双语教学视角下对我国大学英语教学的探讨

目前双语教学在我国十分火热,不少高校都纷纷进行双语教学,但是运用双语教学需要学生具备相应的英语能力。通过双语教学将有效的提高学生专业英语的进步,但是不少学生英语基础较差,所以教学效果无法得到体现,针对这种情况就需要对大学英语教学进行改变,以此来加快双语教学普及的脚步。     

浅析CLIL理念下大学英语教学与双语教学的衔接

目前我国高校大学英语教学与双语教学在教材建设、师资培养、课程设置和教学评价体系等方面各自为阵,互相不能很好的融合衔接。本文主要阐述CLIL理念的内涵、模式和特点,深入探讨了在CLIL理念指导下大学英语教学如何与双语教学更好的融合衔接,以期对我国英语教学改革有所启示。     

大学英语教学与双语教学衔接问题的思考

双语教学在我国高校已推行多年,经调查反映,大部分学生认为目前双语教学的效果不好,主要原因是学生的英语水平和教师的英语表达能力.要提高双语教学的教学效果,首先要从大学英语教学改革做起,可尝试以学科内容为依托的教学模式,并注意培养学生的英语思维能力.双语教学的模式,宜采用通过双语教学使学生在学习专业知识的同时,同步提高语言的运用能力,最终过渡到单纯的仅用外语进行专业教学.改进双语教学的效果,应着重提高专业课双语教学师资的英语表达能力,并保证双语课教学的足够课时.     

高职院校财务管理学科双语教学的改革

目前我国大部分高职院校都在进行双语教学方面的改革与实践。对于财务管理学科如何实现真正意义上的双语教学是当前急需解决的重要课题。本文分析了双语教学的目标及重要意义，并结合财务管理基础等课程的具体实践，对双语教学的改革思路做了描述与分析，提出了财务管理学科双语教学中存在的问题及改进双语教学的思路。     

一般工科院校本科双语教学的研究与改革实践

在一般工科院校本科双语教学中,我们采取从"保持型"到"过渡性"双语教学模式,推进各专业双语教学的均衡发展,营造全方位的双语教学和双语学习环境,加强双语教师队伍建设,提高双语教学效果。     

高职大学英语双语教学综述

随着科技以及经济的不断发展,对于高职大学而言,实行英语双语教学越来越重要。并且高职大学还要加强英语双语教学的意识,在对于国内外其他大学的双语教学进行了一定的分析与借鉴之后,制定出符合本校英语教学以及学生发展的双语教学模式,从而在一定程度上提高了高校大学英语教学的质量。     

义乌商贸国际化背景下金融管理专业双语课程建设探讨

目前,义乌的商品出口到世界210多个国家和地区,市场外向度达到65%以上。因此,对懂外语的专业人才需求旺盛,在这样的背景下进行双语课程建设既是必要的也是可行的。但现阶段各高校双语课程建设中存在一些问题,为了双语课程教学目标的实现,有必要构建完善的双语课程体系,组建双语教学团队,选择合适的教学模式,选择合适的教材,组织好课堂教学,以更好地服务地方经济。     

近代中国英语教学对当今双语教学的启示

近代中国英语双语教学有着深刻的历史背景,客观上取得了一定的成绩,积累了一些经验。当今双语教学应视学生水平、师资条件等具体情况,有选择地进行,应避免在中小学盲目推广双语教学模式,高校可根据自身师资条件和社会需求,进行双语教学。     

许昌学院体育学院双语教学的现状调查与分析

以许昌学院体育学院双语教学的开展状况为视角,通过文献资料、问卷调查、访谈等方法对许昌学院体育学院接受双语教学的学生为研究对象,对许昌学院体育学院双语教学的现状进行调查分析。     

大学英语双语教学困境与改进策略研究

自从2001年教育部做出在我国高等院校开展双语教学重大决策以来,双语教学在各高等院校迅速发展。本文根据教学实践,阐述了当前高校开办双语教学所遇到的困难,并提出了改进和推动双语教学的应对策略。     

大学英语教学改革背景下的口语教学探索

作为大学英语教学改革的重要方面,口语教学得到了其应有的重视。笔者从教师自身和教师——学生两个角度讨论了在此新背景下教师的新角色及其要求,并探讨了由大学英语口语教学改革实践中发现的影响学生口语输出的因素及其相应的对策。     

大学金融专业开展双语教学的实践探析

大学金融专业开展双语教学是社会经济与金融全球化对金融专业/外语类复合型人才的必然要求。本文分析了金融专业开展双语教学的现实意义,认为双语教学对于高等教育国际化、金融学科实现“四化”（即市场化、国际化、信息化和创新化）的建设以及对复合型人才的培养十分必要;并从理论和实践角度探讨了双语教学的国内外发展现状,重点结合金融专业双语教学实践中遇到的难点,相应提出一些解决对策,即应坚持贯彻金融专业开展双语教学的目标,逐步完善配套措施,从混合式授课逐渐过渡到浸入式授课。     

高职旅游专业实施双语教学初探

笔者旨在分析高职旅游专业在尝试实施双语教学过程中遇到的问题和困难,提出了不同于本科院校的针对人才市场需求而制定的双语旅游人才培养策略,为高职旅游专业双语教学课程改革指明了方向。     

双语教学热的冷思考

目前,双语教学出现过热的局面,双语教学热背后折射出双语教学中存在的许多问题。本文就什么是双语教学,我国的双语教学到底存在着哪些问题展开论述,并针对我国国情提出中国双语教学要走非均衡发展道路的思路。     

大学普通化学双语教学教材建设

加强大学普通化学双语教学教材建设应在分析国内外普通化学课程教材特点的基础上,遵循多样化、系统性、时代性和趣味性原则,采取科学的使用模式,以提高双语教材质量和双语教学效果。     

《广告学》双语教学的实践与思考——湖南商学院国际教育学院《广告学》双语教学的探索

双语教学是提高中外合作办学质量的需要,也是学生适应社会和国家发展的需要。本文以湖南商学院国际教育学院《广告学》双语教学为实例,介绍了双语教学的现状,学生和老师面临的挑战,对《广告学》双语教学的定位和教学方法进行了初步的探讨,以期为提升《广告学》双语教学成效提供建议和参考。     

人本主义教学观在大学英语教学改革中的体现

人本主义教学观源于人本主义心理学,它是19世纪60年代以来美国心理学家罗杰斯将人本主义心理学理论推广到教育教学领域的产物。自本世纪开展大学英语教学改革以来,我们不断把人本主义教学观应用到大学英语教学中来,使人本主义教学观在大学英语教学改革中得到充分体现。     

论本科双语教学与双语教师培训

中国加入WTO后,既精通汉语和汉语文化,又通晓外语和外国文化的双语人才,必将成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素.双语教学是为培养双语人才的重要举措,而双语教学对授课教师提出了严峻的挑战.在高校的汉英双语教学中,真正符合条件的教师并不多,因此加强对双语教师培训是成功开展好双语教学的当务之急.     

非指导性教学在财务会计双语教学中的应用

非指导性教学作为一种人本主义教学理论,在教学目标、教学模式等许多方面具有独特的理论内容,值得我们借鉴。为了提高财务会计双语教学的效果,更好地达到会计专业双语教学的目标,在会计专业的双语教学中必须要以学生为中心,通过师生间的真诚沟通,从而激发学生学习的主动性,采用开放式教学模式和情境式教学模式相结合的方法,培养新型的双语复合型人才,并通过学生实践评价和教学评价相结合的方式检验会计专业双语教学的质量和效果。     

高职院校双语教学刍议

在高职院校开展“保持型亚双语教学”是具有可行性的。实施双语教学，应明确双语教学是用第二语言学专业课程，而不是单纯地学第二语言，切忌将双语课变为普通外语课的翻版，可选择那些相对容易的课程作为切入点，在原版教材的基础上整合适用的教材，采用“以学生为中心”的教学模式，注重教学控制和师资的培养。