大学生对教师课堂语码转换的态度

通过问卷调查和访谈两种手段,对三所高校的487名大学生有关英语课堂教师语码转换的态度进行了调查。研究结果表明,总体来说,学生赞成教师在目的语使用最大化的前提下适度使用汉语语码进行课堂教学。具体来说,学生对教师使用汉语语码讲解词汇、组织课堂教学或宣读课堂指令及进行积极反馈持消极否定的态度,而对教师使用汉语语码讲解语法和课后练习、分析课文及进行消极反馈持支持肯定的态度。为此提出了课堂语码转换研究对外语教学的启示,以更好地提高课堂教学效率,促进学习者的二语习得。     

关联理论框架下教师行为指示语和象征指示语的研究

教师指示语是一种用来组织课堂教学的程序化解释。指示语反映了自然状态下的语言被人们用作基本的面对面交流的工具,Sperber和Wilson(2001)认为课堂教学的过程和交流相似。文章依据Sperber和Wilson提出的关联理论,分析了教师的行为指示语和象征指示语在课堂教学中的作用和影响,并对教师使用行为指示语和象征指示语提出了一些建设性的建议。     

江西高校教师幸福指数的测度与分析

本文利用模糊综合评价--一级模糊综合评价和二级模糊综合评价模型,对江西高校教师幸福指数进行测度和统计检验.结果发现,江西高校教师幸福指数具有以下特征: (1)江西高校教师的主观幸福感存在显著的性别差异; (2)年龄和教学年限对幸福指数的影响不显著; (3)收入的增加与幸福指数之间并非呈正比例关系; (4)学历为博士的教师幸福指数最高; (5)职称对教师的幸福指数有一定的影响.因此,从减少高校教师性别差异、收入差异、学历差异、职称差异等四个方面对幸福指数的影响,提出相关的政策建议,以提高教师的幸福指数.     

企业介绍中模糊语的语用功能与等效翻译

企业介绍中普遍使用了模糊语.本文从语用学的角度,通过一些实例,根据合作原则和礼貌原则,讨论了企业介绍模糊语的语用功能.针对翻译过程中模糊语的处理提出了等效翻译的建议,并具体探讨了几种策略的使用和选择.     

商务英语中模糊限制语的语用功能

模糊限制语是最典型、最普遍的模糊语言,在商务英语交际中发挥着重要的作用.文章分析了商务英语中模糊限制语的语用功能,指出正确有效地使用模糊限制语能使商务交际更准确、更灵活、更礼貌、更生动.     

中美语言学家在模糊语使用上的差异研究

文章试图找出中国与美国的语言学家在语言学学术论文中模糊语使用上的差异,主要对六篇语言学方面的学术文章中模糊语的使用及使用频率进行分析,通过频率表形式对所选文章中的每种模糊语及其使用频率进行对比和分析,结果表明,美国语言学家的模糊语使用频率比中国同行高,与美国语言学家相比,中国语言学家多使用含蓄语言,美国语言学家喜欢使用模糊语来表达不确定性,而中国学者缺乏使用半助动词或陈述缓和动词、形容词、副词及名词)或短语来作为模糊手段的意识。     

对外汉语教学中的课堂教学语言综述

对外汉语教师在课堂背景下编制使用的语言,既是教学过程的媒介语,又是第二语言学习者的目的语,所以对外汉语教师的课堂教学语言有着比其他学科更为重要的作用。本文通过对2009年前的对外汉语课堂教学语言研究及第二语言课堂教学研究的内容进行回顾和分析,将对外汉语教学语言的构成、特点以及组织原则进行整理归纳,同时找寻出课堂教学语言研究中存在的问题,以利于加强对对外汉语教学中课堂教学语言研究的重视,更有效地完成对外汉语教学任务。     

关于高职院校教师工作压力源差异的调查研究——基于L校的调查数据

L校教师工作压力源的调查结果显示,教师工作压力源的类别、排序和反应程度在性别、年龄、婚姻家庭、职称、学历等方面呈现显著差异.这将对高职院校尤其是L校进行教师工作压力差别化管理及教师个体关注自身身心健康提供一定的参考.     

商业广告中模糊语的语用分析

商业广告在我们的生活中无处不在,广告语言作为一种社会性、实用性极强的语言,通过采用不同的语言策略最大限度地增强其对广告受众的影响力,从而实现广告的根本目的。模糊语在广告创作中的运用就极大增强了广告的渲染力和影响力。模糊现象和模糊语的使用存在于人类语言使用的各个方面,对于模糊语的研究也就得到越来越多的关注。本文旨在通过对商业广告中模糊语使用情况的分析,总结出模糊语的在商业广告中的语用功能。     

试论英语中的模糊语与委婉语

模糊语在英语中占有重要的地位,使用模糊语技巧的能力可以说是体现英语学习者交际能力的一个重要方面。在模糊语言中委婉语是其中的重要组成部分。本文探讨英语模糊语的种类及其语用功能,同时探讨模糊语与委婉语的关系以及委婉语产生的历史原因。     

模糊限制语在英语课堂教学中的功能分析

模糊限制语是英语课堂教学中常见的语言现象，在师生的言语交际中起着非常重要的作用。该文从模糊限制语的分类和应用着手，分析了模糊限制语在英语课堂教学中所实现的五项功能：缓和语气，话题延续，自我保护，礼貌交际，减少“情绪过滤”。     

模糊限制语在英语课堂教学中的功能分析

模糊限制语是英语课堂教学中常见的语言现象，在师生的言语交际中起着非常重要的作用。该文从模糊限制语的分类和应用着手，分析了模糊限制语在英语课堂教学中所实现的五项功能：缓和语气，话题延续，自我保护，礼貌交际，减少“情绪过滤”。     

商务英语信函中模糊限制语的对比研究

模糊限制语在CELs和NESs所书写的商务信函中使用的总体策略极为相似，主要表现在：使用频率较高，情态动词是最常见的模糊限制语，同时，模糊限制语实现四种语用功能，即提供适当的信息量、增强语言表达的灵活性、使语言表达更礼貌以及使信函更具说服力。在CEL和NES语料库中又表现出差异：NESs中使用频率要高于CELs的频率，可能性低的情态动词、认知性名词、非人称表达等方面的差别尤其突出。说服型信函使用模糊限制语的频率最高，而日常商务信函和负面消息信函中国英语学习者和英语本族者则表现出不同。商务信函中模糊限制语的使用是对语境影响、心理动机和社会因素的适应和选择的结果。     

从新闻报道的特点看英语模糊限制语及其功能

新闻报道的时效性、简明性、有效性、语言准确性等特点决定了英语模糊限制语在新闻报道中的存在,模糊语在英语新闻报道中的使用能增强报道的可信度,增强报道文本的活泼性,适应不同层次的阅读和认知需求,体现一定的社会保护功能。     

化妆品销售话语中的模糊限制语及其语用功能

化妆品销售话语中使用的模糊限制语,虽然会违反合作原则的四个准则,但也会产生一定的语用功能,能避免绝对化和传递匿乏信息,坚持客观态度,增强说服力,以促进销售行为的实现。     

英语学术论文中模糊限制语的使用对比研究

通过对比英语本族语者与二语学习者英语学术论文中模糊限制语的使用情况,探讨了影响英语学习者英语学术写作中模糊限制语使用差异的因素,指出,在英语学术论文的写作中应尽可能避免文化思维差异及母语迁移对学术论文写作的影响,使学术论文写作符合国际规范,达到国际学术交流的目的。     

英语硕士论文中模糊限制语的对比研究

模糊限制语在中国英语学习者和英语本族语者硕士学位论文中都得到使用,且在使用数量上无显著差异,但在模糊意态名词、某些情态助动词以及模糊限制语的使用种类上存在明显差异,在某些意态动词的使用上也体现了东西方文化的差异。     

新世纪的教师发展与教师教育

新世纪以来,中国内地和香港都启动了大规模的课程改革,对教师发展和教师教育提出了新的要求。基于对教师发展与教师教育之间关系的分析,文章指出了二者未来的发展方向,即发展中小学—大学伙伴协作关系,建立教师教育发展网络,促进多元化的教师发展和教师教育,以及深化教师与教师教育工作者的实践探究与反思。     

论多维视野中的教师培训观

随着基础教育的改革与发展,教师从改革的后台被推向了改革的前台,相应地,教师问题亦日益突现出来。基于此,教师培训就越来越被提到了议事日程。但目前的教师培训"让人喜欢让人忧",还存在着诸多长期性、深层性的问题。解决这些问题已经不是技术和方法问题,而是必须解决教师培训观念的滞后问题。也就是说,必须从多维视角重建教师培训观,塑造新的教师培训文化。