广西面向东盟的外语教育服务产业现状调查

语言是广西与东盟各国经济、文化、教育等领域之间交流的桥梁。本文从语言服务产业链的培养方和需求方切入,调查分析广西部分高校面向东盟的外语教育中外语语种设置、培养目标制定、课程设置、师资结构构建及广西企事业单位所需外语人才情况,提出分析市场需求调整语种设置,关注东盟国家语言状况培养相适应的英语专业人才,调整课程设置与企业签订"订单式"培养等措施。     

会计专业人才的培养目标及优化课程设置的思考

本从我国的教育方针出发，试图对专科层次会计专业人才的培养目标的一些概念性问题进行澄清，立足实现找出专科层次的办学特色，通过设置适合专科特点的课程来实现人才的培养目标。     

新时期应用型经贸俄语人才培养探索与研究

中俄经贸的迅速发展态势下，我国应用型经贸俄语人才的培养不尽人意，目前各高校的经贸俄语课程设置、教学方法等有待进一步研究加以完善，以便为社会培养出懂经贸、语言能力高的应用型俄语人才。     

试论“校漂”、“蚁族”与高等教育职业化

"校漂"、"蚁族"群体逐步增大与高等教育职业化缺失密切相关。相关的主要因素是高校办学定位、专业设置、课程设置、学生能力培养与社会职业需求存在脱节。因此,应增强高校职业意识、优化人才类型结构、强化专业建设、优化课程体系,从而提高教育质量,增强学生职业能力,提高就业质量等。     

应用型本科院校金融学专业建设研究——以铜陵学院为例

地方应用型高校的培养目标是技术性、应用型人才,传统培养机制是基于研究型教学的,并不符合应用型教育需求。文章以金融学专业为例重新定位了应用型本科高校培养机制,从培养目标、培养模式、课程设置、教学方法等四个方面展开分析,探讨适合地方经济发展需求的真正的应用型金融人才培养机制。     

日韩高等职业教育课程设置特点对我国的启示

目前,我国高等职业教育主要是培养技术型人才。高职教育要实现培养目标,关键在于课程设置。本文总结了日、韩两国高等职业教育在课程设置上的一些特点,同时对我国高等职业教育提出了一些观点。     

财务管理专业培养目标与课程设置:现状与思考

文章调查分析了国内7所办学实力较强的专业财经大学的本科财务管理专业的培养目标与课程设置情况,发现中国高校财务管理专业的培养目标来源于会计专业,缺乏清晰定位,课程设置与会计学专业课程重复严重,特色课程不明显,建议按照应用型与研究型两种培养目标定位、按照专业能力要求进行模块化专业课程设置。     

中荷应用型大学人才培养模式的差异探讨

当前教育部提出要从现有的本科高校划出一部分,推动它们更多地培养应用型人才、技术技能型人才,标志是我国正在探讨高校人才培养模式的多样化。为此,本文通过对荷兰两所高校市场营销专业的人才培养模式、课程设置与教学方法等分析,就中荷应用型大学人才培养模式的差异做了比较,介绍了荷兰"H"类高校的应用型人才的培养定位、培养方案的制定、课程模块的设置以及教学方法的特色,并和我国应用型大学进行了对比,旨在为我国应用型大学建设中改进教学过程和课程设置工作提供借鉴。     

关于高校旅游专业本科课程设置的几个问题

课程设置的改革是教学改革的核心内容之一，它对培养目标、规格的实现，具有举足轻重的意义。从课程设置的指导思想、课程设置与培养目标的关系、课程设置的多样化等几个方面，对高校旅游专业本科的教学改革进行了探讨。     

经济类院校信息与计算科学专业人才定位与培养模式

本文研究了经济类院校信息与计算科学专业办学面临的主要问题,阐述了经济类院校信息与计算科学专业人才培养目标的定位、办学的指导思想和课程设置,并提出经济类院校信息与计算科学专业的培养模式和实现的途径。     

基于能力培养目标的课程设置改革——以嘉兴学院会计学国家特色专业为例

会计学专业应该为地方经济发展培养具有各方面专业能力和社会能力的复合型人才.能力结构是以知识结构为基础,基于能力培养目标的课程设置应强调对人才的能力培养.针对嘉兴学院会计学专业课程设置存在的主要问题及会计学专业学生应具备的基本能力,设计了课程设置改革方案,并构建了衡量课程设置能否达到能力培养目标的评价指标.     

我国编辑出版学教育的现状和趋势

通过对编辑出版学教育发展历程的回顾及现状的分析,总结出了我国目前的编辑出版学教育的特点,并在此基础上分析了编辑出版学教育在培养目标、办学模式及学科建设与课程设置几方面的发展趋势。     

浅谈本科涉外护理人才培养的对策

培养涉外护理人才是实现与国际接轨及满足国际护理人才市场的需求。文章分析了涉外护理市场的需求、护理本科教育存在的问题,提出培养本科涉外护理人才的对策,主要是确定培养目标、调整课程设置、加强英语教学、更新教育理念及教学方法。     

高职院校“专业+日语”人才培养模式的研究——以无锡商业职业技术学院机电类专业为例

培养特色型复合人才是高职院校在激烈的市场竞争中求生存、促发展的必然选择。本文在研究"专业+日语"人才培养模式的意义基础上,从其培养目标、专业素质结构、课程设置及教学安排等几个方面进行了探讨。     

我国高校人才培养存在的问题与对策——基于国际竞争力人才的视角

中国要打造具有国际竞争力的人才竞争优势,一方面靠人才引进和政策支持,另一方面要靠自主培养。高校作为人才培养的重地,在培养国际竞争力的人才方面责无旁贷。面对教育全球化和人才国际化的发展趋势,我国高校人才培养在教育理念、课程设置、培养目标、教育模式等方面存在一些问题。因此,必须彻底改变教育理念,积极探索教育模式,合理评价教育成果,深入改革教育制度,才能培养大批具有国际竞争力的人才,推动中国从人才大国向人才强国转变。     

高职院校女性学课程设置及对女大学生的培养——以广东女子职业技术学院女性学课程设置为例

由于缺失西方女性学产生的背景,在中国高校开设的女性学课程不可能照搬西方经验。高职院校开设女性学课程是其本土化建设的一个尝试,它对国家人才培养,特别是对女性人才的培养有重要作用。笔者在论述高职院校开设女性学课程的必要性的基础上,进一步探讨了高职院校开设的女性学课程内容的设置及对其高职女大学生培养的作用。     

新工科背景下本科专业培养方案优化策略研究

"新工科人才"是国家推动创新驱动发展背景下对工程科技人才提出的更高要求。目前,本科高校专业培养方案存在与社会产业实际需求脱节,课程设置与信息发展、社会需求不适应,缺乏产业平台,没有形成互动促进的科教机制,校企合作、产教融合缺乏深度,质量不高等问题。高校应落实立德树人根本任务;对接国家专业类质量标准和工程教育专业认证要求,培养符合新时代发展潮流的专业型人才;优化人才培养方案,培养学科交叉型人才;明晰培养目标和毕业生能力要求;优化教学内容,创新教学方法和考核方式,激发学生学习的兴趣。     

大学生会计职业能力培养探析

大学生会计职业能力的培养应包括这样几个方面:明确会计职业能力培养目标与定位;构建以会计职业技能为核心的职业能力培养体系,优化课程设置;重视会计职业品格的培养,教书和育人相结合。在教学方法上,改变师生传统的"授受"关系,建立新型的师生"导与学"关系;加强"双师型"师资队伍的建设;指导学生制定、修正并最终实现自己的会计职业目标。     

课程设置合理化评价标准

世界具有较大影响的教育,教学改革,无一不是从课程入手。课程是实施教学的媒介,学生知识的重要载体,适应社会的一面镜子,教学管理的核心。课程设置是实现培养目标和培养规格的中心环节,优化高校课程设置的标准应是一套系统,全面,可操作性的指标体系。     

中原经济区建设背景下河南高校应用复合型外语人才培养策略研究

在中原经济区建设的大环境下,河南高校得以长足发展,尤其关注高校人才的培养模式。应用复合型人才的培养是新形势下高校培养人才的基本方向。本文在分析河南高校外语专业人才的培养目标趋于模糊化与大众化、外语专业现行的课程设置不合理和师资力量薄弱,缺乏双师型的教师这三方面问题的基础上,提出精准的目标定位,调整课程体系和加强教师队伍建设,多元化的教学模式确保学生的学习积极性,合理的考评体系保障学生实践能力的提升四个方面的人才培养策略。