷的方法对我校大学生的慕课学习现状进行了调查。运用SPSS软件对数据进行统计分析,总结并分析了我校大学生在慕课学习中存在的问题,进而提出建议帮助学生有效的提高慕课的利用率。     

试论以引入慕课为契机探索民办高校教学模式的创新实践

本文重点分析了现代民办高校在教学过程中存在的问题,以慕课教学为切入点,不断实现民办高校教学理念的优化,教材和教学内容的改进,教学软硬件的升级,从而进一步构建现代化的民办高校教学新模式.     

全面质量管理视角下慕课创新探索与应用

慕课的教学质量管理要基于混合式教学中有效学习的发生机制进行科学设计。以主动性、探究性和知行统一性为重心,构建课堂、网络、实践三位一体的教学体系,是解决慕课教学中知与信、信与行主要矛盾的重要思路。     

刍议大学英语“自主·合作·探究”学习模式的应用

合作学习是建立在一定的理论基础之上的,而大学英语教学实行自主性的合作探究学习主要是锻炼和培养学生在英语学习中的创造性、主动性以及团结合作的精神,这样可以不断提高学生自身对英语的社会交际与实践应用的能力,切实加强教学的整体质量。本文主要对自主合作探究学习的涵义进行阐述,并对这一教学模式在大学英语中的实践应用进行深入分析。     

简析混合式学习的基本模式

随着科学技术的迅猛发展和教育改革的深化,混合式学习已经深受广大教育工作者的青睐。本文在介绍了混合式学习定义的基础上,分析了混合式学习的基本模式及混合式学习的优点。     

大学本科生学习动机的调查研究

采用《大学生学习动机问卷》调查了陕北某大学本科生304人的学习动机情况。结果发现:大学生学习的主要动机是报答、生活与就业;大学生学习动机因性别、年级和经济情况不同而有所差异。     

企业主导的工学结合人才培养模式

伴随世界经济发展的趋势,高新技术的应用越来越受到我国的重视,企业对服务一线生产的应用型、技术型、技能型的实用型人才需求显得更加渴望,这为高等职业技术教育的发展带来了全新的发展机遇,借鉴国外先进的职教理念和职教模式,在高等教育中,采用工学结合的人才培养模式,把我国由人口资源大国转变为人口资源强国优势,为企业培养更多的高素质、技能型人才。     

法、美会计模式对我国会计模式的借鉴意义

美国属于普通法系国家,法国属于大陆法系国家,从会计模式上看,由于两国的历史、政治、经济文化等方面的差异,呈现出了各具特色的会计模式。本文就两国会计模式特点及其形成的影响因素进行比较分析,在分析我国会计环境基础上提出借鉴的若干建议。     

网络规划教育的特征及其未来发展趋势——基于全球规划教育慕课特征研究的启示

网络规划教育发展迅速,但学科对其研究较少.研究采集主流MOOCs平台的规划教育课程,与传统规划教育课程和相关文献进行比较研究,获得网络规划教育与传统规划教育在内容结构、学习时间、教育机构方面的特征和差异,并分析未来发展趋势.网络规划教育与传统规划教育在传播特征上并无本质区别,可理解为传统规划教育的网络版,介于传统规划教育和未来规划教育间的过渡模式.根据已有研究基础探索了未来规划教育的发展趋势和三大特征.     

应用型物流本科人才培养模式研究

随着社会对物流人才的需求量不断增加,物流人才的培养越来越受到重视。在物流人才培养过程中,应用型物流人才成为各高校物流本科教育的一个重点方向。然而,物流人才的培养是一个系统的工程,我国开设物流管理专业的高校在培养模式上存在很多缺点与不足。通过旨在提出应用型物流本科人才的培养应首先明确培养目标与培养原则,再此指导下构建完善的物流教学体系。主要分析了我国高校在培养应用型物流本科人才中存在的问题,并提出合理设置课程、强化实践教学、完善师资队伍等改革思路。     

电力企业考核模式研究

经公司化改组后的电力企业自主经营、自负盈亏，成为市场竞争主体。企业管理者既要搞好企业生产经营管理工作，又要做好市场竞争工作，急需—套符合市场经济特点的考核模式理论来指导工作，从而做出正确的生产经营和市场竞争决策。对此，文章提出了关于经济责任制指标测算原则的几点建议。