当代网民性格自我认知实证考量

为深入了解当前网民性格,认识网民心理与行为,基于2017年"网民社会意识调查数据库"2379份网民作答问卷,利用SPSS软件进行因子分析将相关指标进一步归纳后进行独立样本T检验、单因素ANOVA分析。研究表明:良好习惯、不良习惯、中性性格、中性习惯、按部就班自我认知在性别上存在显著差异;良好习惯、不良习惯、犹豫、按部就班、自信果敢、中性习惯自我认知在不同年龄段显著差异;中性性格自我认知、中性习惯、自信果敢自我认知在生活区域存在显著差异;良好习惯、不良习惯、犹豫、自信果敢、中性性格和按部就班自我认知在政治面貌中存在显著差异。未来可进一步通过开发专门问卷、深化某一研究结论和探讨网民相关行为得到更为全面客观的结论。     

高职学生习惯养成教育实践研究

养成教育作为实施素质教育的突破口,在素质教育的实施中起到了至关重要的作用。本文结合在学校中积极开展的习惯养成教育,对实践中遇到的问题以及取得的经验进行了研究,分析了习惯养成教育在高职院校开展的重要性以及具体措施。     

养成教育与高校班级建设探析

养成教育是高校班级建设的重要环节,本文从当前大学生的养成教育现状入手,提出将养成教育的理念和方法引入班级建设工作,并强调在实施养成教育过程中应注意的几个方面,使大学生形成良好的学习、生活习惯和其他文明习惯,使学生学会做人、做社会有用的人。     

关于强令违章冒险作业罪客观要件认定的若干问题探析

强令违章冒险作业罪,在客观方面,"强令"行为一般情况下要求有明示或暗示的强迫行为,但如果强令的对象为新工人,或采用迷信欺骗的方式令工人违章冒险作业则不要求有一这形式要件;"违章冒险作业"中"章"的范围应仅为成文的规章制度,习惯和惯例不能成为本罪空白罪状的刑法规范组成部分;"其他后果"应既包括显性的突发后果,也包括隐性的徐行后果.     

试论大学生公德养成教育与激励方法

大学生公德养成教育由环境养成教育、自我养成教育、观念和意志养成教育、实践养成教育等几个方面组成。它是一个长期积累的过程,需要坚持不懈,持之以恒。激励是大学生公德养成教育中的重要方法之一。通过激励,引发大学生奋发向上的“行为动机”,使之产生一种内在动力,朝着所期望的目标前进。     

人才强国战略与高校学生思想政治教育

对大学生进行思想政治教育不外乎包括两个方面的内容：一是理论知识的教育,即“知”的教育,二是行为养成教育,即“行”的教育。理论知识教育主要是向学生传授思想政治方面的一些知识、概念,比如党的方针、政策及马克思主义基本原理等。行为养成教育主要是使学生形成良好的行为习惯,并以实际行动实践教育者的意图和要求,使学生的行为与教育目标相统一。党中央已经提出了人才强国的战略思想,这一思想不仅对高校     

高职院校养成教育的科学内涵

在许多高职院校开始探索、实践养成教育的过程中,在高职养成教育理论与实践的认识上出现了"习惯化""学成化""德育化"等多种偏差。如何科学地界定高职养成教育的概念,系统地制定实施策略,成为提高高职学生素质的关键。     

论辽海文化的多元性特征——兼论辽宁人文化性格的形成

在特殊的地理、经济、民族、政治等诸多因素的综合作用下,"辽海文化"呈现出多元性的本质特征,这也决定着辽宁人文化性格的复杂性和多重性。这种多元性的成因主要为:多民族文化的聚合;不同经济类型中的文化碰撞和交融;多种社会文化类型的重叠交替。对"辽海文化"生成史和本质特征的考察,也正是对辽宁人文化性格——思维方式——行为模式的理性探究。     

通向成功的七个习惯

英国有句著名的谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格．性格决定命运。”而这其中恐怕最关键的是习惯的养成了。那么，想要就得成功需要养成哪些习惯呢？     

“洗脑”“健脑”渗透养成教育

学生的养成教育,是一个长期的复杂的过程,在中小学的教育教学中,渗透德育教育、培养学生良好的行为习惯,特别关键。养成教育需要班级、学校、全社会都积极地参与进来,形成合力,细微之处抓"养成",使养成教育变成德育工作的常态,使养成教育真正变成学生的内在需要,真正获益终身。     

解读斯佳丽的"明天"心绪

"明天"意识是<乱世佳人>这部作品的主旋律.作者通过描写斯佳丽的生存历程和爱情生活,构建了斯佳丽的隐型性格,就是"明天"意识."明天"意识包括四层含义,弄清"明天"意识的丰富内涵,才能正确理解作者、作品的主要思想.     

基于不同信用习俗的个体信贷违约行为研究

由于借贷行为并非偶然,所以借款人个体在重复的交易行为中逐渐养成某种习惯,这种习惯决定并约束着借款人在之后的借贷关系中的行动决策,因此从借款人主观角度考察其对于"信用"的看法、知识、理念,或者简而言之的借款个体的信用习俗,将有助于分析个体在信用贷款中的履约、违约行为.     

“美丽中国”视域下高校生态文明教育的内涵与目标研究

建设"美丽中国",加强生态文明教育对高校来说势在必行,高校生态文明教育应该以促进大学生全面发展和综合素质的全面提高为宗旨,培养具有生态自觉和生态能力的新型劳动者为目标,对大学生进行生态自然观、价值观、生产方式、生活方式,法律法规的教育以及生态行为养成教育。     

高职高专学生行为习惯养成教育的方法与途径

大学生行为习惯养成教育是实施素质教育的重要途径,是全面提高大学生素质的现实需要。针对高职高专学生不良行为习惯比较突出的情况,本文在通过现状、原因进行透析的基础上,提出了培养高职高专学生良好行为习惯的方法和途径。     

论优秀传统文化与当代大学生的品德养成教育

中国优秀传统文化为中华民族留下了宝贵的精神财富,发挥着重要的思想道德教育功能。大学生的养成教育既是塑造大学生健康主体人格的重要途径,又是大学生道德素质的生长点。加强大学生养成教育要注重继承和发扬中国优秀传统文化,强化"仁、本、信、义、和、同",形成高校、家庭、社会、自我"四位一体"的全方位、全过程育人的良性互动格局。这既是大学生养成教育的重要内容,也是新时期开展思想政治教育工作的有效途径。     

浙江科技强省绘富民新图——专访浙江省科技厅厅长蒋泰维

2010年1月．正值北国冰封雪舞之时,江浙大地却依然春意未减,冬青树绿意正浓,无名花依旧鲜艳。浙江省作为国家技术创新工程首家试点省份．率先沐浴在政策的春风中,率先在春天的田野里播种。他们播种科技的种子,期待金秋时节的收获,他们播下理想和希望．期待收获明天的成功和灿烂。     

大学生学习性投入对学习收获满意度的影响分析

自从我国实施大学扩招政策以来,大学教育质量问题便备受关注,特别是要关注来自学生的声音,本文从首先对学习收获进行描述统计分析,重点分析了个人背景信息（包括性别、就读高校、学习目标等）、个人努力（包括课堂行为和时间投入）、社会支持（包括院校资源和人际互动）等方面对学习收获的影响,构建了大学生对个人学习收获满意度的Logit模型,结论为：期末考核成绩、和同学的关系及时间投入对大学生在校期间表现的满意度有显著影响,而性别、对学校学术质量的评价对大学生在校期间表现的满意度无显著影响,女生的学习收获要大于男生,个人努力程度越高与社会支持越好的,学习收获就越满意。     

技术的研发--坚持才有胜利

如果把研发比作播种，市场经营就是收获，等待收获注定是个漫长而艰苦的过程，然而，一旦看好就持之以恒，坚持不懈地努力下去，等到了收获的季节，就会发现满山遍野的丰收景象。     

我国粮食每年损失和浪费惊人

据调查推算,我国当前粮食产后综合损失率,不包括播种多用种籽、酿酒、饲犬等项损耗,达18.125%,其中收获阶段损失4.9%,贮藏损失2.11%,运输损失0.725%,加工损失3.75%,销售损失0.325%,消费损失达6.31%。每一项损失都是数十亿、数百亿     

规范学生行为 促进班级管理

班级管理是学校管理的一个重要组成部分,通过养成教育,班会管理,家长沟通,学生自律,培养学生良好习惯,提高学生自控能力,规范学生行为,从而提高班级管理水平。