试论来华留学生学校归属感的培养

我国来华留学生规模逐年扩大,管理问题不断增多,研究来华留学生学校归属感成为必要。基于学校归属感有关研究,本文分析了高校来华留学生的特征,阐释了影响学校归属感的主要因素,从政策和制度、教与学机制、制度化管理、精神文化活动和心理辅导系统等五个方面提出培养来华留学生学校归属感的建议。     

遵义地区高校来华留学生教育现状、问题及对策分析

贵州遵义地方高校的留学生教育业已形成规模,目前遵义地区来华留学生以东盟国家居多。尽管本地区高校来华留学生的汉语教学、学历教学起步较晚,但发展速度相对较快,同时进入专业课程学习后也存在一些问题。本文旨在现状调查和分析基础上找出存在的问题并提出解决对策。     

来华留学生体验式教学的构建与探索——以中国概况课程为例

随着我国教育整体水平跃居世界中上行列,教育对外开放不断提高,来华留学生"请进来"成为了国际化趋势。依托我国文化资源,借助高校教育对外开放的窗口潜力,以云南民族大学来华留学生教育为切入点,运用体验式教学,探索中国概况课程教学实践中来华留学生教育提质增效的新方向,提高来华留学生教育质量,促进教育现代化目标的实现,促进中外文化友好交流与融合。     

来华留学生多元社会认同与学校适应：社会支持感的中介作用

随着来华留学生不断增多，如何帮助留学生融入学校生活、保障留学生身心健康、提高留学生培养质量成为亟待解决的学生管理问题。依托社会认同理论，以来自42个国家的168名来华留学生为被试，考察来华留学生多元社会认同与学校适应的关系，以及社会支持感的中介作用。结果表明：留学生的心理适应和总体适应水平随来华时间呈由高到低再提高的“U”形趋势；留学生多元社会认同水平越高，学校适应越好；社会支持感中介多元社会认同与学校适应之间的关系。     

浅析高校来华留学生教育管理模式的发展趋势

随着来华留学生人数的不断增加，来华留学的层次、规模不断扩大，来华留学生教育产业化呼声越来越高，给原有的来华留学生教育管理模式带来新的课题，本从社会、政府、高校三个不同层面，探讨来华留学生教育管理模式的发展趋势。     

浅析数智赋能来华留学生的中华文化认同

新数智技术的蝶变式发展拓展了文化传播的渠道,也使来华留学生中华文化认同的教育培养在很多方面呈现出了新的特点。当前对来华留学生中华文化认同的教育中存在内容系统性不足,方式方法上有待创新等问题。数智赋能的来华留学生中华文化认同教育可通过重构课程教学目标、完善教学资源供给、拓展智慧教育新场域、释放智慧教学新效能、深化多元评价体系等实施路径,完成自身培养目标,进而推进文化交流互鉴,让中华优秀文化更好地走向世界。     

来华留学生教育质量保障路径探索

质量是高校来华留学生教育的生命线。加强来华留学生教育评价、监督和质量保障,对于全面提高来华留学生培养质量,推动教育对外开放,实现高质量内涵式发展,具有重要意义。高校可以从师资队伍建设、监控体系构建、专业建设强化、招生规范管理和校园文化建设等五个方面发力,保障来华留学生教育质量。     

留学生教育管理工作中的思想教育

随着来华留学生数量不断增加,做好这些留学生的教育管理工作非常重要.教育管理工作中的思想教育是教育管理工作的根本,所以做好思想教育工作就成了来华留学生教育工作重要的组成部分.     

短期来华留学生文化体验体系构建初探

短期来华留学生数量约占来华留学生总数的60%,其回国后肩负着传播中国文化,让世界了解中国的重任,构建科学合理的短期来华留学生文化体验体系至关重要。针对短期来华留学生文化体验存在的诸如针对性不强、缺乏完整体系等问题,文章提出要有针对性、冲突性及要成体系等短期来华留学生文化体验构建的建议。     

新时期高校来华留学生的思想政治教育工作研究

新时期高校对来华留学生实施思想政治教育的主要策略有:确立来华留学生思想政治教育目标,在学科教学中渗透思想政治教育,通过各种活动开展思想政治教育等。由于措施得当,因此成效显著。但问题仍然存在,必须采取有效措施予以应对。     

地方文化融入对外汉语教学研究

通过开发地方特色文化课程,开展形式多样的实践教学,将徽州文化融入就读于黄山学院的来华留学生对外汉语教学,能够激发留学生学习兴趣,提高跨文化适应能力,也有利于徽州文化的对外传播。     

来华留学生管理信息化建设的实践

针对来华留学工作特点,在现有信息化平台的理论研究基础上,我们设计开发了符合我校留学生管理工作实际需求的信息化管理平台,提出了该平台的设计流程及功能划分,提高了留学生教育招生及管理工作的效率。     

加强留学生的管理 减少突发事件的发生

近几年随着改革开放,中国在世界上的地位越来越高,影响力越来越大,加上我国留学环境的不断优化,来华留学生越来越多,由于留学生个人素质良莠不齐,因此每年留学生突发事件的发生也呈缓慢上升趋势,处理和预防好留学生突发事件,是留学生教育管理的一个重要环节,是留学生在华顺利完成学业的保障。     

高校来华留学生趋同化培养的内在要求与实施路径

随着来华留学生教育的蓬勃发展,我国对留学生教育管理趋同化的要求进一步明确,在实践和研究领域也开展了更多的探索。来华留学生趋同化教育要求以覆盖不同层次留学生为对象,坚持教育与管理并重,在尊重文化差异的基础上逐步趋同。高校在推进趋同化改革过程中,应积极健全制度和规范体系,提高部门参与协作,优化教育管理队伍,搭好文化育人平台,从而培养更多知华友华的国际化人才。     

来华留学生辅导员队伍建设研究——基于高等教育国际化背景

高等教育国际化背景下,高校的国际交流与合作日益加强,我国高等教育国际化开始进入提质增效内涵发展的新阶段,而发展来华留学生教育成为进入这一新阶段的重要任务之一。但是我国高等教育中对发展来华留学生的实施经验有所欠缺,致使高校来华留学生辅导员队伍建设工作开展不够顺畅,出现了队伍综合素质待提升、培育考核体系不健全、职业晋升渠道狭窄、归属部门不清晰等问题。这些问题的出现给来华留学生辅导员工作的革新提出了较大挑战。针对这些问题,可以采用强化“招聘-培训-考核-晋升”、建立留学生辅导员队伍质量保障体系,协调“辅导员-学院-外事部门-学工部门”、建立留学生辅导员队伍综合管理服务体系等措施打造一支高水平的留学生辅导员队伍。     

留学生高等数学课程教学改革探究

针对我校留学生高等数学课程教学存在的教学资源不足、留学生基础差异、教学方法单一等问题,提出丰富教学资源、激发留学生的学习动机,加强课堂管理、建立学习小组,灵活运用教学手段等教学改革措施,以提高留学生高等数学课程教学效果。     

来华留学生情绪智力对其汉语习得的影响研究

文章选取湖南几大高校的296名来华留学生进行问卷调查,考察来华留学生的情绪智力与其汉语水平考试成绩的关系。结果表明:(1)来华留学生情绪智力的不同维度表现出不同的特点;(2)来华留学生对他人的情绪和感受的感知十分敏感;(3)善于调节自我情绪与理解他人情绪的来华留学生,更有可能在汉语水平考试中取得更高的成绩;(4)来华留学生的情绪智力与汉语水平考试成绩存在显著的相关关系。     

来华留学教育现状与我校园际汉语文化学院的探索

随着我国综合国力及国际竞争力的不断提高,国际"汉语热"升温,我国的来华留学教育迅速发展.东北财经大学国际汉语文化学院自1989年接受第一位韩国留学生开始,经过十几年的发展,形成了约400名长期外国留学生在读的办学规模,其中依托东北财经大学学科优势的学历生教育发展迅速.为满足复合型、通用型国际人才的大量需求,我校将在明确思路、准确定位、提升对外汉语教育理念的基础上,彰显和发展对外汉语教育特色,制定对外汉语教育发展规划,积极培养了解中国国情、掌握当代中国经济和政策法规、熟悉商务习惯和技能的通用型国际人才.     

来华留学教育现状与我校国际汉语文化学院的探索

随着我国综合国力及国际竞争力的不断提高，国际“汉语热”升温，我国的来华留学教育迅速发展。东北财经大学国际汉语文化学院自1989年接受第一位韩国留学生开始，经过十几年的发展，形成了约400名长期外国留学生在读的办学规模，其中依托东北财经大学学科优势的学历生教育发展迅速。为满足复合型、通用型国际人才的大量需求，我校将在明确思路、准确定位、提升对外汉语教育理念的基础上，彰显和发展对外汉语教育特色，制定对外汉语教育发展规划，积极培养了解中国国情、掌握当代中国经济和政策法规、熟悉商务习惯和技能的通用型国际人才。     

来华留学生国际经济学课程实施课程思政的探索

来华留学生国际经济学课程思政教学有助于来华留学生对国际经济活动和中国对外经济的成就与贡献的理解,有助于读懂中国共产党,讲好中国故事。通过设定“知华、友华、亲华”的教学目标,选取基于发展中国家视角的教学内容,整合具有中国特色的教学资源,实施广覆盖、全渗透的教学过程,提升课程思政教学效果。